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题型:选择题
难度:困难

唐中宗曾不经中书省和门下省直接封拜官职,因心怯,故他装置诏敕的封袋,不敢照常式封发,而改用斜封,所书“敕”字也不敢用朱笔,而改用墨笔,当时称为“斜封墨敕”。这表明唐代

A. 中书省和门下省形同虚设

B. 丞相权力得到空前强化

C. 三省制对皇权有一定约束

D. 严格执行集体决策机制

 

题型:选择题
难度:简单

明朝时分封封号有的还具有地名因素,如楚王、蜀王、鲁王等,且必须就藩(到封地去居住);清朝的分封封号则大都是礼节性的,如恭亲王、果亲王、睿亲王等,且一律在京居住。这从侧面反映出

A. 君主专制的加强

B. 分封制日渐徒具其名

C. 中央集权的加强

D. 宗室诸王地位的提高

 

题型:选择题
难度:中等

理解历史线索与认识历史规律是历史学科能力培养的重要方面。依据下图展示的内容,空格部分应该填写的内容最恰当的一组排序是

①世卿世禄

②门阀地位

③才能道德

④文化文章

A. ①②③④

B. ①③②④

C. ②①③④

D. ①②④③

 

题型:选择题
难度:中等

史载“以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。”与此相符的措施是

A. 建立中朝

B. 设三省六部

C. 设三司使

D. 设立军机处

 

题型:选择题
难度:中等

加官是汉武帝发明的官制。侍中,左右曹诸吏、散骑中常侍、皆加官。多至数十人。虽无职掌,谓之宿卫(近在皇帝身边),讲议朝政,奉诏治事。武帝决事禁中,希见卿相。下列对于该机构权力的理解准确的是

A. 以中御外,加强皇权

B. 参与机要,取代相权

C. 位高权重,掌控决策

D. 废除丞相,皇权独揽

 

题型:选择题
难度:困难

顾炎武认为:“知封建之所以变而为郡县,则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎?曰:不能。有圣人起,寓封建之意于郡县之中,而天下治矣。”表明其主张

A. 中央集权和地方分权相结合

B. 应重新恢复分封制

C. 郡县制避免了分封制的弊端

D. 反对封建君主专制

 

题型:选择题
难度:中等

秦统一后,在全国范围内确立了专制体制。秦王嬴政改称“皇帝”,自称为“朕”,命为“制”,令为“诏”;西汉建立后,刘邦为改变朝仪无度的状况,命儒士叔孙通制定新朝仪。他们都是为了

A. 突出皇帝的至尊地位

B. 削弱丞相在百官中的影响

C. 确立中央政府的权威

D. 强化中央对地方的控制

 

题型:选择题
难度:中等

秦始皇说:“天下共苦战斗不息,以有侯王,赖宗庙天下初定,又复立国,是树兵也。而求其宁息,岂不难哉!”秦始皇为消除这一担心,而采取的举措是

A. 实行郡国制

B. 实行三公九卿制

C. 推行郡县制

D. 制定《秦律》

 

题型:选择题
难度:中等

有人指出“宗法分封,诚然有其制度设计巧妙之处,却也有先天带来的弊病”。“先天弊病”是指

A. 贵族执政

B. 层级严密

C. 尊卑有秩

D. 代远情疏

 

题型:选择题
难度:困难

《礼记·孔子闲居》中,子夏询问孔子怎样才能成为民之父母,孔子说:“夫民之父母,必达于礼乐之原。”即君主、卿大夫应当遵守礼乐之规则,才能为民之父母。这说明礼乐制度的主要作用是

A. 强调民本观念

B. 强化等级秩序

C. 缓和社会矛盾

D. 规范统治行为

 

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