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阅读下文，完成下列小题。 最美的读书声 ①在叙利亚与土耳其边境接壤的地方，苏姗带着一脸惊恐蜷缩在一个废弃的土屋里。很长时间了，她的胸口还在剧烈地起伏着。 ②过了很长时间，苏姗的心绪才舒缓下来，她心力憔悴地走出土屋，眺望着家乡霍姆斯的方向。她看到，远处山路上，逃离战火的难民正源源不断地涌来。持续了一年多的叙利亚国内动荡，使叙利亚民众饱受战火的摧残。 ③苏姗曾是大马士革大学的学生。大学毕业后，来到了家乡霍姆斯一所中学教书，看着一个个天真烂漫的学生、明亮的校舍，她沉浸在教书育人的幸福生活中。 ④可是，这种幸福的生活没有持续多久，国内就发生了严重的动乱，各种政治派别风起云涌，人们互相攻击、谩骂，最后导致了武装暴乱。这种动乱的局面，也彻底地改变了苏姗平静的生活。学校停课了，教师们也各奔东西。大街上，枪炮声一天紧似一天…… ⑤为了躲避战火，苏姗随着逃难的人群，带着自己唯一的一样东西——一块小黑板，长途跋涉，最后，逃到了叙利亚与土耳其相接壤的边境。她看到逃难人群中的儿童，心想，如果不是动乱，这些孩子们正在教室里读书，享受幸福。可是，现实使他们幼小的心灵里布满了阴云和惆怅。想到这里，苏姗将带出来的那块小黑板挂在土墙上，用粉笔写下一行字：我们的学校开学了！然后，她将孩子们带到小黑板前的空地上坐下。 ⑥她站在黑板前，看着眼前一双双天真无邪地眼睛，深情地说：“孩子们，我们的这所特殊学校开学了！无论我们国家发生了什么，我们都不应该放弃学习，只有掌握了科学文化知识，将来才能更好地建设好我们美丽的祖国和家乡。” 说到祖国、说到家乡，苏姗的嗓音哽咽起来，眼睛里噙满了晶莹的泪水，她看到，孩子们的眼睛里也噙满了泪水，有的人还轻轻地抽泣起来。 ⑦苏姗抑制住心中的悲伤，在黑板上写下了“和平”、“友爱”、“幸福”几个词。然后，她对着孩子们说道：“今天我们开始上第一课，大家跟着我一起念：和平、友爱、幸福！” ⑧孩子们仰起头，脸上露出憧憬地神情，随着苏姗一起朗读起来。那人间最美的读书声在这片贫瘠的土地上传出很远、很远…… 1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。 2.苏姗在逃难中，为何所带的唯一一样东西是一块小黑板？你从中看到了什 么？ 3.读画线句，说说苏珊为什么要将“和平”、“友爱”、“幸福”这几个词语作为第一课的内容？ 4.文章第③~④节从记叙顺序的角度来看，属于什么顺序？起什么作用？ 5.文章以“那人间最美的读书声在这片贫瘠的土地上传出很远、很远……”这句话作结尾有何作用？
阅读下面短文，完成下列小题。 ①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。⑾这并不是危言耸听。⑿亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。⒀这已经成为很多人的共识。 1.给下列加点字注音。 诠释（_______） 憧憬（________） 裨益（____） 凝聚（_______） 2.上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是（ ） A. 记叙 B. 说明 C. 议论 D. 抒情 3.本段中心句是下列哪一句（ ） A. ① B. ⑤ C. ⑩ D. ⑿ 4.问题探究： ①怎么理【解析】 __________________________________________________________________ ②作者说：“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。” 请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。 __________________________________________________________________ 5.本段运用了大量的排比的修辞手法，请从原文找出一句写下来，并加以简单的分析。
阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下列小题。 【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” ——《郑人买履》 【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? ——《刻舟求剑》 1.解释下列加粗加点的字。 （1）先自度其足（_____________） （2）吾忘持度（____________） （3）反归取之 （_____________） （4）遽契其舟（____________） 2.请翻译下列句子。 (1) 至之市，而忘操之。 ________________________________ （2）是吾剑之所从坠。 ________________________________ 3.请用“/”为下面两句话标注朗读停顿（每句只标一处）。 （1）遂 不 得 履 （2）其 剑 自 舟 中 坠 于 水 4.你从这两则寓言中悟出什么道理？
