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在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为（ ）
A．雷一个接一个打个不停 B．双耳效应 C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的 D．电光的传播速度比雷声的传播速度大 男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚，这是因为男同学发声时（ ）
A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小 昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振翅5～6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（ ）
A．能感到蝴蝶从你身后飞过 B．能感到蜜蜂从你身后飞过 C．都能感到它们从你身后飞过 D．都不能感到它们从你身后飞过 把正在走动的闹钟放在密闭的玻璃罩内，用抽气机抽去玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到闹钟的“嘀嗒”声（ ）
A．越来越大 B．越来越弱 C．没有变化 在学校图书馆的走廊里写着“慢步轻声”，其中“轻声”是指人说话声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．音调、响度、音色 在屋子里讲话比在旷野里讲话听起来响亮，这是因为（ ）
A．屋子里噪声小 B．在屋子里，讲话人和听话人的精力都比较集中 C．声音在旷野里比在室内传播的快 D．屋子里有墙壁、地面、天花板发射的回声，和原声混在一起，使原声加强 用小提琴和钢琴同奏一支曲子，我们一听就能够区分开小提琴和钢琴的声音，这是因为小提琴和钢琴的（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色都不同 用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同 同学们在教室内听不到老师讲课的回声，这是因为（ ）
A．老师讲课的声音响度太小 B．教室内不能发出声音 C．回声和原声到达人耳的时间差小于0.1s D．以上说法均不正确 将敲响的锣面用手一按，响声马上消失了，这是因为（ ）
A．声波传到了人体中了 B．锣面停止了振动 C．手阻止了声音的传播 D．以上说法均正确 从门缝看外面的景物，眼睛离门缝越 ，看到的景物的范围越大，这是因为进入眼睛的光是 传播的缘故．
太阳光 （填“是”或“不是”）沿直线传播到地球的．
1997年3月9日，在我国漠河地区出现了日全食，这是 产生的现象．
光在真空中的传播速度是 m/s，合 km/s．
已知回声比原声滞后0.1s以上，人耳才能区分回声和原声，要听到自己的回声，与障碍物的距离至少应该为 ．
由减弱噪声的三条途径可知：在内燃机的排气管上加消声器，这属于在 处减弱噪声．
古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来．这是应用了 的知识．
牛和小鸟的叫声是不同的， 的声音音调高，说明它声带振动的 高； 叫的声音响度大，说明它声带振动的 大，另外牛叫声与鸟叫声的 也不同．
、 和 是决定声音的三个因素，常称为声音的三要素．
将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑，这说明 ．
发声体做无规则振动时发出的声音叫 ．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于 ．
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 也不同．我们能够区别不同的人发出的声音，区别不同物体发出的声音，主要就是他们的 不同．
大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到 20000 Hz．人们把高于20000 Hz的声音叫做 ，把低于20 Hz的声音叫做 （选填“超声波”或“次声波”）．
一般女生比男生 高，蚊子比老牛 高．“男高音歌唱家在舞台上低声唱”其中“高音”指 ，“低声唱”指 ．
把耳朵贴在长铁管的一端，让另一人敲一下铁管的另一端，你会听到 次敲打的声音，先听到的沿 传过来的声音，后听到沿 传过来的声音，原因是： ．
把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现： ，说明： ．
实验：把两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，能够听到敲桌子声，但如果把两张桌子离开一个缝，再重复上面的操作，就听不到敲桌子声，说明： ．
声速跟介质的 有关，还跟介质的 有关．一般在 声速最快，在 声速最慢.15℃时空气中的声速是 ．
声音是由物体的 产生的．声音的传播需要 ， 不能传播声音．太空中的宇航员即使距离很近，也只能通过无线电交谈，原因是： ．
物理学是一门以 和 为基础的科学．
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