八一中学准备举办“在经典诵读中成长”主题活动，请你参加。

（1）为营造活动氛围，请你结合活动主题，拟写一则宣传标语

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（2）请你为本次主题活动另行设计两个活动项目。

活动1：举办“经典诵读”主题报告会

活动2：______________________________    活动3：_______________________________

（3）阅读《格列佛游记》中的一段文字，完成题目。 

我一直有一个强烈的感受，虽然我猜想不出用什么方法，也设计不出稍微有点成功希望的方案来，但总有一天我会恢复自由，我希望回到可以平等交谈的人们中间，在街上或田野走着，而不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料，我不久就获救了，获救的方式也不同寻常。 

问题1：联系相关情节，写出“我”获救的方式“不同寻常”在什么地方。 

答：___________________________________________________________________________

问题2：阅读选文，说说“我”的思想性格。 

答：_____________________________________________________________________________

阅读下列名著选段，完成小题。

①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。

(1)《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出这两段文字所属的篇名。

(2)联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人?

(3)请用一句话，写出你读《朝花夕拾》的感受。

生活中，我们常常会遇到许多困难，如学习上有拦路虎，思想上有包袱，感情上有疙瘩等，但我们又常常能得到乡亲邻里、同学老师父母长辈们的热情关怀和帮助。请你就以上某一方面为内容，以“当         的时候”为题目,写一篇500字以上的记叙文。文中不得出现你所在学校的校名，以及教师、同学和本人的真实姓名。

向生命鞠躬

（1）早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

（2）初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

（3）我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

（4）我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

（5）我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

（6）“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。

（7）儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！

（8）儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

（9）我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

（10）我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

（11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。

（12）我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。

（13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

1.请用简明的语言概括本文故事。

2.第（2）段中的自然环境描写有什么作用？

3.根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。

_______________→难以想象→_________________→______________→鞠躬

4.怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？

皇帝的新装

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是（     ）

A. 形容声音甜美    B. 形容单纯幼稚    C. 形容心底纯洁    D. 形容无所顾忌

2.下列对文意理解不正确的一项是(     )

A. 画横线的句子是心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。

B. 结尾由个小孩说出真相，说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

C. 文中画波浪线处“他实在没有穿什么衣服!”说明他们不敢正面承认这个事实的心理。

D. 本文中的皇帝是最大的骗子，因为他为了保持皇权的稳固，不惜甘心受骗，还欺骗臣民百姓。

3.“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？为什么？

眉眼口鼻争能

眉,眼,口,鼻四者，皆有神也。一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而在我上也？”眼曰：“吾能观美丑望东西其功不小宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“吾也不解与诸君厮争得。我若居眼鼻之下，子不知汝面安之？”

1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（    ）

A. 而位居吾上/常一人居外    B. 然后子方可食/方欲行，转视积薪后

C. 故吾位居汝上/温故而知新    D. 尔有何能/子有何能

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

吾 能 观 美 丑 望 东 西 其 功 不 小 宜 居 汝 上 也。

3.这则寓言告诉我们什么样的道理？

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1.解释下列加点字词的意思。

(1)元方时年七岁

(2)尊君在不

(3)元方人门不顾

2.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）与人期行，相委而去。

（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

3.下列对文意理解和分析不正确的一项是(       )

A. “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行,交代了故事的起因。

B. “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

C. 这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是陈太丘和友人之间的活动。

D. 小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至“是“无信”。“对子驾父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。

结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。

人人需要关心，需要快乐，需要祝福。如果一滴水代表一份关心，那我就送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，那我就送你一条银河；_____________________________________，______________________；________________________________ ，__________________________________；

下列对病句的修改不正确的一一项是(       )

A. 夏天的西湖，是人们避署纳凉、读书学习的好季节。(“季节”应改为“地方”)

B. 一个人民教师必须忠诚党的教育事业的思想。(删掉“党的教育事业”)

C. 互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体,它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。(把“水平”改为“需求”)

D. 毛泽东同志“高峡出平湖”的伟大预言终于达到了。(“达到”应改为“实现”)

下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是（   ）

A. 老鹰从天空中俯冲下来，把一只野兔抓走了。

B. 只见父亲斜侮在沙发靠背上，随意地摆弄健身球，心平气和，神情安详。

C. 有一位邻居，总是无理硬拗到有理，见异思迁，令人头痛。

D. 他在讲台上说错了一句话，立刻引起哄堂大笑。