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根据拼音写汉字。 zhù（ ）蓄 jué（ ）别 翻来fù（ ）去
为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？
文中写“我”坐在屋里看落叶，“母亲进来了，挡在窗前’’，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？
下列对第1自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”的含意理解正确的一项是 （ ） A. 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。 B. 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C. 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 D. 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。
下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 B. 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C. “什么时候?” “你要是愿意，就明天?”她说。 D. 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
对句中加点词语理解有误的一项是 （ ） A. 可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（瘫痪：比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用。） B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（憔悴：形容人脸色不好。） C. 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。） D. 黄色的花淡雅。（淡雅：素净雅致；素淡典雅。）
下列语句中没有错别字的一项是（ ） A. 双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。 B. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 C. 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。 D. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。
下列词语中加点字注音有误的一项是 （ ） A. 瘫痪（tān） 雁阵（yàn） 昏迷（hūn） B. 沉寂（jì） 憔悴（cuì） 诀别（jué） C. 絮叨（xù） 侍弄（sì） 淡雅（yǎ） D. 烂漫（màn） 高洁（jié） 敏感（mǐn）
在家里，你可以感受到父母的爱；在学校，你可以感受到老师和同学们的爱；陌生的人向你伸出援助之手，你可以感受到社会处处是爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真情，爱是人类永恒的美丽。 请以“爱”为话题，写一组排比句。
“家风”是指一个家庭或家族的传统风气、风格与风尚。“家风”是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着人的心灵，塑造着人的人格，是一种无言的、最基本、最直接、最经常的教育。学校小记者站正在开展“家风伴我成长”活动，请你完成以下任务。 材料一：家训四则：①有德者虽年下于我，我必尊之；不肖者，虽年高于我，我必远之。（宋•朱熹《朱子家训》）②由俭入奢易，由奢入俭难。（宋•司马光《训俭示康》）③观人家起卧之早晚，而知其兴衰。（明•庞尚鹏《庞氏家训》）④一孝立，万善从，是为孝子，是为完人。（明•姚舜牧《药言》）。 材料二：央视记者采访，问：你的家风是什么？赵本山说：“我头发都白了，我爹还骂我生活不够节俭。人要有信仰，爱国家，不爱国的人我看不起。”莫言则表示：过去给儿子找媳妇，给女儿找婆家的时候，都会了解一下这个家庭的家风，家风好代表在这个家庭出生的人人品好，受的教育好。我们中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化所熏陶的，也就是勤俭、节约、好学、上进……这些构成了家风的基本内容，家风也在与时倶进，日益健康向上。我们家最主要的就是勤学上进，与人为善。姚明则坦言，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家教的最深体会是两个字——诚实。重庆老大爷说：“不准喝酒，不准回家太晚，不准在外头熬夜，这种也是家风。” （1）阅读材料一、二，简要概括“家风”的内容涵盖哪些方面。 _____________________________________________________________ （2）班上开展“家风伴我成长”手抄报评比活动，请你参照示例设计一个栏目名称，并简要说明其主要内容。 示例： 栏目名称：千姿百态秀家风 主要内容：从古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。 栏目名称：_____________________________________________________________ 主要内容：_____________________________________________________________
阅读下文，回答问题。 母亲养蜗牛 梁晓声 ①父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 ②楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半大，粉红色，半透明，可爱极了。 ③母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒放在窗台上，盒盖敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒内。 ④母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 ⑤八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊?” ⑥“能长到你的拳头那么大呢!” ⑦“奶奶，你吃过蜗牛吗?” ⑧“吃？……” ⑨“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！” ⑩“可……它们现在还小啊……’’ ⑪“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?” ⑫母亲愕然。 ⑬我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 ⑭母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” ⑮从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 ⑯先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。 ⑰后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。 ⑱然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。它们的壳儿开始变黑变硬了；它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 ⑲母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 ⑳“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧?” ㉑“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?” ㉒“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
（有删改） 1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。 ①_______________________________，波澜顿起。 ②蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移人新居，儿子却说现在就要吃蜗牛，波澜再起。 ③____________________________，波澜又起。 2.结合具体内容，说说第③段在文中的作用。 3.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。 4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体的内容简要分析。
阅读选文，回答问题。 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 …… ③后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.母亲开始愿意散步吗？哪个字表明不愿意散步?你能结合内容谈谈该词语的表达效果吗？ 2.家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是什么？后来“我”决定委屈儿子的原因又是什么？ 3.第④段中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？ 4.第⑤段中画线句子反映了人物_________的品质，体现了____________的家庭关系。 5.文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”有什么言外之意？请简单说一说。 6.选文反映了一家人之间怎样的家庭氛围?
