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用夹子夹住物体时（如图），画出动力臂和阻力的方向．
 如图所示，若甲、乙两表为电压表，当S闭合时，两表示数之比为U甲：U乙=5：2．若甲、乙两表为电流表，当S断开时，两表示数之比为I甲：I乙= ，此时R1和R2消耗的功率之比P1：P2= ．
 教室里有12盏日光灯，分为4组，由三只开关分别控制，当一只开关闭合或断开时，其中有一组的4盏灯就会同时发光或同时熄灭，而不影响其它各组灯的工作．由此可判断，每组的4盏灯之间是 ，而各组灯之间是 ．（选填“串联”或“并联”）
在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示．则由图可知，元件A的电阻为 Ω；将A和B并联后接在电压为2V的电源两端，则通过A和B的总电流是 A，将A和B串联后接在电压为3V的电源两端，则A的电功率是 W．
 某物理兴趣小组为了探究地球表面水吸收太阳能的本领，用一脸盆装6kg的水，水的表面积为0.1m2，经过太阳光照射一段时间后，水温升高了5℃．实验中水吸收了 焦耳的热量，此过程中水的内能增大了 焦耳；若用加热的方式使同质量的水升高相同的温度，至少需要燃烧 m3的液化气（假设液化气燃烧放出的热量全部被水吸收，液化气的热值是5.0×107J/m3）
如图所示电路，电源电压恒定为6伏，小灯泡的规格均为“6伏3瓦”，该电路可实现小灯泡串并联的转换．该电路可消耗的最大功率是 瓦，最小功率是 瓦．
 小明要自制滑动变阻器，老师向他供了右下表所示的几种材料及相关数据，
 汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，如图中表示 冲程，在此冲程中汽油机实现了 能转化为 能．若飞轮转速是1200r/min，该汽油机每秒钟内完成 个冲程．
 俗话说“小小秤砣压千斤”，这可以根据 来解释．只要秤砣对秤杆作用的力臂比所挂物对秤杆作用的力臂 （选填“大得多”或“小得多”），那么“小小秤砣压千斤”是完全可以实现的．
甲、乙两盏灯，甲灯标有“110V 100W”，乙灯标有“220V 100W”，下列说法正确的是（ ）
A．甲灯一定与乙灯一样亮 B．正常发光时，甲灯电功率一定和乙灯的电功率一样 C．正常发光时，甲灯电阻是电阻乙灯的4倍 D．正常发光时，乙灯消耗的电能一定是甲灯消耗电能的4倍 如图所示，电源电压不变，当开关S闭合时，电表示数的变化情况是（ ）
 A．电流表，电压表示数均变大 B．电流表，电压表示数均变小 C．电压表示数变大，电流表示数变小 D．电压表示数变小，电流表示数变大 如图为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是（ ）
A．  B．  C．  D．  把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”．用电压表测量水果电池的电压，如图所示．下列说法错误的是：（ ）
 A．水果电池把内能转化为电能 B．水果电池把化学能转化为电能 C．金属片A是水果电池的正极 D．此时电流从电压表的正接线柱流入，负接线柱流出 关于公式R=
 ，下列说法中正确的是（ ）A．导体的电阻与导体两端电压成正比 B．导体的电阻与通过导体的电流成反比 C．导体的电阻与导体两端电压成正比，与通过导体电流成反比 D．导体的电阻与导体两端电压和通过导体电流都无关 如图所示，开关s闭合后，小灯泡不发光，电流表无示数．这时用电压表测得a、b两点间和c、d两点间的电压均为零，而a、d间和b、c间的电压均不为零，下列判断正确的：（ ）
 A．电源接线柱接触不良 B．开关的触片或接线柱接触不良 C．电流表接线柱接触不良 D．灯泡灯丝断了或灯座接触不良 下列关于功率的说法中，正确的是（ ）
A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大 C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大 如图是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮．下列电路图符合要求的是（ ）
 A．  B．  C．  D．  支援灾区的志愿者带着一瓶冰镇矿泉水从山脚出发，爬到山腰处拿出来喝时发现水温升高了，下列说法中正确的是（ ）
A．水的内能增加，主要原因是人对矿泉水做了功 B．矿泉水上升过程中，重力势能增大，动能减小 C．水温上升，水分子运动加剧，水的内能增大 D．水的内能增加消耗了自身的机械能 如图所示，正常使用时属于费力机械的是（ ）
A．  B．  C．  D．  湖州2008年3月24日下午北京奥运会圣火采集仪式在希腊的赫拉伸庙前举行．圣火点燃后，以“点燃激情，传递梦想”为口号的“祥云”火炬传递在全球进行．圣火的点燃利用了太阳能，下列属于能量单位的是（ ）
 A．牛顿 B．帕斯卡 C．瓦特 D．焦耳 一只普通日光灯正常工作时，通过它的电流约为（ ）
A．2A B．200mA C．20mA D．2mA 小明同学设计的“风力测量仪”在校科技节上备受师生们的青睐．“风力测量仪”的原理如图所示．电源电压恒为6V，R为保护电阻，AB是一根长为30cm、阻值为30Ω的均匀电阻丝．OP为质量、电阻均不计的金属细杆，下端连接一个重为1N的小球P．闭合开关S，无风时，OP下垂并与电阻丝的B端接触；有风时，小球P受风力的作用，使金属细杆OP绕悬挂点O偏转，当偏转到电阻丝的A端时，电压表示数为3V．已知悬挂点O与电阻丝B端的距离为10cm，金属细杆OP始终与电阻丝AB接触良好且无摩擦，求：
