下列各组词语中读音没有错误的一项是 （   ）

A．发绺（lǔ）       轩（xuān）然大波

B．执拗（niù）      面面相觑（qù）

C．红晕（hùn）      蹑（niè）手蹑脚

D．剔（tì）透       人迹罕（hǎn）至

高尔基说：“我无论写谁，即使是时代最伟大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。”

请以“他（她）是个        的人”为题，写一篇记叙文。

要求：①先将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、地名、人名，不少于600字。

春光美

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着花香，沁人心肺。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

③老人轻微地“嘘”的一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

④“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑤只是有些不便？女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑥“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”

⑦“难道不是吗？”

⑧“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个，可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你看不见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫子吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压？它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝去开放呢？

⑨孩子，你要知道，当秋天来临，所有开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

⑩“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”

“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

“你还可以去触摸，孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸土地和水，阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

“您是说，用爱吗？”

“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”

“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”

“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子，那些叶子很小，漂亮的心形……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌它们……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心，柳絮落下来了，就像一条一条调皮的毛毛虫……”

女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说虎子，我们该回家了。她戴着很大的墨镜。她悄无声息地走向春的深处。

1.细读全文，题目“春光美”具体表现在哪些方面？

2.结合语境，揣摩下列加横线词语的含义。

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

3.品味下列句子，简要分析其表达作用。

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

4.文中的女孩为什么由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？

5.文章结尾独具匠心，说说这样结尾有哪些妙处？

亮出你自己

①作为学生，我最害怕在课堂上回答问题，而且我发现周围的同学和我一样。每次上课的时候，当教授提问时，我们总是习惯把头低下去，生怕教授的眼光扫到自己。

②一次外语课，一位来自商业银行的专家做演讲，做演讲的人总是希望有人配合自己，于是他问道，教室内有多少个学经济的同学？可是没有一个人响应。但我知道，我们当中很多人包括我自己都是学经济的。可是由于怕被提问的原因，大家都沉默着。专家苦笑了一下说：“我先暂停一下，插个故事讲给你们听。”

③“我刚到美国的时候，大学经常有讲座，每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来演讲。每次开讲时，我发现一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，用极其醒目的彩水墨色写说自己的名字，然后放在座位上。于是当讲演者需要听者响应时，他就可以直接看名字叫人。我不解，便问前面的同学。他笑着告诉我，讲演的人都是一流的人物，当你的回答令他满意或者吃惊时，很有可能就预示着他会给你提供更多的机会。这是一个很简单的道理。”

④“事实如此，我确实看到我周围的几个同学因为出色的见解得以到一流公司供职。这件事对我影响很大，机会不会自动找到你，你必须不断地醒目地亮出自己，吸引别人的关注，才有可能寻找机会。我发现中国学生在这方面实在最不令人满意，他们太过含蓄或者说是怯懦，他们不习惯让别人看到自己，或许这样你会过得很轻松，但是你绝不会得到更大的成功。”

⑤“你们中的每个人都有凌云壮志，但是你的第一步必须是找到赏识你的人，这对沉默的人是非常困难的……”

⑥他的话结束后，有人笑了，有人不屑一顾，但是我明显看到更多的同学举起了手或做一些暗示：我可以回答。

1.为什么“周围的同学也和我一样，每次当教授提问时，总是习惯把头低下去”？

2.概括商业银行的专家演讲时所讲故事的主要内容，并分析他讲故事主要目的是什么？

3.中美学生对待提问有什么不同表现？

4.文章题目“亮出你自己”有什么含义？结合实际谈谈对你的启发。

赵普

《宋史》

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。   

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1.解释下列划线词在句中的意思。

①普少习吏事（        ） 

②读之竟日（        ）

③寡学术（      ）

④他日补缀旧纸（      ）

2.用现代汉语说出下面句子的意思。

①普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

②普颜色不变，跪而拾之以归。

3.作者运用细节描写刻画了赵普和宋太祖的形象，请从文中举例说明。

4.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？

5.古往今来，“以天下事为已任”人物有很多，你能试着举出一个吗？并谈谈他对你成长的影响。

综合性学习

最近，柴静聚焦雾霾的调查纪录片《穹顶之下》不仅引起了人们的广泛关注，而且引起了人们的深刻反思。

1.请写出让你感触最深的一点。

2.如果你是一名小记者，当你面对柴静，你会提出怎样的问题？

默写

①是她那对世界无私的爱丰富了我，                            。

②在这四年里，我历尽艰苦，                   ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

③《题破山寺后禅院》中诗人以静写动，以动衬静的诗句是                   ，

                      。

④《登岳阳楼》中                      ，                   描绘了无比壮阔的洞庭湖景象。

⑤鸣蝉在树叶里长吟，                         ，                       。

请仿照课文中的例句，用“不必说……也不必说……单是……”的句式描写春天的景色。

下面是七年级某同学写的周记，其中有错误，请按要求修改。

①七年级是初中打好基础的一年学习。②我们要经受意志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。③我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。④而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

1.句①中主语与宾语搭配不当，应删去                                  。

2.句③中修饰语位置不当，应该把“            ”和“                 ”互换。

3.句④中关联词语运用不当，应该把              改为                。

找出下列词语中的错别字，并加以改正。

  轻装淡抹  功成名就  人声鼎沸  人迹罕至

  遴选决择     喧然大波  面面相觑  熔为一体