就你读过的某部名著或某一篇文章，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。

阅读下面的记叙文，完成下列小题。

义重情深的恩赐

①炎夏七月，年过八旬的我，冒着似火炎阳，从北京飞往汉水之畔的襄阳；后又从襄阳乘大巴寻觅汉水之源，远行至陕南的汉中和安康。一周的行程虽然大汗淋漓，但“南水北调”的人文情怀，却给我留下无尽的情思。

②归来后，还演绎了一曲连我自己都难以相信的“童话”，那就是我锈迹斑斑的牙齿，昔日刷牙都无法让它由黑变白——回到京城，面对镜子，我惊愕地叫了一声：“啊！五十八年吸烟历史、凝固在牙齿上的黑黄斑痕，怎么一下子变白了？”静思之后，答案终于浮出水面：那就是“南水北调”的汉江之水，对我的恩赐……

③到了襄阳，让我勃然心动的是这座城市的风情：一条清波碧浪的汉水，从美丽的城市中间穿行而过；南边是城，北边还是城。抵达入住的南湖宾馆，打开水龙头洗脸时，发现这里的水，比北京的水清亮许多。因而当天下午在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我倾吐出初识襄阳的感受：我和湖北的缘分很深，去过武汉等多个城市。这些城市都曾给我人文启迪——但让我一见钟情的，却是大美的襄阳。当天晚上，我和文友们登上一叶小舟在汉江上夜游，两岸灯火映照下的古城亭台和现代楼阁相辉映的画面，让我当真产生了相见恨晚的痴醉之感。

④正是出于这种痴爱在内心的穿梭，一种忧郁之情突然从心底升腾而起。来襄阳之前，我读到过如是一条新闻，今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民生活来说，已然是个负面信号。汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，在某种意义上说，这不是自残之举吗？

⑤两天后，我们登上了丹江口水库大坝。当文友们纷纷拍照时，我却避开众人，想找个地方尝上一口水库的水。

⑥无计可施之际，只好向讲解员求救。她问我喝过“农夫山泉”没有，我说喝过。她说部分瓶装水就是从库区深水岩洞中灌的。我十分惊愕，讲解员为我压惊说：“经过专家检验，库边之水因与堤岸相接，属二类净水；库心的水，仍为一类最佳水质——这种优良水质，已经连续保持六年了。”接着，她对我谈起襄阳和当地为了保护丹江口水质，所付出的努力和牺牲：从2003年起，在总干渠两侧先后关停并转了三百多家冶炼和造纸企业，现在水源保护圈高达三千多平方公里。

⑦归来途中，赵丽宏等几个年轻的文友，正在讲述着他们的汉水情话：他们居然穿上泳装，表演了一场泅渡汉水之举。我想参与到车上的欢声笑语之中——但到底年纪老了，没有高声说话的底气，因而只能对身旁的文友低声抒发我对汉水的情怀：“我不会游泳，但也尝到了汉水之美味，在南湖宾馆我尝了几口自来水，这不算新奇——新奇的是，采风团只有我喝到了汉江的圣水。”

⑧“圣水？你不是说梦话吧？”身旁的文友不解地询问我。

⑨我诙谐而幽默地说：“汉江圣水偏爱老人。为了照顾采风团里年纪最大的我，当地专门开来一辆车，送我提前到了山上的鹿门寺。这儿是唐朝诗翁孟浩然少年读书之地，曾给后人留下《春晓》名诗。能到他的故土，寻觅他的形影，内心十分激动……”

⑩“你喝了那儿的水了？”文友问我。

⑪“让你猜着了，我喝了鹿门寺的水！”

⑫“那也不能称其水为圣水呀？”

