下而诗句的赏析，不恰当的一项是{    ）

A.北国风光，干里水封，万里雪飘，  （毛泽东《沁园春·雪》）

这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，

B．会挽雕弓如满月，西北望，射无狼。（苏轼的《江城子·密州出猎》）

这三句，表达了词人渴望为国御敌立功，然而壮志难酬的悲伤愤恨之情，

C．浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计，  （范仲淹《渔家傲·秋思》）

这两句诗揭示了作者与征人思念家乡，却因未建功立业而无法回去的矛盾心理，

D．而现在／乡愁是一弯浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头（余光中《乡愁》）

作者借助“海域”这一物象，来表现两岸相隔的断肠离情，从而将个人的故乡之思上升到家

国之思。

下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（    ）

A.鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解它的几个组成部分：印面、印款、印饰。

B.“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”

C.东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。

D.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

下面句子没有语病的一项是（    ）

A.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的几乎越来越少。

B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。

C.选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

D.长沙市文明办开展与策划“我爱星城”的活动，得到了市民的很多响应。

依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是(    ）

（1)传统书信    了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

(2)每逢节日。看到同学与亲人团聚的场面，他总会    ，深深思念远在家乡的母亲。

（3）古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人用尊称，不能___________。

A.承载     触景生情    混为一谈             B.承担    触景生情    混淆是非

C.承载     睹物思人     混淆是非            D承担    睹物思人    混为一谈

下列各组加点的字的注音完全正确的是

A．蓬篙(hāo)    裢黠(xié)   袖手旁观(xìu,)

B.  胚芽(pěi)    晨曦(xī)    根深蒂国(tì)

C．汲取(jí)    骸骨(hái)    豁然贯通（huò)

D.颓唐(tuí)    荣膺(yīng)    吹毛求疵（cī）

作文

以下两题，任选一题作文。

（1）雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》；司马迁忍辱负重，留下《史记》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。

根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文，题目自拟。

（2）“世界这么大，我想去看看。”这封最短的辞职信引发了无数人的共鸣。青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去扬帆远航，有的想去沙漠寻宝，有的想去长城怀古，有的想去彼岸看花......生活如此丰富，未来亦无限美好。

请以“我想去_____________”为题写一篇作文。（加上适当的词语，补足题目）

要求：①以上两题，任选一题扣题作文；

②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；

③文中请勿出现真实的本市地名、校名和人名。

阅读阿慧的《炸豆》，完成下题

炸  豆[1]

①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。

②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。

③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。

④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。

⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。A黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。

⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。

⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。

⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。

⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。

⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。

⑾B小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。

(选自2014年8月23日《人民日报》，有删改)

注：[1]炸豆：指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。[2]豆棵：指豆类作物的秸秆。

1.阅读全文，请简要概括小姐妹在拾豆过程中发生了哪些事。

2.品析文中划线的句子。

（1）从修辞的角度品析A句。

（2）B句在刻画人物形象方面起到了什么作用？

3.第⑨段写到小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。

4.本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。

阅读李浩燃的《让文明素养追上现代化的脚步》，完成下题

①“海星被摸死！模型巨蜥的脚趾也被摸断了！”最近一则微信广泛传播，从一个侧面表明，开馆不足一个月的上海自然博物馆，陷入了喜忧参半的处境。观展过程中暴露出的不文明行为，引人忧虑。

②事实上，“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻，“路培国”们的“到此一游”刻字，至今没有绝迹；向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相，种种劣行仍然在各种场合上演。

③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”，还是公路上的违章驾驶、危险飙车等，许多不文明现象，可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。如果从社会层面来思考，公民文明素养如何与现代化同步，精神文明如何与物质文明比翼齐飞，已经成为亟待破解的现实课题。

④恩格斯说，“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇，“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态，是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到，文明不仅仅需要被唤醒，更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前，继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后，国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”，便是一种积极的尝试。

⑤罗马不是一天建成的，文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明，从文明的较低层次向较高层次递进，自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发，我们也不应一味批评公民素质参差不齐，更当以每一次问题暴露为契机，优化管理方式、加强机制构建，真正从治理现代化的高度推进文明建设，依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”，不断推高全社会的文明水位。

⑥文明不是空洞浮泛的口号，仰赖一点一滴的践行去成全。你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。如果说，遵守公共空间的秩序与规则是底线要求，那么，主动为别人着想、做社会关系的润滑剂，则是更高境界。从这个意义出发，知行合一，做一个更加文明的公民，其实也是在打造一个更好的自己，过一种更值得过的生活。

⑦一位西班牙作家说过，“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的语言，一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族，让文明素养追赶上现代化的脚步，必将更富有魅力，也必能赢得真诚的尊重。

（选自《 人民日报 》 2015 年05月14日。）

1.选文的中心论点是什么？

2.选文前三段列举众多不文明现象有何目的？

3.阅读④—⑥段，说说作者认为应该分别从哪三方面来提高全社会的文明水平。

4.第⑦段中，画线的句子可以删掉吗？说说你的理解。

阅读甲乙两则文言文，完成下题

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。      （节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】鲁宗道为谕德①时，居近酒肆②，尝微行就饮肆中③，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上⑥怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑦以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道言对。帝诘⑧之。宗道谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”    （节选自《宋史·鲁宗道传》）

帝以为忠实可大用。

【注释】①谕德：负责教育太子的官。②酒肆：酒馆。③微行就饮肆中：（鲁宗道）乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，这里指宋真宗。⑦第：只。⑧诘：责问。

1.解释下列加点的字词。

（1）以光先帝遗德  （        ）    （2）引喻失义（        ）

（3）尝微行就饮肆中（        ）    （4）宗道谢曰   （        ）

2.找出与乙文中“第以实言对”中的“以”的用法相同的一项

A．以弱为强者                B．以五百里之地易安陵

C．以塞忠谏之路              D．帝以为忠实可用

3.翻译下列句子。

（1）此诚危急存亡之秋也。

（2）使者具以宗道言对。

4.阅读甲、乙选文，完成下题。

（1）甲文中诸葛亮对君主提出了怎样的建议？

（2）诸葛亮和鲁宗道身上都具有忠诚的品质，请结合甲乙两文的内容对此做简要分析。

填空：

1.《水浒》的作者是              ，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“                          ”的主题。

2.《水浒》作者在塑造人物时，非常注意英雄之间的共性和个性。请以鲁智深和李逵为例，结合具体的情节，分析二者的不同个性。