“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的关系是（   ）

A. 合作    B. 竞争    C. 争斗    D. 捕食

稻田中，水稻和杂草的关系属于（   ）

A. 捕食关系    B. 互助关系    C. 竞争关系    D. 分工关系

下列现象属于非生物因素对生物影响的实例是

A. 七星瓢虫捕食蚜虫

B. 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分

C. 黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中

D. 田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢

科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是( )

A. 按生物的用途    B. 按生物的生活环境

C. 按生物的生长状况    D. 按生物的形态结构

下列调查中，最适合采用全面调查的是

A. 调查某批次汽车的抗撞击能力

B. 端午节期间，调查市场上粽子的质量情况

C. 调查本班同学的视力情况

D. 调查某池塘中现有鱼的数量

一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝，这是因为生物（　　）

A. 都能对外界刺激作出反应    B. 都是由细胞构成的

C. 能适应环境    D. 能生长和繁殖

含羞草在受到碰触时，叶片会合拢，这说明了（　　）

A. 生物的生活需要营养    B. 生物能对外界刺激作出反应

C. 含羞草是动物    D. 含羞草的叶片怕碰

下列各项物体中，属于生物的是

A. 钟乳石    B. 珊瑚    C. 珊瑚虫    D. 机器人

如图一是制作叶片横切面临时切片步骤示意图，图二是叶片结构示意图，请据图回答：

（1）在图一中，步骤B的操作要领是右手捏紧_____刀片，沿图中虚线方向，迅速切割．要多切几次，把切下的薄片放入水中，用毛笔蘸出_____的一片，放在载玻片中央的清水中，然后用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触_____，然后_____，这样做的目的是_____．

（2）在图二中，[_____]_____属于保护组织，其细胞在排列上的特点是_____；[_____]_____主要由输导组织构成；[_____]_____的绝大部分属于营养组织．由上可知叶片是由不同的组织按照一定次序构成的，在结构层次上属于_____．

（3）在叶片的结构中，[_____]_____的细胞中含有大量叶绿体，叶绿体中的_____能够吸收光能．叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的_____中．

（4）叶片的所有活细胞的细胞质中都含有_____，该能量转换器能将_____中的化学能释放出来，供细胞利用．

图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图．据图完成下列问题（[]中填序号，横线上填文字）：

（1）水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程[_____]_____作用．

（2）图二中含有叶绿体的细胞是_____（填图中序号）．

（3）图三中进行图一中C过程的场所是[_____]_____．

（4）图三中两种细胞都具有的能量转换器是[_____]_____．

某生物兴趣小组的同学在一株盆栽植物的植株上套一个透明的塑料袋，扎进袋口，进行了与如图相关的实验．请你根据实验过程回答下列问题：

（1）在晴天的上午，可看到塑料袋内壁上有 水珠 出现，这是植物进行_____产生的_____凝结而成的．

（2）有同学在下午打开塑料袋，迅速将带火星的木条伸进袋内，结果 带火星的木条燃烧，这是因为_____．

（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一支燃着的木条，结果_____，这是因为_____．

某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：

（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能              ；措施②能          ，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。

（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是                          。

（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表：

该实验中的变量是          ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：           。

如图是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮（a、b表示细胞）．则（　　）

A. 图甲所示为下表皮    B. a能进行光合作用

C. a、b结构上无差异    D. b一定成对存在

将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了，下列与此实验有关的说法，错误的是（　　）

A. 最先变红的是茎的表面    B. 叶片中最先变红的是叶脉

C. 红墨水上升的动力来自蒸腾作用    D. 红墨水是通过导管向上运输的

先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是 

A. 氧气

B. 二氧化碳

C. 水蒸气

D. 氮气

下列曲线图能正确反映在晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化的是（  ）

A.     B.

C.     D.

下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法中，不正确的是（ ）

A. 没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法进行

B. 绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷

C. 绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗入地下

D. 绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水

某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法正确的是（ ）
 

A. 图中1的细胞内含有较多的叶绿体

B. 图中4是叶片与外界进行气体交换的“门户”

C. 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多

D. 图中3所有的叶肉细胞排列顺序一致

叶是植物体进行光合作用的主要器官．以下对叶的相关描述，错误的是（　　）

A. 叶片阔而扁平，有利于进行光合作用

B. 叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体

C. 叶脉具有支持和输导作用

D. 陆生植物的叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少

（2013秋•南京期末）绿色植物叶片的主要结构是（ ）

A. 上表皮、下表皮、气孔    B. 表皮、叶肉、叶脉

C. 栅栏层、海绵层、叶绿体    D. 保卫细胞、叶肉、表皮

如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验。取两个大小相同的萝卜，各从其顶端向下挖一个大小一样的洞。在图1中萝卜的洞内装上浓盐水，在图2中萝卜的洞内装上等量的清水。过一段时间后，观察现象。下列有关叙述错误的(　　)

A. 图1中萝卜会变软

B. 图2中萝卜洞里的水会变多

C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水

D. 对栽培作物施肥时，要注意“薄肥勤施”

下列关于植物蒸腾作用意义的叙述，错误的是（　　）

A. 提高叶片的温度    B. 促进无机盐的运输

C. 降低环境的温度    D. 促进水分的吸收

常言道；“人往高处走，水往低处流．”然而在植物体内却是水往高处流，那么水往高处流的动力是（  ）

A．光合作用    B．呼吸作用    C．蒸腾作用    D．运输作用

下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是

A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快

B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，提高成活率

C.干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应

D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响

叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是(    )

A.表皮   B.气孔 C.叶脉   D.保卫细胞

表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是（　　）

A. A    B. B    C. C    D. D

下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是(     )

A. 移栽植物时剪去部分枝叶    B. 对移栽后的植物进行遮阳

C. 对栽培的花卉适时松土    D. 选择阴雨天移栽植物

水分和无机盐能从植株的根部向上运输，主要动力来自于

A.光合作用      B.扩散作用     C.蒸腾作用      D.呼吸作用

园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率．“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（　　）

A. 导管    B. 筛管    C. 分生组织    D. 机械组织

洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症，心血管疾病等有预防作用，如图所示洋葱根尖的结构及部分生理过程，其中说法错误的是（  ）

A. 幼根的生长主要依赖于a区和b区

B. c区细胞能进行①过程，所以c区属于分生组织

C. ②表示分化过程，它使细胞的形态结构发生变化，各自具有了不同的功能，从而形成组织

D. a区表皮细胞形成根毛，扩大吸收面积