⑬听我说下去么。进了这个寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在岩洞口提水。我向那位老僧说想喝上一口你打上来的水。老僧绽露出一丝笑意，但并没答应我的要求，而是用手指了指岩洞旁悬挂的另一只小小水罐，让我自己动手舀水。我拿起水罐从岩洞里舀上水来，一扬脖子喝了下去：“你想，千年前的诗圣孟浩然，在这儿耕读挥墨多年，一定喝过这洞中之水；现在寺院的僧侣们，又用其水制其禅食，称其为圣水，不是挺合适的吗！”

⑭笑了，说了一句文学行话：“你真富有文人的想象力……”

⑮又是水。不管是南湖宾馆还是鹿门寺的水，其根脉都离不开浩浩荡荡的汉水，因而我深感不虚此行。我深知水对中华民族的分量，它是流淌于一个国家体内的血液。作为一个国人理应关注水情，如今许多省份都在闹水荒，没有想到的是，汉水是这么义重情深，将远行一千多公里，向贫血北方输血。

⑯两天后，长途行车返回襄阳——我可是一个抚摸过整条汉江的文化水痴。因而在与襄阳的告别晚餐上，八十一岁的我连连高歌，以抒发一个文人难以忘却的汉水情怀……

1.结合全文内容，谈谈“义重情深的恩赐”表现在哪些方面。

2.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么，暗线又是什么。

3.请分析开头两段在文中的作用。

4.结合语境，分析文中第②段加点词语“童话”的含义及表达效果。

5.文末画线句表达了作者怎样的思想感情？

阅读下面选文，完成下列小题。

手机正在毁掉下一代

①手机曾被形容为青少年儿童的“电子保姆”。但如今，不少国家开始向“电子保姆”宣战。日本多数学校发布手机禁令，要求不得携带手机进入校园。英国卫生部门则建议，16岁以下儿童只在十分必要时才使用手机。手机对青少年儿童的伤害正在引起各国的关注。

②长时间玩手机，对下一代最直接的影响是视力下降。北京同仁医院眼科中心三位医生拿自己的孩子做了7天实验，结果发现：玩20分钟手机，三名孩子平均视力接近轻度假性近视状态；玩20分钟平板电脑，泪膜破裂时间与干眼症患者相当。

③北京协和医院眼科副主任陈有信表示，目前还没有确切证据证明荧光屏幕会对眼部造成损伤，手机信号辐射的影响也证据不足，但全球公认的是，长时间使用手机及其他电子产品，会导致近视发病率提高。这主要与近距离用眼、缺乏户外活动有关。盯着屏幕时间长了会影响泪液分泌，易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。来自北京同仁医院的统计数据显示，每年中小学生的配镜年龄都在走“下坡路”，降幅在2—3岁，配镜度数则不断攀高。另一项调查也发现，我国16—18岁青少年的近视率由1970年的不到1/3上升到如今的将近4/5。

④此外，香港理工大学有调查发现，近30％的青少年因长时间使用手机、电脑等电子产品，产生了颈痛、肩痛、腕部不适等症状。

⑤专家们认为，处于身心发育重要阶段的青少年儿童，如果长时间不当使用手机，还可能导致以下问题：

⑥首先，注意力不集中。上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说，手机上碎片化的信息获取方式会影响青少年儿童的注意力。手机上过多、过猛、过滥的信息轰炸，无法持续和深入的“浅阅读”不利于大脑海马区的发育，对长期记忆不利。这一点在儿童身上体现得比成人更明显。

⑦其次，加大网络成瘾的可能性。中国科学院心理研究所副研究员李新影曾对2000多名10—18岁的青少年做过一项与网络成瘾相关的调查。她发现，“用电子产品来干什么”与其产生什么影响密切相关。相对来说，用来获取学习资料等信息或进行社交等，不太容易导致问题；用来打游戏则会大大加大网络成瘾的可能。智能手机将游戏从电脑转移到手上，让玩游戏变得更容易，这无疑会增加部分青少年儿童网络成瘾的可能性。