针对本单元的学习，学校开展了一次轰轰烈烈的“我爱文学”综合性学习活动。假如老师让你办一份小小文学手抄报，请你完成下列各题。 （1） 请你给文学手抄报拟一个带有文学色彩的名字。 报名：______________________ （2） 文学手抄报需要设置四个栏目，请你仿照例子再设置三个栏目，并写上栏目名称。 栏目一： 名著推荐 栏目二：___________ 栏目三 ：______ 栏目四：____________ （3） 请你向同学们推荐一部名著，并写出推荐理由 推荐名著：______________________ 推荐理由：_______________________________________________
下文中有的句子是病句，请你选出修改不当的一项是（ ） 上了初中，我才渐渐感到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A. ①句删去“是否” B. ②句“就”改为“才” C. ③句“思想开小差”与“搞小动作”对调 D. ④句“可能”改为“必定”
依照例句仿写句子。 例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 仿写：没有_________的聚积，就没有__________。
下列各句括号中对重要词语的解释有误的一项是（ ） A. 我从不肯妄弃了一张纸。 （妄弃：轻意丢弃。） B. 我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。（涟漪：细小的波纹。） C. 有人说，一个从不阅读文学作品的人……他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。 （危言耸听：危险的言论使人听了吃惊。） D. （她）不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。 （熙来攘往：形容人来人往，非常热闹拥挤。）
请阅读下面文字答题。 文学，是人类感情的最丰富、最生动的表达，是人类历史的最形像的quán释。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的suō影，是这个时代的心声，是这个时代千zī百态的社会风俗画和人文风景线。亲近文学，阅读优秀的文学作品，对于我们增长知识、提高休养、丰富情感，都是大有bì益的。 （1）把文中拼音所表示的汉字依次端正地写在下面的横线上。 ______________________ （2）文中有两个错别字，请把它们找出来并加以改正。 _______改为______ ______改为_______
在下面各句的空白处，填写诗歌原句。 (1)______________________，江春入旧年。 (2)东风不与周郎便，______________________ (3)门前流水尚能西，______________________。 (4)淡白的花儿，和青年说：“________________！” (5)然而当初她的芽儿，______________________，_____________________。
阅读下面的材料，按要求作文。 西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。这所学校有许多优良的传统。比如，当军官派你去完成一项任务，但由于种种原因，你没有完成，当军官问你为什么时，你只能说：“报告长官，没有借口。”除此之外，你不能多说一个字，因为任何借口都是多余的。 的确，“没有借口”才能让我们不去寻求外因，充分发挥自己的能力。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意，自拟标题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。不少于600字。
根据要求完成小题。 了解名人故事，获得精神力量。语文老师准备带领学生进行一次“走进文化名人”为主题的综合性学习活动。 1.你所在的小组确定的研究专题是“文化名人与精神追求”，作为组长，请你根据这一内容设计合乎逻辑的学习步骤，让小组同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）。 2.学习过程中，大家发现“文化名人常常根据自己的生活经历抒发自己的人生理想”。在讨论会上，为了让大家信服这一结论，有同学选择了李贺《雁门太守行》中的两句诗：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”来支撑观点。你认为这一材料是否能用，请表达你的理由。（120字以内。）
