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怀念花溪 你有没有看见过花溪的水 蓝色 如同宝石 如同矢车菊的花瓣 在云贵高原上摇曳
鸟儿的歌声从山那边飘来 飘来四月 花溪的水从东流到西 又悄悄的流回他们的巢定
四月金黄的花海 就在溪畔生长 直长到贴近蓝色的天空 爱梦的女孩 就在花蕊的中央做梦
请随我在没有栅栏的春天远行 驾驶童年的那只蜻蜒 你看溪底的水草疯狂地舞蹈 像自由的女妖倾泻她们的激情
我想知道 还有没有另外的人 和我一样 在选芙丽的水进成长 如果是五月 绵绵细雨北会涨满它的,心房 涨满它多情的愿望
我在十月南方的人群之中 抬头看见天边的花澳 那风和阳光的声音将诗歌吟唱 心灵在清澈之中开始激踌
我知道 即使寒冬降临、大雪纷飞 花癯也依然碧绿 运载若采朵雪花 流向远方…… 阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。（5分）
曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 1.解释下列加点的字词。（4分） （1）又何间焉： （2）必以分人： （3）小惠未徧： （4）牺牲玉帛： 2.翻译句子。（2分） 肉食者鄙．未能远谋。 3.下面对选文层次划分正确的一项是（2分）（ ） A．①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫ B．①②③④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩⑪⑫ C．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩⑪⑫ D．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪‖⑫ 4.选文中曹刿与鲁庄公围绕“① ”（用原文回答）的论题进行了严肃的对话，他们的对话说明② （用自己的话概括）是作战的先决条件。（4分）
笔尖上的中国 佚 名 ①点、横、竖、撇、撩，一笔一画，这是世界上最美的文字——方块字。一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园——中华文化。神奇、多情、顽强的汉字，将博大深沉的中华文化，细细密密地织画在了历史长河中，妙笔生花，美不胜收。 ②一个个方块字是多么神奇，每一个字都是中华文化的密码。汉字如歌如画如符咒，把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间：一个“水”字，撇撩之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字， ；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字； ，那是“众”字……千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识……中华民族的文化基因几乎都隐藏在个个汉字之间。汉字揭示了生命的规律、人生的哲学；描绘了宇宙的辽阔、海洋的无际；解读了民族团结的奥秘，向世人展示了中华文化的力量。 ③一个个方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生，培养了华夏儿女诗性的智慧。几十个汉字组在一起，便是意蕴丰沛的诗歌；几千个、几万个汉字组在一起，便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，也奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，亦心痛着骨肉分离……它们仿佛天生就有诗的灵性，韵律严谨或摇曳生姿，金戈铁马或缠绵悱恻。在这字与字、词与词之间，传递出的已不是一种简单的信息，而是人类的种种美妙情感。 ④一个个方块字证明了文明古国瑰丽雄健的生命力，描绘看中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候，当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候，当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候，只有华夏文明傲然挺立。从古至今，无论是领土的分裂统一，还是政权的更迭交替，汉字，公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹，记录着美丽中固漫长崎岖、凤凰涅槃的历史。 ⑤然而，今天，当我们侧耳倾听汉字的脉搏，不免会心痛叹息：许多人习惯了在键盘上“拼写”而不是用笔尖“书写”，体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱，赏玩不到挥毫泼墨的点画与幸法，“提笔忘字”成为文字发展现阶段的困扰……我们发现，汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节。 ⑥汉字本在生活中生长，才留下点点滴滴。汉字，一旦远离了我们的笔尖，失去有温度有力度的书写过程，只利下单调的敲击和僵硬的结果，人们不知道笔顺，不知道汉字的横平竖直、一撇一撩的美妙，更不能体会汉字中蕴藏的奥妙，那么，我们的文化危机也将要浮出水面，汉字赖以生存的根基就濒临逐渐被毁掉的边缘。这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会逐渐土崩瓦解。那将是多幺可怕的未来！ ⑦中华民族之所以五千年来长盛不衰，源于我们被有的文化基因——汉字。传承中华文化，需要汉字这一载体。因此，我们呼吁文化的回归，呼吁每一个中国人一起用汉字勾勒出一个正走在复兴大道上的美丽中国。让那些从我们笔尖流淌出来的文字，如同生命跳动的脉搏，在神州大地上生生不息！ ⑧现在，让我们提起手中的笔，笔尖上——“杏花、春雨、江南；牛羊、穹庐、塞外……”中国，美丽而富饶的土地，就在这里。 （文段有删改） 1.下列对文段的理解不正确的一项是 （ ）（2分） A．段①中“一个个方块宇，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精神家园——中华文化”运用了了比喻的修辞手法，表明汉字是构建、传承中华文化的重要载体。 B．段④采用了对比的写作手法，用古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明与华夏文明进行对比，突出以汉字为基石的华夏文明顽强的生命力。 C．段⑤紧承上文，通过“然而”笔锋一转，用“侧耳倾听汉字的脉博”形象地开启下文内容。 D．文章主要运用叙述和说明的表达方式，按照时间顺序写汉字的悠久历史。 2.根据段⑦的相关内容，在横线上补写出句式相应的句子，使语意前后连贯。（4分） 一个“水”字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字，① ；苍翠欲滴遮天蔽日，那是“森“字② ，那是“众”字…… 3.段③中面线句子意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。（4分） 这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，也奔跑看羊肥马壮，炫耀着雍容华贵，亦心痛着骨肉分离……