⑧再次，容易没耐心、攻击性强。李新影说，一方面，丰富的信息能扩大青少年儿童的视野和知识面；另一方面，手机移动互联网也增加了青少年儿童接触各种暴力、色情等不良信息的机会。经常接触不良信息的青少年儿童，相对更具攻击性，耐心也更差。

1.请用简洁的语言概括选文的说明内容。

2.选文第②段运用了哪些说明方法？其作用是什么？

3.请分析第③段中加点词语“可能”能否去掉，说说理由。

盯着屏幕时间长了会影响泪液分泌，易导致视疲劳，从而引发或加重近视，也可能让假性近视转变为真性近视。

4.结合选文内容选出表述正确的一项（   ）

A. 青少年近视发病率提高就是因为他们近距离用眼和缺乏户外活动。

B. 长时间使用手机、电脑等电子产品只会影响人的视力，不会对人体健康造成其他伤害。

C. 长时间不当使用手机，对儿童和成人的注意力都会造成不良影响。

D. 用电子产品来获取学习资料等信息或进行社交等，很容易导致青少年网络成瘾。

5.读完选文后，请你对合理使用手机提两条建议。

阅读下面文言文，完成小题。（10分）

    楚庄王欲伐越①。庄子谏日：“王之伐越，何也？”日：“政乱兵弱。”庄子日：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。

                                                      （节选自《韩非子》）

【注释】①越：越国。  ②睫：眼睫毛。  ③庄蹻( qiāo)：当时民间反对派首领。

1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）

王之兵自败于秦晋

A．王之兵自败于／秦晋

B．王之兵／自败于秦晋

C．王之兵自败／于秦晋

D．王／之兵自败于秦晋

2.解释文中划线词语的意思。（2分）

①丧(    )  ②明(    )

3.翻译文中画线句子。（2分）

王之弱乱，非越之下也。

4.庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理？用自己的话概括。（2分）

5.结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。（2分）

最近，某校开展“经典文化伴我成长”活动。请完成下列活动。

（材料一）中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。

（材料二）目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。

（摘自“新浪网”）

（1）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，请补充正方的观点并简述理由。

正方：         

反方：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。

（2）读了材料一、材料二，你从两则材料中获得了什么信息？简要概括。

（3）盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《水浒》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。

示例：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。

（4）有人认为，轰轰烈烈读国学，这很好，但也要注意内容的选择，不然效果适得其反。请你结合下面两句话中的其中一句，谈谈如何真正地从国学中汲取丰富的精神营养。

三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。（选自《三字经》，意为：臣民服从君主，子女服从父亲，妻子服从丈夫。）

三年无改于父之道，可谓孝矣。（选自《论语》，意为：一个人当父亲死后，三年内都不能改变他父亲所制定的那一套规矩，这就是尽孝了。）

在学习《诗经》两首中的《关雎》时，刘强对小组同学说：“这首诗是缠绵的情歌，不健康，我们不要读了！”针对他的看法，你将怎样劝导他正确学习古诗词？

仿写句子，完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能__________水的__________：有的婉转低回，有的__________；你能__________花的__________，有的_________，有的灿烂盛开。

名句默写。

（1）小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，__________”这两句就是佐证。

（2）汉字，承载着文明的曙光，从远古走来。读《子衿》，我们感动于古人深切的相思：“一日不见，__________”；读《式微》，我们同情于人民的辛苦：“微君之躬，___________？”读《望洞庭湖》，我们敬佩于诗人积极的追求：“欲济无舟楫，__________。”

（3）__________，亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》）

（4）《小石潭记》中“佁然不动，__________，__________”写潭中鱼忽静忽动的顽皮情态，似乎与游客嬉戏玩乐。

名著阅读。

亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……

《傅雷家书》是傅雷写给儿子______的，他在这封信中反复提到莫扎特的原因是_________。

给下列句子排序最恰当的一项是（    ）

①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。

②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的。

③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。

④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。

⑤阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。

A. ①②④③⑤    B. ⑤②④③①    C. ①②④③⑤    D. ⑤④②③①