阅读下面的文章，完成小题。 森 林 水 滴 ①我很喜欢在森林中漫步。 ②近十年来，我到过好些地方的森林。小兴安岭、庐山、武夷山、三清山等处的森林，我这儿并不想写游记，无意一一描绘它们的细部景色。我想说的，是在那一片深绿，或者墨绿、碧绿、苹果绿、嫩绿赫然构成有层次的山野，你要是登上森林瞭望哨，在山风呼啸中，看群树摆动，仿佛海洋在翻腾一样;那壮观的景色使人顿然忘却世俗许多的纷扰琐碎的事情，有一种“此中有真意，欲辨已忘言”的欢愉。 ③我喜欢在森林里的浓荫下行走，端详着一株株树的英姿：它们有的是疏朗的，有的是繁密的，有的亭亭如盖，有的屈曲多姿，各式各样的树显示了各式各样的美。在林荫下漫步，有时森林水滴滴了下来，也许是沿着我的面颊流淌，也许是从我的背脊直下，沁人心脾。每当此际，我总是一点也不忙着把它拭去，而是任由它悄然坠下，享受着一种生活于大自然中难得的情趣。 ④森林是宁静的，但也是喧闹的。有时一只啄木鸟在头顶上笃笃笃地啄着树干，有时一只金花鼠惊鸿一瞥地跳跃而过，有时成群长尾山雀在空旷处振翮飞翔，它都使人感到生机盎然。森林里几乎到处都有小生物，它们都在忙忙碌碌经营着生活，花式品种纷繁到难以胜计。表面上看，好似一片宁静的山林，有这么丰富的内容，真叫人捉摸不透，它不是一览无余，而是内涵深厚，它像一部你永远也读不完的大书，这也是一个令人喜爱的原因。 ⑤听过一则传闻：在张家界林区，当一行旅游者因食物供应不上而捱饿的时候，他们碰上一个森林老人，老人问明原委，叮嘱大伙不必忧心，马上可以协助解决。他返身走进林里，一会儿工夫，就捧着一竹篮花花绿绿的鸟蛋出来了。当旅游者面有难色，表示不惯吃生鸟蛋的时候，老人嘻嘻地笑着，连声说：“有办法!有办法!”再度走入森林里，不一会儿，手捧着煮熟的热腾腾的鸟蛋出来了，原来那森林里什么地方有鸟蛋，什么地方有一眼滚烫的温泉，他全知道。森林之所以吸引人，也在于这本自然的大书，它的人和物，都太丰富多彩了。 ⑥我曾经这样反躬自问，为什么到森林去，能引起这种深沉的喜悦?这种复杂的感情，不是几句话能够解释得了的。它空气清新，使人脱离尘嚣，它既有莽莽苍苍的粗犷之美，又有纤纤细细的灵巧之美。它像一部博大精深的巨书似的，展现在人眼前，使我们一时完全忘却了琐碎扰人的烦忧，原因大概就是这样的吧。 ⑦但是细细一想，又不完全是如此。我们喜欢到森林去，又是因为在理性上，我们知道森林和人类生活存在密切关系，如果没有森林，没有树木，这世界将变得多么的寂寞和悲哀! 一望无际的大森林，不论从世界范围来说，还是从中国范围来说，它们的总面积都存在不断缩减的趋势。中国森林面积在国土中的比例低于世界平均比例。就是在这种情形下，它也还在逐渐减少之中，我到有“中国林都”之称的伊春去，到森林覆盖面积雄居中国前列的福建去，都能听到人们谈论造林速度比不上砍伐速度，森林面积在缩小中的话题，这不能不说是一个隐忧。伐木丁丁的声音，并非是全可赞美的。那里面也有破坏安宁生活的刀斧之声呢! ⑧这样一想，我终于知道走进大森林时所以感到喜悦的缘由，原来，还有一种庆幸的心情：“这里还有这么大一片森林!”“没有看到受破坏的景象，真让人高兴!” ⑨这样一想，又觉得在快乐中是夹杂着一点忧伤了。 ⑩但愿在不太久的将来， 人们对树木，对森林，也都有一份理性的爱。有没有这点爱，可能也是一个文明人和一个愚昧自私者的分野。 （有删改 ) 1.仔细读第②段，说说作者是认为森林的景色是“壮观”的原因？ 2.请用简洁的语言概括第③段的两层语意。 3.第⑤段写了一则传闻，这在文中有什么作用? 。 4.简要概括本文的中心内容和作者想表达的主要情感。
古诗文默写。 （1）出师一表真名世， 。 （2） ，只有香如故。 （3） ，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
阅读下面的文言文，完成小题。 赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，立数有战功，为武卫都虞侯。建炎三年，金人攻徐，上命立督战，中六矢，战益厉。后城破立巷战夺门以出阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。乃尽结乡民为兵，遂复徐州。 诏以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤废屋，城下然火池，壮士持长矛以待。金人登城，钩取投火中。金人选死士突入，又搏杀之，乃稍引退。五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。兀术怒，乃设南北两屯，绝楚饷道。 始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。 立遣人诣朝廷告急。上览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵，光世辞不行。金知外救绝，围益急。