为下列病句提出修改意见。

1.经过努力，她的成绩有了明显的增长。

2.我断定明天可能下雨。

下列文学常识理解有误的一项（    ）

A．《藤野先生》选自《朝花夕拾》，以前我们曾学过的出自这部集子的课文是《从百草园到三味书屋》。

B．《我的母亲》的作者胡适，著名的学者，他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。

C．《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者欧阳修，北朝梁散文家。

D．《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。

下列加横线字注音完全正确的一项是（    ）

A．畸（qí）形      诘（jí）责       文绉绉（zhōu）    眼翳（yì）

B．胡髭（zì）      黝（yǒu）黑      一绺绺（liǚ ）    颔（hàn）首

C．直戳（chōu）    解剖（pōu）      诱（yòu）惑       摹（mó）画

D．滞（zhì）留     炽（chì ）热     庶（shù）祖母      犀（xī）利

写作能力考查（任选一题）：

1．微微春雨，感动了文人的心灵；巍巍“神舟”，感动了国人的心灵；眷眷亲情，感动了游子的心灵；深深师恩，感动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多感动你心灵的人或事。请以“                感动了我”为题，写一篇文章。

要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；（诗歌除外）③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。

2．常听人们说，某人很幸运，机会总降临在他身上，所以他能够成功，却不知别人在背后付出了多少辛劳。其实机会对每个人都是一样的，聪明的你应该学会把握机会。请以“机会”为话题，写一篇文章。题目可自拟，也可用“假如再给我一次机会”，不少于600字，要求中心明确，条理清楚，详略得当，尽量写出自己独特的体察和感悟。

文学作品阅读

泉（贾平凹）

    我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。

    后来，我回乡去，不能不去看它了。

这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：

“爸爸，树没有了。”

“没有了。”

“爸爸也想槐树吗？”

我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”

唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？

“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！

“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！

我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”

“能的。”我肯定地说。

我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

1.文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？

2.文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤感流泪的真正原因是什么？

3.小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什么？请作具体分析。

4.文章最后说“谛听”“生命的水声”，结合全文内容说说你对此的理解。

课内阅读

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（  ）的宝珠山茶，（  ）的单瓣梅花，（  ）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（  ）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1.将下面相应的内容填入空白处，其顺序是              。

A．白中隐青  B．冷绿  C．深黄  D．血红

2.这篇课文主要描绘了几幅画面？请用简洁的语言加以概括。

3.作者对北方的雪倾注了怎样的情感？试做简要分析。

4.揣摩下列语句的含义

①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

请把下面的古诗文句补充完整。

1）俱怀逸兴壮思飞，            。 （《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

2）伤心秦汉经行处，             。（《山坡羊 潼关怀古》）

3）                    ，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）

4）行到水穷处，                。（《终南别业》）

5）                    ，松柏有本性。（《赠从弟》）

6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》比喻新事物必将取代旧事物的名句是：

                            ，                      。

7）《赤壁》借史事来慨叹自己生不逢时的名句是：

                            ，                      。

8）《与朱元思书》从侧面写水清澈的语句是：            ，             。

9）《马说》中总写千里马终身遭遇的句子是：             ，            。

文言文阅读能力考查。阅读下面甲、乙两段文字，完成下题。

（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。

赞曰，黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言之若人之俦乎，衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤，葛天氏之民欤。

（《五柳先生传》陶渊明）

（乙）余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻。

（《送东阳马生序》宋濂）

1.解释下列划线字。

1）先生不知何许人

2）不戚戚于贫贱

3）遇其叱咄

4）俟其欣悦

2.翻译下列词句。

1）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

3.甲文中的五柳先生与乙文中的宋濂，他们读书的方式与目的各不相同，试做简要分析。

下列四组划线的词语中意思相同的一组是（  ）

A．造饮辄尽/登峰造极

B．负势竞上/负箧曳屣行深山巨谷中

C．穷冬烈风/欲穷其林

D．每有会意，便欣然忘/会宾客大宴

请选出下列句子排序正确的一项（   ）

①但这些小买卖人不仅是城市居民的日常必需

②殊不知，卖浆引车者流虽然不起眼

③也往往维系着一个个底层家庭的生计

④甚至因为占道设摊影响市容而令某些领导生厌

⑤为什么城管与摊贩之间矛盾激化而社会舆论会同情、声援小贩们

A．②④①③⑤    B．⑤④③①②

C．①②④⑤③    D．⑤②④①③