我需要你做我的眼睛佚名 ①那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？” ②“我需要你做我的眼睛。”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。” ③我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？” ④“哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。”她说道。 ⑤这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。 ⑥上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。” ⑦但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：“我想我找不到它。” ⑧“别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。”她说道，“它们总是这样。” ⑨她的乐观感染了我。也许在楼上？我想。随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。 ⑩“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。”我惊讶地看着她。她都快90岁了，但是她好像比我还忙。 ⑪从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。 ⑫一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。“我又需要你的眼睛了。”她说道，“你可以给我⑬“当然可以。”我说。我在她身边坐下来。 ⑭“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘……” ⑮我惊讶地看着她。“你是一位考古学家？” ⑯“不。”露丝笑道，“只是爱好。” ⑰读完信，露丝说道：“谢谢你。现在我最好给她回信。” ⑱从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信。我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。 ⑲秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我楚否愿意晚上到医院去陪 护摔伤的露丝。当然，他们会付酬给我。想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？ ⑳那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。看到我，她挤出了一丝笑容。“我一直盼望着你来。”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？” ㉑我坐在床边，迅速给她读完了信。 ㉒她犹豫地看着我。“你可以帮我写一封回信吗？”她说。 ㉓那一刻我几乎要流泪了。露丝需要我。这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。我已经知道自己从今天开始应该去做什么。 ㉔和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。 ㉕露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。几乎每天我都在想能为她做什么。但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。 ㉖我给露丝做了一份礼物——一件刺绣。 ㉗当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。“谢谢你。”她激动地说，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。 ㉘“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。” ㉙我惊讶地看着她。她说的是我吗？ ㉚但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。 （文段有删改） 1.这是一篇① 。（文学体裁），采用第② 人称，主要运用了③ 、 ④ 这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历。（4分） 2.请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。（3分）
3.段⑥属于哪种记叙顺序？有什么作用？（3分） 4.对文章标题的理解，人们有两种观点：第一指“我”是露丝的“眼睛”，第二指露丝是“我”的“眼腈”，结合全文，谈谈你对第二种观点的理解。（4分）
语文活动。（4分） 从下面两幅图中任选一幅，说说你从图中读出了什么。（内容要求合理、具体）
诗文默写。 （l）请将下列诗文的句子默写完整。 ①天时不如地利， 。 ②假如我是一只鸟， ：…… （2）根据提示，写出相应的诗句。 ①《蒹葭》中展现一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是 ， 。 ②刘方平在《月夜》中，叙写了春气萌发、蛰虫涌动的诗句是 ， 。 （3）在下面四句中任选两句默写。 ①大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） ②正是江南好风， 。（杜甫《江南逢李龟年》） ③ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） ④争渡，争渡． 。 （李清照《如梦令》）
