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群钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生很怒，因师路阻让娥流。——她无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。

本段文字选自《西游记》第五十九回，小说的作者是          。

“群钗”指             （人名）；“群钗”因何怀恨“泼猴”？简述原因                       

将下面的一段文字排列顺序，正确的一项是（        ）

①抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。

②这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。

③在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。

④它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。

⑤我常常出神地凝视那些美丽的星星。

A．③④⑤②①      B．①⑤③④②

C．③①②④⑤      D．③①⑤④②

下列句子没有语病的一项是（       ）

A．阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的《童年》，收获颇丰。

B．鲁迅先生在战斗中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

C．托尔斯泰在82岁生日那天孤身一人独自出走，最后病逝于艾斯塔波沃车站。

D．童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。

下面选项中加横线的成语使用有误的一项是（        ）

A．科比与其他队员的配合相得益彰，这使湖人队夺冠成为可能。

B．小说《童年》，不仅有栩栩如生的艺术形象，还有引人入胜的情节，真好看。

C．这篇爱心捐款的表扬报道在我校引起了轩然大波，全校师生欢欣鼓舞。

D．那是一件鲜为人知的往事，奶奶一直默默地把它记在心里。

下面文段中加横线词的意思不正确的一项是（         ）

于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。

A．步：同“埠”，水边停船之处

B．园：建造的园子

C．刺：投名帖

D．同知：任同知

下列选项中字音和字形全对的一项是（        ）

A．地窑jiào     憎恶zèng

B．面面相觑qù   金璧辉煌bì

C．倜傥tǎng    殷红 yān

D．挑衅 xìn     摒弃bìn

根据课文内容默写。

①                    ，潭影空人心。

②万籁此俱寂，                    。

③                     ，乾坤日夜浮。

④                     ，凭轩涕泗流。

⑤油蛉在这里低唱，                            。

⑥如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，                               ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

⑦她马上成为我终身的朋友，                       ，成为我最了解、最珍贵的人。

⑧在这四年里，我历尽艰苦，                       ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

⑨晚年手不释卷，毎归私第，                       ，读之竟日。

⑩三十年以来，在                             牺牲的人民英雄们永垂不朽。

以下两题，任选一题作文。

（1）什么是感动？有人这样说，当你夜晚在灯下苦读时，母亲的一杯热牛奶是感动；当你心中寂寞无助时，朋友的探视、问候是感动；当你漂泊而归，站台前家人那痴痴等待的身影是感动……人间处处有真情，真情时时暖人心。

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，请以“就这样被你感动”为题，写一篇不少于600字的作文，要写出真情实感。

（2）升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以“留在记忆里的         ”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上；

（2）不限文体（诗歌除外）；

（3）字数不少于600字；

（4）不要出现所在班级的班名或师生姓名。

阅读下面的文言文，完成下题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.用“／”标出下面句子的朗读节奏，只划一处。 

如其言果得于数里外。

2.解释下列加横线的字词

①阅十余岁，僧募金重修（     ）

②棹数小舟，曳铁钯（             ）

③湮于沙上（           ）

④沿河求之，不亦颠乎？（         ）

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

4.阅读理解全文后填空。

对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中” 、“顺流下矣” ；讲学家判断其在        ，理由是        ；老水兵则判断其在        ，是因为 “转转不已，遂反溯流逆上矣”。

5.这个故事说明了一个什么道理？

阅读《心灵的平等》。完成第后面小题。

心灵的平等

张鸣跃

①我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最后我起了同情心破例半价收下了他。

②岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说。

③我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比如我们的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的……我正说着，6个小机灵便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃！”“阿姨我给他我的娃娃！”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服！”“阿姨我没笑过他！”……我很感动，也为自己这种教育方法产生的效果感到得意；但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子！我吓了一跳，过去问他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了。我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子。

④孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁。

⑤玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇！谁能把那气球拿下来呀？”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的！”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了，大声说：“我能！”我笑说：“谢谢你！好孩子！”

⑥岁娃高兴极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑！我惊喜万分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。

⑦是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平，从一开始就忽视了他们内心深处的需求。

1.结合③④⑤段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。

2. 第⑥段“朝我昂着头，嘻嘻笑！”一句写出了岁娃此刻的什么样的心理？

3.结合全文内容，回答第⑦段中“自以为是的‘爱心’”和“内心深处的需求”各指什么。

（1）“自以为是的‘爱心’”指                        。

（2）“内心深处的需求”指                        。

4.从文中，可以看出“我”是一个怎样的老师？你喜欢吗？请说明理由。