明初曾规定：玉器为皇室专用，公侯及一品至五品官方可用金银礼器。这些规定在明晚期苏（州）松（江）一带被富贵人家无视，用玉、金银礼器成平常事。这一转变反映了

A. 社会风尚发生较大转变

B. 尊富尚利意识蔚然成风

C. 重农抑商政策发生变化

D. 经济结构出现转型趋势

《清明上河图》中，多家店铺门前悬挂着形制不一的栀子灯，还有一些店铺前出现了长条形招牌灯箱。这些栀子灯和灯箱既装饰了店铺，又起到了广告作用。这反映出

A. 北宋时期开始出现广告

B. 城市商业时间限制已打破

C. 当时商业竞争异常激烈

D. 北宋家庭手工业技术发达

1987年打捞出的“南海一号”是般沉没于南宋时期的木质古沉船，出水瓷器数千件，品种极多，其中有许多“洋味”十足的瓷器。专家们认为“南海一号”具有非同寻常的学术价值，其可供研究的“学术价值”体现在

A. 宋代造船技术登峰造极

B. 海上丝绸之路的兴盛

C. “洋味”十足的瓷器是指粉彩瓷器

D. 手工工场的生产状况

明初瓷都景德镇有官窑58座，民窑不过20座。但到明末民窑已达到二三百座，且“官搭民（窑）烧”现象逐步增多。这反映了

A. 资本主义明芽已产生

B. 私营手工业渐居主导地位

C. 官营手工业完全破产

D. 皇室瓷器需求量日益减少

观察右图，它反映了(　　)

A. 我国古代小农经济十分发达    B. 我国古代手工业十分发达

C. 我国古代小农经济的基本特征    D. 我国古代男女的社会地位

西汉农书《氾胜之书》记载，过于坚硬的土壤（强土），可以在开春时犁过然后再耙；等上面草长起来，再翻一遍；下过小雨之后，又再犁过，使土里不见硬块为止。当时粮食单产据古农书.上说“田虽薄恶，收可亩十石。”这主要说明当时

A. 铁犁牛耕技术得到推广

B. 精耕细作生产有所发展

C. 农业科学体系已经形成

D. 小农生产的优越性明显

下列生产工具，按用途划分，不同于其他各项的是

A.

B.

C.

D.

[历史-选修4:中外历史人物评说]

材料

  东汉末年,连年战争,加上旱涝、瘟疫等天灾,使得各地粮食产量急剧减少。建安元年，曹操下《置屯田令》:“夫定国之术,在于强兵足食。秦人以急农兼天下,孝武以屯田定西域，此先代之良式也。”曹氏集团的屯田目标非常明确，用农业生产获取的利润支撑巨大的军事消耗。许下屯田的当年,得谷百万斛，获得了巨大成功。于是曹操下令在各州郡置田官,随处屯田积谷，屯田制迅速推广到中原各地。民屯是曹操屯田的主要形式，屯田民是国家佃客，以四六分(用官牛的,官得六分)或对分(不用官牛的)向国家缴纳实物地租,但不负担另外的徭役。曹操还创办了军屯，在边境和军事要地让军士进行耕种。军屯实行无偿劳役制，所得谷物就地充当军粮。

——据李军等《曹魏屯田制度与曹操军事经济思想刍议》整理

(1)根据材料并结合所学知识，概括曹操军事经济思想的核心内容,并说明其形成的历史背景。

(2)根据材料并结合所学知识,分析曹操屯田的意义

[历史-选修3:20世纪的战争与和平]

材料

  1947年3月，在苏、美、英、法四国外长会议之初,法国还坚持肢解德国的立场，然而就在会议开始后的第三天,杜鲁门主义出笼,从此美苏开始了全面的冷战对峙……美英为了拉拢法国对抗苏联。在向法国施压的同时，面对法国对萨尔问题的立场，又同意接受法国的意见……在1947年年底的苏、美、英、法四国伦敦外长会议上,法国不仅只字不提肢解德国的要求,相反法国外长皮杜尔私下向美国国务卿马歇尔表示:法国准备与英英讨论西方三个占领区的合并问题。

——摘编自王国范《论二战后初期法国对德国政策的变化》

(1)根据材料并结合所学知识,指出二战后法国对德国政策的变化,并分析原因。

(2)根据材料并结合所学知识,说明二战后法国对德国政策变化的主要影响。

[历史一选修1:历史上重大改革回眸]

材料

  我国近代职业教育首先是从具有高等技术教育特色的洋务学堂开始的，肇始于福州船政学堂。清末统治阶级引入西学课程，虽然经历了翻译之学、制器之学、政治之学到技艺之学的认识过程,但在某种程度上仍停留于采取新的课程内容来培养“士”的层面,改革的目的是弥补空疏陈腐的传统教育内容的不足。因此，在课程组织、教学方式、考试评价等方面，人们仍习惯于科举制度下书院教育模式,重记诵、轻实践，从洋务学堂到维新学堂都难逾越这种传统。甲午战争后,日本成为我国全面推广学校教育的榜样，新学制成为实施实业教育课程的行动纲领。从壬寅学制到癸卵学制、壬子癸丑学制,几任政府一致地将实业教育摆到了“救国”的突出位置。

——摘编自夏英《在挣扎中前行一中国近代职业教育课程史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括清末近代职业教育改革的特点。

(2)根据材料并结合所学知识,简评清末近代职业教育改革的影响。