九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首，左右驰救之，立曰：“我终不能为国殄贼矣。”言讫而绝，年三十有七。众巷哭。金人疑立诈死，不敢动。越旬余，城始陷。 讣闻，辍朝，谥忠烈。 （有删改） 1.下列句子中加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 中六矢，战益厉 益：更加 B. 阴结乡民为收复计 阴：阴险 C. 以书趣光世会兵 趣：通“促”，催促 D. 讣闻，辍朝， 辍：停止 2.文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 后城破 / 立巷战夺 / 门以出 / 阴结乡民 / 为收复计 B. 后城破立 / 巷战夺门以出 / 阴结乡民 / 为收复计 C. 后城破 / 立巷战 / 夺门以出 / 阴结乡民为收复计 D. 后城破立 / 巷战夺门以出 / 阴结乡民为收复计 3.下列对本文理解和分析不正确的一项是（ ） A. 赵立军事才能突出。在靖康初年金人大举入侵之时，他战场杀敌，立下不少功劳。 B. 赵立指挥得当，他命令拆掉废弃的房屋，在城墙下点燃形成火池。金军登城时，他命令手下士兵钩断云梯，金兵纷纷坠下火池。 C. 赵立为人正直，治军严明。在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃光，但他和部下宁愿吃磨碎的榆树皮，也不扰民。 D. 赵立一生都怀有忠义报国之心。他痛恨金人。临终前还为自己不能继续为国杀敌而悲愤叹息。 4.将上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 上览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”
阅读下面的短文，完成小题。 文人画的艺术境界是痴狂 ①文人画的艺术境界是痴狂，这个论断似乎不怎么新鲜，但是，中国文人艺术家的痴狂与西方艺术家的痴狂完全是两个概念。 ②在中国文化的早期，就将痴狂当作一种智慧的表现。从人文的角度看，最早的狂人要推接舆。这位狂者的特点，一是看破世事，二是语发真情，三是独往独来，我行我素。从后人对这些典籍的注释来看，皆认为是先贤借狂人之语来寄托自己的某种思想观念。孔子与庄子这两位中国文化的代表人物都将狂夫之言之行看做是超凡脱俗之举，有发聋振聩之作用，以至于后代不管什么社会力量和政治力量对“狂狷之行”、“狂夫之言”都采用了容忍甚至予以关注的态度，造成了中国两千年文明史对狂人狂言的一种特殊认识：太聪明会致狂，所谓大智若愚。而愚者狂人之言行是客观真理的显现。从接舆到《红楼梦》里的癞头和尚和跛足道人，完整塑造出中国人心目中“狂人通道”的艺术典型。“狂"所具备的种种特质，与艺术创作的规律无不息息相通，因而十分自然地引入了艺术领域。 ③由于狂言狂行能够得到社会的宽容与保护，所以艺术家就容易选择“狂”的艺术语言，隐晦曲折地表露自己的心声，从而揭示客观真理。中国艺术史到了魏晋时代，“狂”就成为一种风尚。嵇康与阮籍两位狂士之特别，关键是一个“佯”字上，这就是生存的智慧，正所谓“疯狂乃机变之一道"。魏晋之后，痴狂成为通达、脱俗、自由的代名词，成为文人艺术家生活的风格。或者说，他们的狂言狂行就成为自己的一种行为艺术。 ④我们再看，由于艺术创作主体的痴狂风格，就决定了艺术形式的痴狂性质，中国古典艺术中，书法的最高形式是草书，乃至大草、狂草。绘画的最高形式是写意，乃至大写意、泼墨大写意。达不到这个境界，那就沦为匠人、匠气。 ⑤然而，西方文化从它的源头就对于非理性的“痴狂”持有否定态度。米歇尔•福柯有一句话概括得很好，他说：“希腊的理性没有反对命题。”中世纪以来，“癫狂”被西方人认为是一种“罪恶”，因此对精神病采取隔离、驱逐的残酷手段。到了l7世纪中叶，排斥的态度就更加激烈起来，笛卡尔的哲学占据主导地位，确立理性至高无上的地位，癫狂被视为非人性的东西。 ⑥ 同普遍的艺术风尚相同，痴狂之风也是以“雅”始，以“俗”终。不狂而名之为狂的画家，为了向社会宣称自己独特的艺术个性，常常自称为“狂”。就说“扬州八怪”吧，其实他们一点也不怪，不狂，这些文人画家开始具备专业画家的性质，他们还要进行书画交易，借此为生。“痴狂”进入世俗化阶段，它作为一种艺术风格稳定下来。一方面，艺术家从事艺术而不必为此而发疯；另一方面，具有疯狂艺术个性的作品能够不断地创造出来，满足欣赏者那种语发真情歇斯底里的情绪。 （有删改） 1.下列不属于“狂”的表现的一项是( ) A. 语言发自真情 B. 行动独来独往 C. 个性通达脱俗 D. 情绪歇斯底里 2.对中国文人艺术家喜欢用“狂”的原因，分析最正确的一项是（ ） A. 在中国文化的早期，痴狂被看作是一种智慧的表现， 因此可以用狂人之语来寄托自己的某种思想观念。 B. 中国两千年文明史对狂人狂言的一种特殊认识：太聪明会致狂，所谓大智若愚。而愚者狂人之言行是客观真理的显现。 C. “狂”所具备的种种特质，与艺术创作的规律无不息息相通，因而十分自然地引入了艺术领域。 D. 狂言狂行得到了社会的普遍宽容与保护，所以艺术家喜欢用“狂”的艺术语言，隐晦曲折地表露自己的心声，从而揭示客观真理。 3.下列表述不符合文意的一项是 （ ） A. 孔子与庄子这两位中国文化的代表人物都将狂夫之言之行看做是超凡脱俗之举，有发聋振聩之作用。因此，后代对一些“狂”的言行采用了容忍的态度。 B. 中国艺术史到了魏晋时代，痴狂成为通达、脱俗、自由的代名词，成为文人艺术家生活的风格。 C. 西方文化从一开始就对于非理性的“痴狂”持有否定态度。受笛卡尔的哲学思想的影响， 癫狂被视为非人性的东西。 D. 著名的“扬州八怪”具备了专业画家的性质，一点也不怪，不狂。