将“我，我的母亲，我的妻子和儿子”顺序调换成“我，我的妻子和儿子，我的母亲”好吗？
文章围绕一家四口写了一件什么事呢？
指出下列各句采用的表达方式。 （1）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（_______） （2）她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（________） （3）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（_______）
下列句子哪些是比喻句？是的在后面的括号内打“√”，不是的打“×”。 A.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（______） B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（_______） C.像这样的事情还很多。（_______） D.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（_______）
仿写。 例句：一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 仿句：
下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 小明同学遇到了难题，不好意思麻烦老师，只好礼贤下士请教同学了。 B. 全国人民都要有说话的机会，都要有衣服穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要各得其所。 C. 春节期间，亲朋好友济济一堂，尽情地谈笑。 D. 他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。
对下列加点词的语境义解释有误的一项是（ ） A. 我的儿子要走小路，小路有意思……（趣味，情趣） B. 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（人生的使命） C. 后来发生了分歧。（意见不一致） D. 我决定委屈儿子了。（受到不应有的指责或待遇，心里难过）
下列词语中加点字注音无误的一项是 （）i A. 散步（sǎn） 委屈（qu） 熬过（áo） B. 浓淡（nóng） 嫩芽（lèn） 水泡（pào） C. 桑树（sāng） 铺垫（pū） 背起（bèi） D. 一霎时（shà） 分歧（qí） 粼粼（lín）
作文小练笔 请从本课的四首诗歌中选出你最喜欢的一首并说明喜欢的理由。
古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。 （1）【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。
____________________________________________________________________ （2）【赤子之心报母恩】为了报答母亲的养育之恩，你做过什么，以后打算怎么做？ ____________________________________________________________________
阅读下面的古诗，回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李 白 一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月《落梅花》②。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②《落梅花》 ：古代有笛曲《梅花落》 ，诗人这里有意用作《落梅花》 。 1.本诗第2句包含了诗人哪些情感？ 2.赏析诗歌第3、4句。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A. “芙蕖”“水芙蕖”是“莲”的别称；“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。 B. 我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指松、菊、梅。 C. 古时“加冠”是指“男子二十岁”；“不惑”是指“男子四十岁”；“花甲”是指“六十岁”。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白，这首诗是为了表达对朋友王昌龄的关心而写的。
阅读下面的古诗，回答问题。 夜宿七盘岭 沈佺期① 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客③空留听，褒城闻曙鸡。 【注释】①沈佺（quán）期：唐代诗人。②平仲：银杏的别称。③浮客：游子。诗人自指。 1.“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是 。 2.“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？ 3.这首诗表现了诗人当时怎样的心境?
送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。 【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。 1.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。 B. 颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。 C. 颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。 D. 全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。 2.诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？
阅读下面的小令，回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？ 2.这首小令表达了作者怎样的思想感情? 3.作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
阅读下面的古诗，回答问题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.全诗是以哪个字展开的？ 2.诗中哪几句诗是写现实的？哪几句诗是写想象的? 3.诗中哪几句诗最能体现诗人博大的胸怀?
阅读右面这首古诗，回答下面小题。 次北固山下 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
阅读下面的古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 1.在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗? 2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D. 诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
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