变革与改新，是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读下列材料，回答问题。

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

﹣﹣《论语》

材料二：毛泽东曾评价过“一次变法：“……务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。”

材料三：公元七世纪中期，日本仿效中国制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，把日本历史推入一个新时代。

（1）材料一“管仲相桓公”发生在我国哪一历史时期？该事件有何影响？

（2）材料二中毛泽东评价的是什么变法？这次变法在当时有什么重大影响？

（3）材料三中日本的这次改革史称为什么？这次改革对日本的发展有何影响？

（4）这三次变革对我国当前的现代化建设有什么启示？

在动画片《飞屋环游记》中，卡尔爷爷和小男孩拉塞尔乘坐飞屋，沿着北纬30°附近，开始了神奇的亚非古国之行……阅读他们此次游记的部分内容，回答问题。

内容一：我们看到一条长河自南向北纵贯国土，这条河流正洪水泛滥。可奇怪的是，这里的人们不仅没有惊慌失措、四散奔逃，反而兴高采烈、载歌载舞……

内容二：我们看到两条并行奔腾的河流，河岸建有许多农业灌溉系统；这个国家最大的城市中，有神庙、宫殿，还有一座美丽的“空中花园”……

内容三：这个国家的人们修筑拦河堤坝，引水灌溉农田，种植棉花；城市中有许多寺庙，人们用十个数字符号记账……

内容四：我们来到了仰慕已久的国度，这里的人们勤劳智慧，创造了很多令人惊叹的东西；他们将文字刻划在龟甲和兽骨上……

（1）内容一描述的是哪个文明古国的景象？为什么洪水泛滥，这个这里的人们反而兴高采烈、载歌载舞？

（2）说出内容二中的这两条河流的名称，并列举一项该地区沿用至今的文明成就。

（3）内容三中的寺庙是哪一宗教的建筑？其中的数字符号被哪一民族改造并传播？

（4）内容四描述的是哪一文明古国？请列举一项该国创造的“令人惊叹的东西”。

对比学习法是学习历史行之有效的方法之一。有同学在对比秦始皇和汉武帝的相同点时总结了以下四点，你认为其中有误的一项是（　　）

A. 秦始皇和汉武帝都结束分裂状态实现了全国统一

B. 秦始皇和汉武帝都采取一系列措施巩固中央集权

C. 秦始皇和汉武帝的重大举措都对后世产生深远影响

D. 秦始皇和汉武帝的某些举措也产生了消极影响

西汉贾谊认为秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”；大臣陆贾也认为“秦失之者，乃举措暴众，而用刑极度也”。秦朝“仁义不施”、“用刑极度”表现在（　　）

①焚书坑儒         

②诛杀功臣         

③强征民力         

④严刑酷法

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②④

历史学界费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确﹣﹣政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个思想的正确”指的是（　　）

A. 无为而治    B. 以法治国

C. “仁政”思想    D. “兼爱”“非攻”

下图所示为“秦朝行政系统简表”，它直观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之间的关系，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是（　　）

A. 皇帝制    B. 官僚制    C. 郡县制    D. 中央集权制

对历史事件和历史人物作出准确判断是学习历史的基本要求之一。下列对历史事件与历史人物的判断，准确的一项是（　　）

A. 孟子﹣﹣春秋时期儒家学派的代表

B. 陈胜吴广﹣﹣成功推翻秦朝的统治

C. 隶书﹣﹣秦朝颁行全国的标准文字

D. 休养生息﹣﹣汉初恢复经济的政策

俗话说：物以类聚，人以群分。有人把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归为一类，你认为他们最突出的相似点在于（　　）

A. 雄才大略    B. 重视农业    C. 统治残暴    D. 重用人才

下列成语典故按其出现的时间先后，排序正确的是（　　）

①焚书坑儒         

②一箭之仇         

③立木取信         

④破釜沉舟

A. ②③④①    B. ②③①④    C. ③①②④    D. ③④②①

假如你穿越到西周，你能看到的景象有（　　）

①诸侯在自己封地内管理事务

②百姓可以自由买卖土地

③私塾中夫子在教授《论语》

④贵族在祭祀中使用编钟

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④