名著阅读。（4分） 且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。…… 文段节选自我国四大名著之一《 ① 》。紧接文段的情节是：鲁达找到 ② （人名），要他亲自切了十斤精肉臊子和十斤肥肉臊子，还要十斤 ③ ，也要细细地剁做臊子，鲁达的戏弄彻底激怒了他，二人一番打斗，不想鲁达三拳将其打死。机智脱身后， 鲁达出家避祸，法名为“ ④ ”。 ① ② ③ ④
下列汉语知识判断有误的一项是 （ ）（2分） A．“春节、清明、端午、中秋等中国传统节日蕴含着丰富厚重的文化内涵。”句中“节日”和“厚重”依次是名词、形容词。 B．“周末到孔子学堂听讲座已逐渐成为贵阳市民精神生活的新选择。”句中“听讲座”和“新选择”都是动宾短语。 C．“为了纪念反法西斯胜利70周年，我国将举行一系列纪念活动。”句中“为了纪念反法西斯胜利70周年”和“活动”依次是状语、宾语。 D．“虽然人们的物质生活条件越来越好，但勤俭节约的美德永远不会过时。”这是一个转折复句。
下列文学常识表述有误的一项是 （ ）（2分） A．司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。 B．元末明初小说家罗贯中的代表作《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。 C．余光中和郑愁予都是台湾诗人，我们学过他们的作品分别是《乡愁》和《雨说》。 D．契诃夫，法国作家，代表作有小说《羊脂球》、剧本《万尼亚舅舅》等。
结合语境选词填空，最恰当的一项是（ ）（2分） 王守仁，世称“阳明先生”，是明代著名的哲学家、教育家，曾被贬谪到龙场（今修文县）。在龙场的三年期间，他潜心悟道， 了著名的“心即理”和“知行合一”学说，并萌发了“致良知”思想。这些学说和思想 在中国历史上引起巨大反响， 对东亚、东南亚乃至全球都有重要而深远的影响。因为修文是王阳明学说 并传播的始发地，所以人们把修文誉为“王学圣地”。 A．创作 因为 所以 诞辰 B．创立 不仅 而且 诞生 C．创作 不仅 而且 诞辰 D．创立 因为 所以 诞生
下列词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．萧索：荒凉、冷落。 B．沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。 C．不言而喻：不用说的比喻。 D．中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
下列成语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A．持之以恒 胸有成竹 B．妇儒皆知 一气喝成 C．物竟天择 脑羞成怒 D．心旷神宜 门廷若市
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．牡蛎（nì） 倒坍（dān） 分（fèn）外妖娆 B．荫（yìnɡ）庇 亵（xìe）渎 度（dù）德量力 C．守圉（yù） 嗔（zhēn）怒 孜（zhī）孜不倦 D．阔绰（chuò） 阴晦（huì） 鳞次栉（zhì）比
作文（40分） 感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。 请以“ ，感觉真好”为题，写一篇作文。 要求：（1）补全题目，填在题目中横线上。（2）要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。（3）不出现真实的人名。（4）不少于600字。 ，感觉真好
阅读王连明的《有月亮的晚上》，完成小题。(12分) ①窗外有悄悄说话声，嘁嘁喳喳。我故做地大声问：“谁呀！”说话声顿止，突然又响起一阵哄笑，接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里，惊起几声响亮的犬吠。 ②我拿起书走出屋子。我知道，那是我的学生们，他们是来叫我去学校的。我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山，穿林，过河，走不少的路。为了大家的安全，学校不让学生晚上到校自习。但是，学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多理由：什么家里没通电，一盏油灯一家人争着用啦；什么家里人口多太吵，不安静等等。总之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上，就到学校去。我仍不同意。其实，我不同意是出于个人的“私心杂念”。因为，晚上是我惟一一点可供自己支配的业余时间，我得充分利用这点时间，静下心来读读写写。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们问我在家干啥。我说看书。他们就说，那咱们赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们就笑，而且笑而不答。 ③学生这样“烦”我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹着两本书，同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏沾衣”的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊—— 嗬——”地喊一噪子，肆意挥洒着心中的快乐。在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给我听，肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系，这样和谐，也如月光似的柔和了。 ④一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸，男孩子的小眉头微皱，一本正经的样子。那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。有时，有的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一眼，娇态可掬。 ⑤看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定是重写了。双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一阵“对话”。 ⑥月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。 ⑦但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了，他们的家长会惦记。只要功课一做完，马上赶他们回家。学生说：“你不走，我们也不走。”我说你们先走吧，一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。