下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 董卿在《诗词大会》的舞台上，因为主持的知性美而大放异彩。她知识储备扎实，名言警句、诗词歌赋、外国诗作均能信手拈来，运用恰到好处。观众评价她“人如其名，兰心蕙质，清新隽永。” B. 从前有些“诗礼之家”，教养孩子要做到“非礼勿视、非礼勿听，非礼勿言……”这样教养出来的孩子，不会是具有独立思考能力的人。 C. 人们无论从事何种职业，都要遵循道德规范：行医要讲医德，经商要讲商德，从政要讲政德；这就是所谓的“人无德不立，国无德不兴。” D. “知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。这是智、仁、勇的完美体现，也是儒家思想崇尚的理想人格。
下面各项中有语病的一项是（ ） A. 今年的端午节，在《离骚》、《天问》、《九歌》等一系列瑰丽诗篇源头的湖南岳阳汨罗江畔，将举办一届声势浩大的国际龙舟竞渡赛。 B. 本学期，钢城八中举办“雅言传承文明，经典浸润人生”的诗文诵读会在社会上引起了极大的反响，得到了学生及家长的一致好评。 C. 今年的五四“青年节”，钢城十一中八年级的全体同学用诵读诗歌的方式向他们的第一个青年节献礼。 D. 央视推出的《朗读者》节目，引领观众树立“慢一点，感受美好”的生活观念, 向大家传达一种早已被我们忽视的“拾起阅读习惯”。
依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（ ） 古代先哲们许多含义精深的名言，是他们历经艰辛的人生旅途的 结晶。至今，不但仍给人们以 ，还极大地激发了人们 真理的积极性，我们应当 这份宝贵的精神财富。 A. 体会 启发 追求 珍惜 B. 体验 启迪 探求 珍惜 C. 体会 启迪 追求 珍重 D. 体验 启发 探求 珍重
下列各组词语中，加点的字注音或字形有误的一项是（ ） A. 狡黠 ( jié ) 愧怍 奄奄一息(yǎn) 不可明状 B. 悲怆 (chuàng) 销魂 荒谬绝伦( miù ) 重峦叠嶂 C. 雾霭 ( ǎi) 魁梧 吹毛求疵 ( cī ) 众目睽睽 D. 匮乏（kuì） 焦灼 稍纵即逝 ( jí ) 蓬首垢面
阅读下面名著选段，完成小题。 听了我主人的话后，我非常悲伤，十分失望，痛苦得无法自支，就昏倒在了它的脚下。我苏醒后它才告诉我，它刚才都断定我已经死了，因为这里的“慧骃”不可能天生那么没有用。我用微弱的声音回答说，真要是死了倒是莫大的幸福。我虽然不能埋怨代表大会作出那样的劝告，也不能怪它的朋友们来催促它，然而从我微弱、荒谬的判断来看，我想它们对我稍许宽容一点，也还是符合理性的吧。我游泳一里格都游不到，而离它们这儿最近的陆地可能也要在一百多里格以外的地方。做一个小小的容器把我运走，所需要的许多材料这个国家根本就没有。我断定这事是做不成的，尽管如此，为了顺从主人的意见，也为了感谢它，我还是想来试一试。我还说，我肯定是不得善终了，可那还是我最小的不幸，因为万一碰上什么奇遇而逃得性命，就又要跟“耶胡”在一起生活了，没有榜样的指引，没有表率使得我永远沿着道德之路前进，想到这些，我怎么能够高兴起来呢？我也非常清楚，英明的“慧骃”作出的一切决定都是有实实在在的理由的，不会被我这么一只可怜的“耶胡”提出的什么论据动摇。于是，我先是向它表示感谢，感谢它主动提出让它的仆人来帮忙造船，同时也请求它给我以充分的时间来做这项艰巨的工作。然后我就对它说，我一定尽力保护自己这一条贱命，万一还能回到英国去，或者还有希望对自己的同类有所用处；我可以歌颂赞美著名的“慧骃”，建议全人类都学习它们的美德。 1.文段中的“我”是 ；“我”原来的职业是 。 2.“我非常悲伤，十分失望，痛苦得无法自支，就昏倒在了它的脚下。”“我”失望、痛苦的原因是什么？ 3.“我可以歌颂赞美著名的‘慧骃’，建议全人类都学习它们的美德。”读完全书，你知道“慧骃”的美德是什么吗？作者赞美“慧骃”的目的是什么？
阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…… 请以“值得 ”为题目，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)字数不少于500字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
