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下面文段中加点词的解释不正确的一项是（ ） 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居,乃记之而去。 A．凄：使……凄。 B 邃:深 C．居：居住。 D．去：离开。
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下列加点字的注音和字形完全正确的一项是 ( ) A. 呜咽（yàn） 千锤百练（liàn） B. 龟（ɡuī）裂 自出新裁（cái） C. 谛 (dì) 听 重峦叠嶂（zhànɡ） D. 深谙（àn） 责无旁代（dài）
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古诗文名句默写 ①海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ② ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） ③ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）） ④商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） ⑤不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） ⑥庭下如积水空明， ，盖竹柏影也 。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑦ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） ⑧人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
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请以“心事”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字（3）文中不出现真实的地名、校名、人名。
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阅读下面记叙文，完成下题。 弱种子也要发芽 刘克升 （1）开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 （2）这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 （3）城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 （4）不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？” （5）城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” （6）城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” （7）农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” （8）城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 （9）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 （10）城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 （11）现在，农民改变了想法。 （12）“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！ （13）农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 1.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
2.结合语境，品味下面加点词语的表达作用。 ⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ⑵儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 3.文中的农民是一个怎样的父亲形象？请结合文章内容分析。 4.根据要求答题。 （1）把下面这句话改成陈述句。 瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？ （2）美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
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阅读《苏州园林》选段，完成下题。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1.文段中哪个句子能体现设计师和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”？ 2.假山池沼的设计更注重“艺术”，请从文中举出一例加以简要分析。 3.分析文中划线句子中“大多”一词的作用。 4.1997年，拙政园、留园和环秀山庄等作为苏州古典园林的代表被列为世界文化遗产。请根据下列材料，说一说我们应该怎样正确对待世界文化遗产。 1972年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。2011年，杭州西湖申遗成功，网民们都担心西湖周围的地价、房价又要迎来新一轮的“高潮”。法国雪铁龙公司在中国万里长城拍摄汽车广告，该广告在法国某电视台播出后，招致无数电话怒斥：“我们法兰西民族是有着悠久文明传统的民族，怎能为了拍一个商业广告，竟让汽车爬上人类文化遗产！”该广告从此被束之高阁。
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阅读下面文言文，完成下题。 【甲】 元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 壬戌之秋，七月既望①，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属②客诵明月之诗歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然③。浩浩乎如冯④虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 （苏轼《赤壁赋》） 【注释】 ①既望：农历十六日。 ②属：致意，引申为劝酒。 ③纵一苇之所如，凌万顷之茫然：任凭小船在宽广的江面上飘荡。 ④冯（píng）: 通“凭” 乘。冯虚，凭空、凌空。 1.解释下列句子中加点词语。 ① 欣然起行 ② 怀民亦未寝 ③ 但少闲人如吾两人者耳 ④ 冯虚御风 2.用斜线“/”给下面文言句子断句。（限两处） 举 酒 属 客 诵 明 月 之 诗 歌 窈 窕 之 章 3.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．庭下如积水空明。 皆若空游无所依。 B. 盖竹柏影也。 盖地有高低。 C. 但少闲人如吾两人者耳。 少焉，月出于东山之上。 D. 相与步于中庭。 徘徊于斗牛之间。 4.用现代汉语写出下面句子的意思。 ①月色入户，欣然起行。 ②清风徐来，水波不兴。 5.甲段中“闲人”指不汲汲于名利而能从容流连美景的人。请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。
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阅读下面诗歌，完成下题。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】春题湖上 白居易 湖上春来是画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 注：湖，即杭州西湖。 1.甲诗以“ ”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤 ”终，乙诗围绕“春”和“湖”展开景境，都表达了 之情。 2.请赏析甲诗中“几处早莺争暖树”的“争”字和乙诗中“月点波心一颗珠”的“点”字的精妙之处。
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建湖初中八（2）班开展“走近汉字”综合实践活动，请你参与。 ⑴ 某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，从“舒”、“劣”中任选一个汉字“趣解”。（不要求句式一致，2 分） 【示例】悟：做事之前先用心思考，“吾”（我）就不会糊涂。 ⑵ 活动中，请你用一句话表达你对汉字的赞美之情，至少用一种修辞手法。 ⑶你的同学小文在写“再接再厉”这个词语时，将“厉”字写成了“励”。本学期学过《汉字》专题中有关知识，为帮助他纠正错误，你该怎样对他说？
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名著阅读。 当他躺在手术台上，手术刀剖开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而他的生命力非常顽强。她焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 语段选自名著《 》，其中“她”是 （人物名）， “他”的主要性格是 ，“他”在12岁时就被迫离开了学校、做起了童工的原因是 ，“他”第二次伤病的原因是
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