终于，大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧！山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮，且传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，静寂的夜一下子被搅乱了，于是，喧闹起来，生动起来。 ⑧听着学生们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟，上了哪条岭…… 歌声渐远渐弱，终于，完全消失，狗也不叫了。夜又归于宁静，像搅动的水又重新平复了。这时，只有明亮的月光，默默地照着山野、村庄。那阵喧闹，如幻觉一般，让人怀疑是不是真的发生过。 ⑨那些有月亮的晚上，真美！ A. 本文开篇设置了悬念，引人入胜，又富有情趣。 B. 第③段中的“蹦蹦跳跳”和第④段中的“娇态可掬”表现了学生们活泼、可爱的特点。 C. 第②段中师生间的有声对话和第⑤段中的无声对话，都是师生之间心与心的交流。 D. 本文采用倒叙的手法，记述了一位山乡教师和一群山乡学生在有月亮的晚上发生的故事。
4.将下列链接文段与《有月亮的晚上》一文进行比较，分析所描写的月亮内涵的不同以及 奶奶与老师形象的不同。(4分) 【链接】我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来， 给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！ 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚 一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” (选自贾平凹《月迹》)
阅读《天桥》一文，完成小题。（7分） 天 桥 天桥，是对各类天桥的统称。其实，按照不同的使用功能，可划分为“人行天桥”，“车行天桥”，人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“立体交叉高架桥”等等。 天桥的结构，随着科学技术和工业生产的迅速发展也在不断发展变化。现已有梁式结构天桥，钢架结构天桥，悬索结构天桥，斜拉结构天桥等等多种。它们有的结构简单，便于建造；有的富于变化，形式多样；有的凌空飞架，雄浑壮观……构成了城市现代交通的一幅彩虹竞渡的立体画卷。 天桥的形状更是千姿百态，风格各异。人行天桥一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。 城市里的天桥，不仅是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益诸方面所发挥的巨大作用。以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，而交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。我国自1964年广州建造第一座立交桥以来，北京、上海、天津、广州等全国各大中城市目前所建各类立交桥已达数千座，在城市交通、能源、效益诸方面发挥着巨大的作用。 随着科学技术的不断进步，天桥的发展前景广阔。未来的天桥将是一种立体化的综合结构，天桥将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可通过天桥从这个商店走到那个商店，从家里走到医院、学校、办公楼，或者走亲访友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。 车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。
阅读下面的文言语段，完成小题。（10分） 东坡逸事 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 【注释】①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。 （1）东坡为钱塘守时 （ ） （2）非不肯偿也 （ ） （3）所持立尽 （ ） （4）遂悉偿所负 （ ） 例句：人竟以千钱取一扇 A.有好事者船载以入 B.以丛草为林 C.贻以金钗 D.太祖常劝以读书 公令以扇二十来 天久雨且寒，有扇莫售。
阅读唐朝常建的《题破山寺后禅院》一诗歌，完成下题。(6分) 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 (1) 与“万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是(2分)( ) A．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 B．潮平两岸阔，风正一帆悬。 C．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 D．山回路转不见君，雪上空留马行处。 (2) “曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。编者选用“曲”而不用“竹”，你认为这两个词在表达效果有什么不同？(2分)
(3) 请说出作者写作这首诗的意图。(2分)
名著阅读与专题。（9分） (1)读完名著《西游记》，同学们一致认为，完成西天取经的任务，师徒四人缺了谁都不成。请仿照对唐僧和沙和尚的评价，将对孙悟空和猪八戒的评价补充完整。（2分） 唐僧，虽然软弱无能手无缚鸡之力，但他品行端正有坚定的信念； 孙悟空，虽然 ，但他 ； 猪八戒，虽然 ，但他 ； 沙和尚，虽然没有什么大本事，但他任劳任怨甘心当好后勤。 (2)下列关于文学名著内容的表述，完全正确的一项是（2分） （ ） A.孙悟空的第一个师傅是如来。 B.火焰山是孙悟空打翻炼丹炉造成的。 C.唐僧前世是金蝉佛师。 D.孙悟空打死白骨精变得老妇，唐僧以为孙悟空残害无辜赶孙悟空走，当时孙悟空有一心愿未了，这个未了的心愿是指让沙僧好好保护师父。 (3)【读名著，对对联】(2分) 结合名著和上联对下联。(备选人物：孙悟空) 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：_____________________________ （4）【读清荷 说人生】有一位花贩说：“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲花开放 最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。”晓华不明白花贩这句话中蕴含的人生道理, 请你告诉他(3分)
