秦国在正式变法前,秦孝公主持就是否变法问题进行争论,商鞅针对当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳,下列观点属于他的是 A. 利不百,不变法;功不十,不易器 B. 民贵君轻 C. 治世不一道,便国不法古 D. 有能则举之,高予之爵,
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下列图片的历史人物为希腊民主制度作出了巨大的贡献,下列说法正确的是 ①梭伦时期确立了“陶片放逐法”,成为维护民主政治的有力武器 ②克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治 ③梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础 ④伯利克里时期,雅典民主政治发展到高峰 A. ①②④ B. ①②⑧ C. ①③④ D. ②③④
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梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是 A. 国王与贵族 B. 贵族与平民 C. 贵族与奴隶 D. 国王与贵族
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阅读材料,结合所学知识回答问题。 【材料一】孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。 【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶,表现出他怯懦的方面. ——据《略讼孔子思想的阶级性》 (1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献? (2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同? (3)综合上述材料,说明应当如何评价历史人物。
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阅读下列材料 材料一 季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何好?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善,而民善也。君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。” ——《论语·为政》 材料二 仲舒复对曰:“……春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪避之说息,然后统纪可一,而法度可明,民知所从矣。”对既毕,天子以仲舒为江都相。 ——《汉书·董仲舒传》 材料三 至论天下之理,则要妙精微,各有攸当;亘古亘今,不可移易,唯古之圣人为能尽之;而其所行所言,无不可为天下后世不易之大法。 ——朱熹《行官便殿奏礼》 材料四 前三代,吾无论矣;后三代,汉、唐、宋是也。中间千余年而独无是非者,岂其人无是非哉?咸以孔子之是非为是非,固未尝有是非耳。 ——李贽《藏书》 (1)材料一的主要思想是什么?与材料一相比,材料二有何发展?分析其原因。 (2)根据材料三、四指出朱熹和李贽对孔子思想的态度有何不同?并分析其原因。 (3)综合以上材料,归纳指出汉代以来儒学长期被奉为正统思想的主要原因。
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阅读下列相关材料回答有关问题。 材料一: 孔子周游列国(邮票) 孔子杏坛讲学(邮票) 材料二:韩非子在《有度》篇中说:"威不两错,制不二门。"这是韩非子借用《管子·明法篇》中的话,即"威势独在于主,则群臣畏惧;威势分于臣,则令不行。故明主之治天下也,威势独在于主,而不与群臣共。" 材料三:董仲舒对儒家思想作了发挥,他宣扬天是万物的主宰,皇帝是天的儿子,即天子,代表天统治人民。因此,全国百姓都要服从皇帝的统治,诸候王也要听命于皇帝。这叫做"大一统"。 材料四:黄宗羲在《明夷待访录》中说:"……凡天下之无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,荼毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然,曰:我固为子孙创业也。其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰:此我产业之花息也。然则,为天下之大害者,君而己矣。" 请回答: (1)根据所学知识和材料一回答,孔子主要宣扬了哪些政治思想?当时的统治阶级接受了其政治思想吗?为什么? (2)材料二的核心思想是什么?简要分析这种思想对秦的影响。 (3)从材料三中看出董仲舒对儒家思想作了怎样的发挥?并结合所学知识简要指出儒家学说在秦汉时期的不同社会地位。 (4)材料四的核心思想是什么?简要分析这种思想出现的社会根源。
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“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。”郭沫若把这份恰如其分的评价给予了 A.《水浒传》 B.《西游记》 C.《聊斋志异》 D.《儒林外史》
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下面是某电影中唐太宗卧室的场景,其中合乎历史真实的是( )。 ①他用毛笔书写诏令 ②墙上挂着宝剑和火枪 ③墙角放着一个古色古香的青铜器真品 ④桌上摆着翻开的《三国演义》 A、①④ B、②③ C、①③ D、②④
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在明清进步思想家批判君主专制的过程中,提出了许多新的限制君权的理论和设想,其中最主要的是 A. 否定君主制 B. 实行君主立宪 C. 推行三权分立 D. 倡导言论自由,建立自下而上的监督机构
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下列何者,不可以代表士人的经世致用思想 A. “书中自有千钟粟;……书中自有黄金屋……” B. “为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平” C. “出而为帝王师,处而为天下万世师” D. “风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”
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