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题型:文言文阅读
难度:困难

阅读下面的文言文,完成小题。

【甲】秦王谓唐雎日:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对日:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

  秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”秦王日:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

  秦王色挠,长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”    (选自《唐雎不辱使命》)

  【乙】荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢日:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”

  轲既取图奉之,发⑥图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑦(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引而起,绝⑧袖。拔剑,剑长,操其室(剑鞘)。时恐急,剑坚(插得很紧),故不可立拔。

  荆轲逐秦王,秦王还⑨柱而走。群臣惊愕,卒⑩起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中⑾执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。(选自《荆轲刺秦王》)

【注释】①[樊於期]秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥(发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨(还]通“环”,绕。⑩ [卒]“猝”,突然。⑾ [郎中]宫廷的侍卫。

1.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是( 

A. 安陵君因使唐雎使秦          安陵君受地先王而守之

B. 此庸之怒                    专诸之刺王僚也

C. 寡人五百里之地易安陵        徒有先生也

D. 天子怒,伏尸百万            聂政刺韩傀也

2.对下列加点词的解释,不正确的一项是(  )

A. 荆轲顾笑武阳       顾:回头看

B. 因左手把秦王之袖   把:抓住

C. 秦王惊,自引而起   引:伸直身子

D. 乃引其匕首提秦王   提:用手提起

3.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文意的一项是(  )

A. 【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争,最后弱国取得胜利的故事。

B. 【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过:他拿着匕首,追赶秦王,而其余臣子则袖手旁观。

C. 【乙】文中记载了秦国的一条法律:带刀的侍卫一般不上殿,上殿的臣子不能带刀。

D. 【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法,其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。

4.翻译下列句子。

(1)怀怒未发,休祲降于天。   

(2)秦王复击轲,被八创

 

古诗文名句默写。

(1)无意苦争春,_________________。(陆游《卜算子.咏梅》)

(2)今夜偏知春气暖,___________________。(刘方平《月夜》)

(3)酒困路长惟欲睡,___________________。(苏轼《浣溪沙》)

(4)____________________,人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲  秋思》)

 

题型:综合性学习
难度:困难

综合性学习:

近期,一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》,刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读” 系列活动,请你参与并完成任务。

【材料一】不久前,综艺节目《见字如面》悄然走红,这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目,从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩,在豆瓣上最初评分高达9.8分,并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止,全网点击量超过2亿,而受众当中,                  

【材料二】

【材料三】书信作为私人内心话语的承载,一笔一画,一字一符,无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点,封存这一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见写信者本人一样,即使相距几十年、几百年、甚至几千年,虽然有距离,但通过对文化的解读,朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。

⑴借助【材料二】,在【材料一】的横线处填写一句话,总结节目受众情况。

___________________

⑵根据【材料三】,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。

书信注真情,______________________________

⑶在二十一世纪信息高度发达的时代,联系方式也日趋多样化,手机聊天、电子邮件等比起书信便利多了,你觉得书信还有存在的必要吗?请说出你的理由。

__________________________________________________________________

 

阅读名著,我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段,写出画线代词所指代的人物。

作品

文段

人物

《水浒》

说时迟,那时快,他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被他一脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。

(1)_____

《名人传》

直到有一天,一时的绝望,也许是临死前的一阵炽热的狂风将刮出家门,来到路上,流浪、逃院的门。然后继续上路,终于在一个不知名的小地方倒在路上,再也站不起来。

(2)__

《傅雷家书》

音乐院院长说你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼˙罗兰的理想有些相像了。

(3)__

《西游记》

这流沙河的妖怪,因为在天有罪,堕落此河,忘形作怪。 曾被菩萨劝化,愿归师父往西天去的。

(4)__

 

 

 

结合语境,将下列句子填入横线处,最恰当的一项是 

我喜欢秋天的雨。淅淅沥沥的秋雨,       。柔柔的雨线,从空中飘然而落。这时候,我最喜欢靠在窗边,聆听仙籁,享受平淡中的一份清雅,品味人生的乐趣,觉得这也是一种莫大的幸福。而随着一阵清凉的风,迎面拂来,这时你就会惊喜地发现,     

A不缓不急地敲打着窗棂   酷热的夏天已成为梦中的回忆了

B紧锣密鼓地敲打着窗棂   夏天的酷热已成为梦中的回忆了

C不缓不急地敲打着窗棂   夏天的酷热已成为梦中的回忆了

D紧锣密鼓地敲打着窗棂   酷热的夏天已成为梦中的回忆了

 

下列句子中没有语病的一项是(      )

A. 这家化工厂排出大量废气和噪声,周边居民对此意见很大,纷纷打电话到环保部门投诉。

B. 在阅读文学名著过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出世间人生的真谛。

C. 真正地亲近自然,融入自然,这样,我们的情感就会更加丰富,我们的生活就会更加美好。

D. 如何管理、认识、把握网络舆论场,已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。

 

下面句中画线词语使用不当的一项是(     )

A. 置身在瘦西湖公园,亭台楼阁,小桥流水,一切都是那么美不胜收

B. 她从小就养成了自以为高人一等的优越感,即使在医院要别人照顾,也依然颐指气使,盛气凌人。

C. 这篇文章没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是

D. 他对工作一向任劳任怨,勇挑重担。

 

词语书写无误的一项(       )

A. 脑羞成怒  泥民百姓  断章取义  谀词

B. 狼狈不堪  刻骨铭心  无与伦比  嗤笑

C. 歇斯底里  根深帝固  怀古伤今  潮迅

D. 涕泗横流  一愁莫展  面面相觑  桑梓

 

下面汉字注音完全正确的一项(     )

A. (gù)   (càn)动   旁骛( wù )  强(guō)不舍

B. (gōu)偻  (xiè)渎   (ruì)智   (kè)尽职守

C. (kuà)下  (zì)睢    (tuí)废   怒不可(jiē)

D. (yí)情   狡(xiá)   (zèn)害   咬文(jué)字

 

请从下面两题中任选一题作文。

(1)陪你一起         

(2)母亲的一声呼唤,荡漾着爱的涟漪;朋友的一声呼唤,打开了紧闭的心扉;动物的一声呼唤,警示着我们要学会与自然和谐共处……生活中,多少美好的感情凝聚成一声呼唤,又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤,也曾由衷地发出过呼唤。

请以“呼唤”为话题写一篇作文。

要求:①选择题目(1)的请先将题目补充完整,然后作文;选择题目(2)的自拟题目作文。②内容具体,情感真挚,积极向上。③自定立意,自定文体(除诗歌外)。不少于650字。④文中不能出现真实的人名、地名、校名。

 

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