文学类文本阅读 把手机借给陌生人 闰红 ①当时，我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长凳上，一边休息，一边习惯性地刷着手机。忽然，坐在旁边的女孩转过头来，问：“你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机没电了，我跟同学走散了，我记不住她的手机号。” ②我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人被先借后抢的新闻吗？但这个女孩看上去很文弱，不见得身手就有那么敏捷；况且，她说的这种处境我感同身受——我的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。 ③把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什么的。 ④也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着一向的习惯，不伸头看别人输入。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在。同时我打量着她——棕色的挂着皮熊吊饰的包，粉红色的运动鞋，白皙的面颊上有一颗小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。 ⑤拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上了大麻烦。我不知道这几十秒里，她把我的手机怎么着了。我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的支付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？ ⑥我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好。 ⑦于是，当我妈和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊叹时，我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。总算忙完，演出也结束了，跟着人流涌出剧场，我突然意识到一个问题：微信绑定的银行卡被冻结，我没法用打车软件了。我们走了很远的路，终于找到地铁站，出了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。 ⑧第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。 ⑨第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写着：“您购买的×月×日×次列车因故停运，您需在×月×日前到车站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！” ⑩谅解什么啊，这不是假客气吗！最要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。 ⑪我满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是改乘汽车还是买两张站票——在我前往火车站的路上，我看到当天的坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排到售票口，我一咬牙，决定还是站着回去，因为坐火车只要两个半小时，坐汽车却要五个小时呢。 ⑫好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地发现，我退票的那趟车重新运行了，并且重新卖一次票。只能再去排队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚站着，常常是一只脚点着地，有时甚至无立足之地。就这么着，又排了将近一个小时队，才把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加怨恨昨天向我借手机的那个女孩子。 ⑬一转眼半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱，到了一定额度再下手？这当然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可能就是想用我的手机上一下QQ。 ⑭……对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我求救，除了输入密码的环节，我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。 (选自《读者》2015年第20期有改动) 1.随着事件的发展，“我”的心情不断变化，请完成下面的表格。
