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下列说法正确的是（ ） A. 所有的物质都能穿过细胞膜 B. 细胞是物质、能量和信息的统一体 C. 细胞中的物质都是自己制造的 D. 细胞中的物质分有机物和无机盐两大类
如图是显微镜结构示意图，要使镜筒作较大范围升降，应调节图中的
A．① B.② C.③ D.④
若显微镜视野中出现一个污点，移动玻片，污点仍然不动，则污点在 A. 目镜上 B. 载物台上 C. 玻片上 D. 反光镜上
小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5╳和10╳两种，物镜有10╳和40╳两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是 A. 目镜5╳，物镜10╳ B. 目镜10╳，物镜10╳ C. 目镜5╳，物镜40╳ D. 目镜10╳，物镜40╳
在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物象置于视野正中央，应将装片移向（ ） A. 左下方 B. 右上方 C. 左上方 D. 右下方
使用显微镜时，正确的对光方法是 ①把一个较大的光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内 ④左眼注视目镜 ⑤通过目镜，可以看到白亮的视野 A. ①④②③⑤ B. ④①②③⑤ C. ②①④③⑤ D. ①②③④⑤
在使用显微镜时，若发现视野中光线比较暗，则应改用（ ） A．大光圈、平面镜 B．小光圈、平面镜 C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜
“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（ ） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系
“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物具有的特征是（ ） A. 生长发育 B. 呼吸 C. 排出体内废物 D. 遗传和变异
各项中，属于生物的是 ( ) A. 珊瑚 B. 枯死的树干 C. 珍珠 D. 蘑菇
下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
请分析数据并回答下列问题： （1）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是_________，属于生产者的生物是________，池水、沙子中的________是分解者。 （2）比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对________。由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有________，动物就可能死亡。 （3）由生态瓶1～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般________(填写“大于”或“小于”)植物数量。 （4）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类________，不能达到一种真正的平衡，________能力比较差的缘故。
修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。 (实验材料：修正液、小白鼠6只、老鼠的食物——米饭、可关小白鼠的笼子) （1）提出问题：______________________________________________________ （2）作出假设：_____________________________________________________ （3）该实验的变量是:__________。 设计方案： ①取两份相同量的米饭，其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中； ②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放入以上的两个笼子中； ③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠。 出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常； （4）你的结论是：____________________________________________________
某湖泊生态系统中，湖水中 DDT 的浓度为 0.00005ppm( 注： DDT 降解极慢 ) ，检测发现湖泊中生存的 A 、 B 、 C 、 D 、 E 五种生物体内均含有不同浓度的 DDT ，结果如下表：
（1）请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：_________________________________________________ （2）食物链和食物网是通过生物之间的____________关系建立起来的。
烟台市是“全国绿化模范城”。全市绿化覆盖率达到42.6%，人均占有绿地20.5㎡，空气质量常年达到国家一级标准。这主要得益于昆嵛山等周边环境的生态效益。下图为昆嵛山的食物网简图。
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少_________和________。 (2)昆嵛山物种丰富，有赤松、栎树、刺槐、鹅掌楸等1170多种植物。据此可知昆嵛山属于__________生态系统，植物在生态系统中属于____________________。 (3)昆嵛山的野生动物多达1161种，形成了复杂的食物关系。右图所示的食物网中，能量损失最少的一条食物链是_______________________________________________； (4)素有“天然氧吧”之称的昆嵛山生态系统创造了良好的生态效益。大量木材的积累，是树木进行光合作用的结果，不但有效维持了碳氧平衡，而且改善了周围地区的空气质量，体现了生物与环境之间的关系是_________________。 (5)若此生态系统受到重金属污染，那么在体内积存污染物最多的生物是___________________。 (6)由于某种原因，灰喜鹊的数量减少，但鹰的数量变化不大，这说明__________________。 (7)流向该生态系统的总能量是______________，能量是沿着_______流动的。 (8)在食物网中，生物的数量随着营养级的升高而减少。这说明能量流动的特点是_________________。
在生态系统中，如果没有分解者，那么 A. 动物和植物将会越来越繁盛 B. 动物和植物的遗体残骸就会堆积成山 C. 生态系统将会越来越大 D. 生态系统依旧能够维持
一条完整的食物链中，开始的生物通常是指( ) A. 各种动物 B. 绿色植物 C. 细菌 D. 真菌
“叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤? A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 阳光、水分
具有涵养水源保持水土的功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（ ） A. 湿地生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 海洋生态系统
下列不属于生态系统的是 A. 一片草原 B．一条河流 C．一块农田 D．森林中的所有动植物
一个池塘生态系统的组成包括（ ） A. 植物、动物、真菌和细菌 B. 生产者、消费者、分解者 C. 阳光、空气、水 D. 生物部分和非生物部分
在—个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，苦消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数 量会( ) A. 直线上升 B. 直线下降 C. 保持不变 D. 先上升后下降
在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 （ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 食肉动物
研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（ ） A. 发现并提出问题 B. 收集与问题相关的信息 C. 作出假设 D. 分析实验现象
稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（ ） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 分工关系
下列现象不属于生物影响环境的是（ ） A. 栽种植物，防风固沙 B. 森林的蒸腾作用增加空气湿度 C. 蚯蚓疏松土壤 D. 池塘中的青蛙是绿色的
下列哪种现象不是生物适应环境的例子 ( ) A. 秋末树木纷纷落叶 B. 缺氮时植株矮小 C. 蝗虫的体色与环境相近 D. 仙人掌的叶特化为刺
某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（ ） A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 食物链
科学探究的一般过程的排列顺序是( ) ①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④制订计划 ⑤实施计划 ⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥③ C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥
小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇如图所示。他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜潮虫生存的环境条件是( )
A. 阳光充足 B. 阴暗潮湿 C. 空气新鲜 D. 高温干燥
在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B. 小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C. 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D. 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
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