（1） R的阻值； （2）无风时电压表的示数； （3）在水平风力作用下，当金属细杆OP在图示位置静止时，电压表示数为2V．作出F风的力臂，并求出F风的大小．  生活垃圾经过处理后分成三类物质，其中一类是垃圾气体，其主要成份为甲烷（CH4），现将它收集起来加以利用，每千克生活垃圾经特殊处理后平均能产生0.07m3的垃圾气体，已知该气体的热值为8.1×107J/m3．
（1）若将这0.07m3的垃圾气体完全燃烧后产生的热量全部用来烧水，可使多少千克的水从25℃升高到100℃？[水的比热容为4.2×103J/] （2）若将这0.07m3的垃圾气体完全燃烧后所产生热量的60%用来发电，那么，理论上可以发电多少度？这些电能可以供“220V 100W”正常工作多少小时？ 如图是在水平面上移动重物的装置，若物重为600N，在阻力为重力的0.2倍时，匀速移动物体，使其以2m/s的速度前进，经过5s钟，（滑轮内部摩擦及滑轮重不计）
试求：（1）拉力F的大小；（2）拉力F所作的功和功率．  小向买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（1）同桌的同学猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：
（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：______； （3）设计一个方案，验证你的猜想： 在“测定小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．图1是小向同学没有连接完的实物电路．
 （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．要求：滑动变阻器滑片P向左移动，灯泡变暗； （2）实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是______； （3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到图1中位置，电压表示数如图2甲所示，为______V．要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向______端滑动（选填“左”或“右”）； （4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图2乙所示，则小灯泡的额定功率是______W； （5）小向根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了I-U图象，如图3所示．结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比．小向很纳闷，请你帮助他分析原因？  小向同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．
（1）利用如图装置小向无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因是______．在电源电压不变的情况下，她还应选择一个______． （2）为了比较电磁铁磁性强弱的变化，她还应选取适量的______ A、大铁钉B、大头针C、细铜屑D、细铝屑 （3）根据我们的学习经历，我们知道电磁铁磁性的强弱还与______有关．  小明在研究物体吸收的热量与哪些因素有关时，他在两只相同的杯子里，装入质量相等的A、B两种不同的液体，用两个相同的加热器给它们加热，如图17甲所示．用温度计测出两种液体在不同时刻的温度，并画出它们温度随时间变化的图象，如图乙所示．根据此图象，你能得到哪些信息，请你列举两条．
（1）______； （2）______．  在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
猜想l：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关； 猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关； 猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．  上图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是l m，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同． （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟______两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小． （2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较．a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟______的关系，其结论是______． （3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题：______． 在测定滑轮组机械效率的实验中，小刚同学测得的数据如下表所示：
 （1）在表中空白处分别写出有用功、总功和机械效率的值；（2）在如图方框中画出滑轮组及绕法； （3）实验时，应使弹簧测力计做 ______运动．小刚同学在用弹簧测力计静止时进行读数，则他这样得出的机械效率与实际值相比 ______（填“偏小”、“偏大”或“相等”）． |
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