2.本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一个例子，并分析其作用。 3.联系上下文，品味文中划线句子中加点的词语，分析其表达效果。 (1)只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知的所在。 (2)我手忙脚乱地将我所有的账户冻结。 4.文中的“我”是一个怎样的形象？作者写作本文的意图是什么？
实用类文本阅读 用头顶球的风险有多大 顾凡及 ①足球如其他运动一样，如果不注意科学训练，也有可能对运动员造成伤害。在我国，由于足球运动普及度不高，所以这个问题还不突出，但是在一些足球大国，人们已经对这个问题进行了一系列研究，甚至据此颁发了相应的法律。 ②足球运动最大的风险之一是脑震荡。其症状表现为记忆减退、眩晕、头痛、迷茫、恶心呕吐、视觉模糊、眼冒金星、耳鸣、注意力不集中，甚或意识丧失。 ③以上症状可能只出现一种或几种，持续时间从几分钟到几天不等。其中绝大多数症状只有患者自己才知道，如果他们不说，家长和教练可能根本就注意不到。而许多运动员有了相关症状也不自知，他们错误地认为只有丧失意识才是脑震荡呢。 ④脑是人体的“司令部”，同时又是一个非常娇嫩的器官。脑受到坚固的颅骨的保护，脑的外表面还包裹有三层脑膜，其中和脑组织表面紧贴的一层软脑膜和上面的脑膜之间充满了脑脊液，这就使得脑好像是悬浮在蛋清中的蛋黄一样，可以减轻外界的冲击力。尽管如此，如果头部受到过分冲撞，虽然颅骨并未破裂，然而，脑由于惯性运动会和颅壁冲撞造成损伤，甚至造成脑出血或水肿。用头顶球一次的风险虽然没有前面讲的可能引发脑震荡的几种情形那么大，但是频繁顶球的后果也不容忽视。 ⑤美国纽约爱因斯坦医学院的研究者招募了34名成人志愿者，他们从小就玩足球，并都参加了球队的比赛。研究者向他们发了调查表，要他们回答过去一年中用头顶了多少次球，是否有过脑震荡的症状。然后，研究者对球员进行了记忆和其他认知功能测试，并对其进行脑成像扫描以找出脑中是否发生了结构性变化。 ⑥结果发现，那些在过去12个月中用头顶球超过1100次的球员，比起那些不常用头顶球的球员，他们脑中和记忆、注意力以及视觉信息处理有关部位的白质(也就是脑中专门传送信号的线路)有明显的损失。这和严重脑震荡以后的情形很类似。此外，对他们做记忆测试，例如，将一张词汇表给他们听，要他们回想听过哪些词，那些在一年中用头顶球超过1100次的球员的表现也要比不经常顶球的球员差得多。从这一研究似乎可以得出结论，经常用头顶球确实有损伤脑的风险。 ⑦美国的另一组研究者也对大学里的51名男女足球运动员做了调查研究。这些运动员多半是在学期中用头顶球，而到学期结束时他们在视觉记忆方面的表现要比学期开始时差。此外，这些运动员比起其他运动员更多地报告说有过头痛和眩晕。 ⑧现在，关于顶球造成脑震荡危险的可能性还有争论。一些观点认为，顶球不是造成脑震荡的主要原因，运动员头相撞或是头和地相撞更危险。不过，当运动员用头顶球时往往会不慎和其他运动员的头相撞。不管怎么说，这些因素都有可能造成脑震荡，或是通过长期作用对球员的认知造成损害，需要严加防范。 1.下列说法不符合文章原意的一项是( ) A. 顶球引起的脑震荡没有引起重视，主要由于运动员及其家长、教练们对它认识片面。 B. 第②段划线句子中“之一”准确地说明足球运动风险很多，脑震荡只是其中的一种。 C. 本文先由足球运动的风险引出了对脑震荡症状的介绍，接着从大脑结构的角度揭示了脑震荡的形成原因，然后用科学研究证明了顶球的危害，最后总结全文，表明正确的态度。 D. 虽然用头顶球造成脑震荡的危险的可能性还没有定论，但作者还是认为应当严加防范。 2.下列对第⑤⑥⑦段的理解不正确的一项是( ) A. 美国纽约爱因斯坦医学院的研究得出了“经常用头顶球确实有损伤脑的风险”的结论。 B. 从研究对象看，第⑤⑥段中的志愿者比第⑦段中的足球运动员用头顶球的时间更长，因而研究结论更科学可靠。 C. 第⑦段中的调查研究不仅有研究对象的前后情况的纵比，还将研究对象与其他运动员比较，因而研究是可信的。 D. 美国的这两项研究方法不尽相同，但都证明了经常用头顶球的危害。 3.根据文章内容，请给迷恋足球的同学至少提两点建议。
课外文言文阅读 陈晋之读书法 (清)陈善 读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言，初若可喜然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。 【注释】①陈晋之：人名。 ②诵：背诵，这里是读的意思。 ③癖：毛病。 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A. 则日见进益/香远益清 B. 所谓日计不足/计日以还 C. 岁计有余/岁晏有余粮 D. 至今每念腹中空虚/则其受于人者不至 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句 初若可喜然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎？ 3.请用原文回答：文章告诉我们关于读书的一个什么道理？并谈谈自己的理解。
