下列对课文理解有误的一项是（      ）

A．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

B．《从百草园到三味书屋》中鲁迅先生对三味书屋的陈设，读书生活，院子，老师读书的样子都记忆深刻可以看出他并没有对三味书屋的生活表示厌恶。这也是鲁迅先生值得怀念的童年生活的一部分。

C．《雨的四季》选自《刘湛秋散文选》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。

D．《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子思乡的悲哀之情。

下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（        ）

A. 我们在田野上散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。

B. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”。

C. 明天是去北京？还是去上海

D. 刚到四十岁，孩子们就说我“落伍”了。

下面的四个句子中没有使用比喻的修辞手法的一句是（      ）

A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

D. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

下列说法错误的一项是（   ）

A. 《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。

B. “树木丛生，百草丰茂”出自曹操的《观沧海》。

C. 《天净沙·秋思》的作者是马致远。“天净沙”是这首散曲的题目。

D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。

下列句子有语病的一项是（   ）

A. 百草园的春天在那时是我的乐园。

B. 听长妈妈讲美女蛇的故事，我很害怕。

C. 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

D. 我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。

对下列句中加点词语的理解有误的一项是（    ）

A. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……（卖弄：炫耀。）

B. 小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。（小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。）

C. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（憔悴：形容人瘦弱，面色不好。）

D. 济南的冬天是响晴的。（响晴：响亮而晴朗。）

下列词语的书写全部正确的一项是（   ）

A. 宽恕    感概    淅淅沥沥    精神抖擞

B. 决别    瘫痪    截然不同    浑为一谈

C. 卓号    捶打    恍然大悟    滚瓜烂熟

D. 遗憾    分歧    整装待发    絮絮叨叨

下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ）

A. 须臾（yú）     攲斜（jī）     嫩芽（nèn）     匿笑（nì）

B. 屏息（píng）    绽开（zhàn）  威慑（niè）      占卜（bǔ）

C. 蝉蜕（tuì）      荫蔽（yīn）   一霎时（shà）    憔悴（cuì）

D. 搓捻（niǎn）     菡萏（hàn）   静谧（mì）     尴尬（gài）

阅读下面的材料，按要求作文。

有一个佛门弟子，一天去请教师傅为人处事的道理，师傅给他一个葫芦、一把盐，说：“你把葫芦装满水，再把盐放进去，让它很快溶化。”弟子立即照办，可是盐溶化得太慢了，水太满摇不动，想伸筷子进去搅，葫芦口又太小。师傅笑着说：“你再把水倒掉一些试试，看看如何？”结果立竿见影，盐快速溶化了。弟子恍然大悟：做人或处事时要懂得留一点余地。很多时候，留余地给他人，其实就是留余地给自己。

请根据对以上文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

根据要求完成小题。

1.在鄂教版九年级上册第六单元的学习之旅中，我们有幸遇见这样一些古仁人：主张舍生取义的孟子，提倡兼爱、非攻的墨子，鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮，推己及人、心怀天下的杜甫，反躬自省、关心民生疾苦的白居易，先忧后乐的范仲淹，与民同乐的欧阳修……某班决定就此单元的内容开展一次拓展性学习活动，各学习小组可以自定内容和形式。请你为清风组、明月组和朝阳组三个学习小组分别设计一个活动。要求：依据示例，从目的、方式等角度进行表述。

示例：为了进一步了解诸子百家，搜集诸子百家故事，在班上召开一次故事会

2.在诸子百家的故事中，“孟母三迁”的故事广为人知。当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”。你小姨的孩子马上要上初中了，小姨因为自家房子不是“学区房”孩子上不了名校而苦恼。你对小姨说：