具有“身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门”这些主要特征的动物类群是

A.腔肠动物   B.扁形动物     C.线形动物   D.软体动物

下列动物中，身体结构呈辐射对称的是                                  (　　)

A.     B.

C.     D.

下图是几种鸟的足，根据图分析它们的食性。

（1）图________是丹顶鹤的足，适于在沼泽地或浅水滩中行走；图_____是鹰的足，适于捕捉小动物；图_____是啄木鸟的足，属于在树上攀援；图_____是鸵鸟的足，适于奔走；图______是野鸭的足，适于游泳。

（2）现在生存的每种生物，都具有与其生活环境相适应的__________和__________。生物的适应性是普遍存在的。

仔细观察下图，思考图中所表示的含义，然后完成下列问题：

(1)上面四幅图分别描述的生物学现象是：A_______________、B_______________、C_______________、D_______________。

(2)通过上述现象可以说明生物具有哪些方面的特征？ __________________________；除此之外，你还知道生物有哪些特征？ _______________________________。

某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作为容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫．瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上．观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每个1分钟记录一次．

（1）该班同学探究的问题是 ______ 对黄粉虫生活的影响．

（2）为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应 ______ ．若全班有10个小组开展探究，应取10组 ______ 值作为得出结论的依据．

（3）请在表格横线处填上适当词语以完善表格．

你们班近视的同学多吗？调查一下本班同学的近视率(近视的人数占全班总人数的百分比)，跟同学一起分析患近视的原因，讨论保护视力的措施。

讨论：

（1） 学生患近视的原因主要包括哪些？

（2） 我们怎样保护视力？具体措施有哪些？

小继同学打算探究非生物因素——水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？

（1）请根据她提出的问题作出假设：                                            。

（2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是         。

（3）只用1只鼠妇做实验行吗，为什么？

                                            。

（4）做完实验后，小继应如何处理鼠妇？

                                            。

生物既能适应环境，也能影响环境。下列反映生物影响环境的描述是

A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开

B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

C. 千里之堤，溃于蚁穴

D. 螳螂捕蝉，黄雀在后

沙漠中仙人掌，扁平宽大的块茎可储藏水分，刺状叶可减少水分的蒸腾散失，这说明：

A. 生物依赖环境    B. 生物影响环境

C. 生物与环境无关    D. 生物适应环境

地老虎蛾因与石块颜色相近，藏匿在石块下得以生存，但即便如此，仍有地老虎蛾被熊从石块中挖出取食，这说明了什么：

A. 适应的普遍性    B. 反射    C. 应激性    D. 适应的相对性

非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同祖先繁衍而来的，但两者差异很大（如图所示），它们对各自生活环境的适应情况是

A. 非洲鸵鸟能适应，美洲鸵鸟不能适应

B. 美洲鸵鸟能适应，非洲鸵鸟不能适应

C. 非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应

D. 非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应

某校生物兴趣活动小组要对校园生物种类进行一个全面的调查，在调查校园生物种类时，它们的下列做法正确的是(　　)

A. 看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本

B. 边观察，边记录

C. 为了观察鸟的种类，爬到树上掏鸟窝

D. 只需要仔细观察，不必作记录

下图是某兴趣小组在田间调查后，绘制的青蛙数量与季节关系的直方图。图中显示青蛙数量最多的季节是(　　)

A. 春季    B. 夏季    C. 秋季    D. 冬季

下列植物适合生活在水中的是（　　）

A. 水绵    B. 肾蕨    C. 玉米    D. 葫芦藓

同学们在学校附近进行生物调查时，班长记下了一部分人的行为，请你选出在调查过程中，不该做的是(　　)

A. 注意安全，不攀高处，不下水等    B. 如实记录调查到的生物种类

C. 捉到小动物带回家里玩    D. 保护花草树木

一般的探究过程，可以概括为（ ）

A. 作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论

B. 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查

C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论

D. 发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

在科学研究和社会调查中（空气污染尘埃粒子），常采用五点取样法，正确的五点取样法是

A.     B.     C.     D.

当我们调查某一范围内初中学生眼睛近视情况时，由于调查范围很大，需要选取调查样本，这里的样本是指

A. 对象中的一个    B. 对象中的一部分

C. 全部对象    D. 以上都对

关爱生命，从安全做起。在实验过程中，操作不规范也会威胁人身安全，下列操作正确的是

A.     B.     C.     D.

夏初，一位生物教师计划制作一批小草的腊叶标本，下列不需要用到的工具是（　　）

A．采集筒B．铁锹C．枝剪D．绳子和标本夹

下列不属于生命现象的是（　　）

A. 阿尔法狗机器人下棋    B. 母鸡带领小鸡吃米

C. 葵花朵朵向太阳    D. 婴儿听优美的音乐

生物能保持物种性状相对稳定，这是因为生物具有（　　）

A. 遗传的特性    B. 变异的特性

C. 进化的特性    D. 自然选择的特性

下列人体的有关结构与其对应的主要功能有误的是（　　）

A. 膈------消化食物    B. 肺泡------气体交换

C. 皮肤------保护、排泄    D. 膀胱------暂时贮存尿液

下列属于生物的是（　　）

A. 机器人    B. 电脑病毒    C. 鹅卵石    D. 珊瑚虫

生物具有若干区别于其他非生物的特征，下列现象与“人出汗”不属于同一特征的是

A. 人排尿    B. 植物落叶    C. 人呼气    D. 种子萌发

一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝．这是因为（　　）

A. 能对外界刺激作出反应    B. 是由细胞构成的

C. 能适应环境    D. 能生长和繁殖

生活中，人们很容易判断一个物体是否为生物，但是要给生物下定义却很困难。下面是一位同学对生物特征的总结，正确的是           (　　)

A. 都能进行光合作用    B. 都能自由运动

C. 都能形成条件反射    D. 都能繁殖后代

下列关于青蛙发育的错误叙述是

A. 青蛙在生殖季节,雌雄蛙抱对,进行体内受精

B. 青蛙的卵细胞与精子是在水中相遇并完成受精作用的

C. 青蛙的发育经历受精卵,蝌蚪,幼蛙,成蛙四个主要时期

D. 青蛙的发育属于变态发育

如图是昆虫两种发育全过程中各时期的示意图。图中①为卵期。下列说法正确的是

A. ②为蛹期,③为幼虫期

B. 为提高蚕丝产量,应延长②时期

C. 蝉的完全变态发育过程是①→②→④

D. 若此图表示蝗虫发育过程，则③对农作物的危害最大

关于生物的生殖和发育的说法中,不准确的是

A. 草莓的压条可以培育新品种

B. 蜻蜓的发育过程要经过卵,若虫和成虫三个阶段

C. 两栖动物的生殖和发育都离不开水

D. 兔的繁殖和哺育后代的方式与人类相似,具有胎生和哺乳的特征