课内文言文阅读 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 1.解释下列加点词语在句子中的意思 (1)舜发于畎亩之中 (2)人恒过 (3)衡于虑 2.把文中划线句子翻译成现代汉语 (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A. 文章开头连用六个历史名人的例子，说明担当重任的人并非是天生的，是经历艰苦的磨炼成就的，为得出“天将降大任……”这一著名论断做铺垫。 B. 人要有所作为，除了必须在艰苦的环境中经受考验之外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。 C. 本文运用了排比句式，说理充分透彻，气势磅礴，增添了文章的气势。 D. 本文采用了总分总的结构，以较多的文字从个人角度论证“生于忧患”，以较少的文字从国家角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。
仿照划波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它一头连接着活跃的东亚经济圈，一头连接着发达的欧洲经济圈。它是平坦的桥梁，让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上；它是广阔的天空，让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天； ， 。它让中国与世界沟通，它让中国腾飞。
下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生和家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”) B. 为防止不再发生类似的伤害事件，学校政教处采取了许多安全措施，收到了成效。(“防止”换为“避免”) C. 在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”的创业大军中。(删去“使”) D. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。(把“普遍”调到“欢迎”前面)
下列句子中加点词语词语使用不恰当的一项是( ) A. 这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。 B. 人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ C. 诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。 D. 我们所有大教堂的财宝加起来，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。
根据拼音写出相应的词语 (1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niànɡ( )。 (2)刺骨的寒冷tūn shì( )着他们已经疲惫不堪的身体。 (3)这些字使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù( )，美不胜收。 (4)森林是雄伟壮丽的，zhē tiān bì rì( )，浩瀚无垠。
根据课文默写古诗文 (1)子在川上曰：“□□□□□，□□□□。”(《论语》) (2)有约不来过夜半，□□□□□□□。(赵师秀《约客》) (3)我们常用诸葛亮《出师表》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”两句话表明一个人在国家危难时刻接受重任，为国效命。 (4)无言独上西楼，月如钩。□□□□□□□□□。(李煜《相见欢》) (5)请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗默写完整。 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 □□□□□□□，□□□□□□□！ □□□□□□□？□□□□□□□。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
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