研究发现义和团开始广泛宣传拆毁铁路、电线杆，正是在列强以战争胁迫清政府镇压义 和团的时候”。这说明义和团的这些行为

A. 是国人盲目排外的反映    B. 是蓄意破坏财产的罪行    C. 是取得军事胜利的需要    D. 是引发列强侵华的根源

“在思考中国的这场战争（甲午中日战争）和其他任何战争的时候，笔者必须明白，中国并不是由一个民族构成的，而是由一群人组成的。……实际上中国像一个百孔千疮的沙袋，一拳击去，沙子四处飞溅。”作者在此认为中国“这场战争”失败的原因是

A. 中国人缺乏民族意识    B. 中国军队战斗力涣散

C. 君主专制体制的落后    D. 清政府备战组织不力

直接受太平军威胁的清朝地方官员曾国藩、李鸿章等人认识到，在军事上，太平天国借用了西洋技法，因而需“借洋兵助剿”；在中央的桂良等人也力主改变国策，向西方学长技。这说明太平天国运动

A. 加速了清政府统治的瓦解    B. 客观上促进了中国的近代化

C. 顺应了世界历史发展的潮流    D. 获得了知识分子群体的支持

“1860年10月19日，即英军焚毁圆明园的第二天，咸丰帝命令奕䜣等人“将退兵各层，迅速定议……画押换约”。主持和局的奕䜣就在当天晚上赶忙按照侵略者要求，分别与英法两国公使交换了《天津条约》批准书，签订了《北京条约》。由此可知，英法联军火烧圆明园

A. 从经济上重创清政府    B. 掩盖了其抢劫的罪行

C. 迫使清政府最终屈服    D. 弥补了战争军费开支

《南京条约》第十条规定中国皇帝陛下同意在所有的通商口岸制定一部公平的、正式的进 出口关税和其他费用的则例，该则例将公开颁布。”这一规定

A. 使中国获得了与英国平等的地位    B. 使中国关税征收逐步制度化    C. 导致中国关税收入开始大量流失    D. 使鸦片贸易在华得以合法化

林则徐在给英国女王的信中写道洪惟我大皇帝抚绥中外，……国王累世相传，皆称恭顺，观历次进贡表文云：‘凡本国人到中国贸易，均蒙大皇帝一体公平恩待’等语，窃喜贵国王深明大义……贸易之利垂二百年，该国所由以富庶称者，赖有此也。”这反映了林则徐

A. 主张与英国通商贸易

B. 坚持“闭关锁国”政策

C. 熟悉英国的政治制度

D. 具有“天朝上国”思想

【历史-选修4：中外历史人物评说】

材料

“新边疆”是美国民主党总统肯尼迪的施政纲领。五十年代，美国经济增长缓慢，贫困问题严重，黑人运动逐步高涨；……这些因素迫使美国采取新的对策。

1960年7月15日，肯尼迪在接受民主党总统候选人提名的演说中，提出了“新边疆”的口号。肯尼迪在1961年1月室誓就任前后，着手制订“新边疆”的施政纲領。“新边疆”包括内政和外交两个方面。内政方面，实行双重利率即降低长期利率、提高短期利率的有限廉价货币政策，采纳“新经济学”的减税主张，实行长期赤字财政政策；制定和实施太空探索和登月计划；实施老年医疗保险，提出解决种族隔离的民权法等。在对外政策方面，推行称霸世界的全球战略，把大规模报复战略转变为灵活反应战略；建立“和平队”：制造侵略古巴的猪湾事件，组织“争取进步联盟”，加强对拉美的控制；提出“宏图计划”，试图将西欧纳入以美国为主体的大西洋共同体之中。

——摘编自《百度百科》

（1）根据材料并结合所学知识，概括肯尼迪提出“新边疆”政策的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，评价肯尼迪的内外政策。

【历史-选修3：20世纪的战争与和平】

材料一俄国资产阶级临时政府建立后，对外宣布：“要恪守我国同其他大国结成同盟的义务”，“将竭尽全力……去赢得战争的最后胜利”。当时很多人认为，要保卫俄国革命的胜利果实就必须首先保卫国家，所以继续参战是合理的选择。

——朱汉国主编：《普通高中课程标准实验教科书·历史》（人民版必修一，第147页）

材料二1918年3月3日，苏俄政府与德国及其同盟在布列斯特——立托夫斯克（今布列斯特）签订和约。和约由14条正文、5个附件和7项补充条约组成。主要内容有：俄国放弃对波兰、立陶宛、库尔兰、利夫兰和爱斯特兰的管辖与主权；俄国付给德国60亿马克的战争赔款等。这个和约，不仅使苏俄丧失了将近一百万平方公里的土地和近五千万居民，而且在被占领区有占全国煤炭开采量的90%，铁矿石的73%，54%的工业以及33%的铁路。

——摘编自《百度百科》

（1）根据材料并结合所学知识，对材料中“当时很多人的看法”，谈谈你的认识。

（2）根据材料并结合所学知识，评价《布列斯特和约》。

【历史-选修1：历史上重大改革回眸】

材料

1904年清政府批准张之洞等人修订好的学堂章程，即所谓的《奏定学堂章程》，这个章程所确立的学制即“癸卯学制”。这个学制通过谕旨颁行全国以后，便成为新政时期各省兴学的范本。废科举与兴学堂是清末教育改革过程中的相辅相成、同步运作的两大工程。科举制度的废除大致经历了科考改章、分科减额和立停科举三个阶段，直到1905年。科举制度终于宣告结束。清廷颁布的《各学堂奖励章程》规定：自高等小学以上，由升学或毕业考试给奖，考试结果分最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上都给相应的出身奖励，并授以官职或予以升学，按所奖出身大致可以分翰林、进士、举人、贡生、生员五级。在创办新式学堂培养新式人才的同时，清政府还采取了鼓励出国留学的措施。

——摘编自张海鹏主编的《中国近代通史》第五卷

（1）根据材料并结合所学知识，简述清末教育改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析科举制度的废除并未引起巨大社会动荡的原因。

（题文）阅读下列材料，回答问题。

材料

15世纪文艺复兴，“古典的东西是无与伦比的”

16世纪宗教改革，“基督教并不是罗马人的”

17世纪科学革命，“希腊人错了”

18世纪启蒙运动，“宗教是迷信”

——据约翰·赫斯特《极简欧洲史》改编

请以材料文本为标准，运用所学中国古代史的知识，编写一份类似的文本，并给出你的文本命名。