根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，①-④每题1分，⑤每空1分） ①江山如此多娇， 。 ②马作的卢飞快， 。 ③ ，故能成其大。 ④有则改之， 。 ⑤读诗真好，我们可以领略到王维《使至塞上》中“ ， ” 的壮美风光，可以体会到《爱莲说》中“ ， ” 莲的高洁品质。
下列句子中没有语病的一项是(2分) （ ） A．推进全民阅读是一个久久为功的过程，不可能一挥而就。 B．受强震影响，尼泊尔约有2至3万个左右的工厂变成废墟。 C．“依法治国”，以其鲜明的时代特征，第一次镌刻在党的中央全会的历史坐标上。 D．随着社会标准的提高和改革的不断推进，使退休养老金双轨制终于合并统一。
下列标点符号使用有错误的一项是（2分） （ ） A．谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？ B．啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。 C．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” D．李娜的自传《独自上场》将被著名导演陈可辛搬上大银幕。
阅读下面一段文字，根据文段中的拼音写出汉字。（4分） 读七年级下册语文课本，你可以领略古今优秀人物的风cǎi，感受童年生活的乐趣，欣赏中外风格各异的建筑艺术，咏唱 ōu歌祖国的动人诗篇；发生在中国的重大历史事件的信息报道，会使你zhèn奋；动物世界里可爱的松鼠、熊猫、金龟子等，会让你兴趣àng然……
作文（50分） 每年五月的第一个星期天是母亲节，六月的第三个星期天是父亲节，九月十日是教师节，农历九月初九是老人节…… 之所以设立这些节日，主要还是为了表达人们对他们的感激，这其中一定有你感恩的人，一定有你想说的话。 请以“ ，您辛苦了”为题，写一篇不少于600字的文章，文中不要出现自己的真实班级和姓名哦。
（共8分，每小题4分） 随着信息技术的发展，“网络购物”成了一种新兴的购物方式。学校决定组织同学们开展以“网络购物的利与弊”为主题的综合性学习活动。
（15分）阅读下面的现代文，完成后面的题。 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。事实上，远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就是让我头疼的学生。 ③我在讲台上念课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我的火气腾的冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？” ④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学生哄堂大笑。 ⑤我气得不知说什么好，示意他坐下，告诉他认真听讲。这样的事情反复多次，成绩自然好不了。他还和别人打架，黝黑的脸上挂了彩，问是怎么回事，他不肯说。 ⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，像一群小马驹似的，转眼没了踪影。 ⑦我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ ⑧一个周未，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。 ⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。 ⑩老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑾校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和寞然。 ⑿就这样又过了几个月，有一天，听说他的父母回来了，还受了些伤。 ⒀事情大致是这样：他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，打车赶回了家。 ⒁我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⒂走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便听到一声剧烈的咳嗽声。 ⒃他倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。” ⒄母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来变成了嚎啕大哭。 ⒅我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⒆第二天上语文课，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。 ⒇他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 （21）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 （1）父母外出打工，他哭干眼 （2） （3） ； （4） 。
闻一多先生是如何对待“说”和“做”的？请从他作为学者和革命家两方面作答。（2分）
根据要求默写填空（每空2分，共8分） （1）江山如此多娇， （2） ，飞入寻常百姓家。 （3） ，铜雀春深锁二乔。“二乔”指的是 。
把下列语句翻译成现代汉语。（4分） (1)、寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ （2）、康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（共9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成后面的题 畏斋拾银 秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。 又尝教书于宦官家②，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ 【注释】 ①封识（zhì）：封存的标记。② 宦官家：做官的人家。宦官，官吏的通称。 ③俟（sì）：等待。 A、恐劝令留金也 恐：担心 B、遂以还之 遂：于是 C、又尝教书于宦官家 尝：曾经 D、去数年，绝无音信 去：距离 例句：遂以还之 A、以我酌油知之 B、徐以杓酌油沥之 C、医之好治不病以为功 D、闻其侄以他事南来 A、何畏斋曾经夜晚拾到贰佰多两银子，后来归还失主，并得到一些报酬。 B、何畏斋托官员侄子将寄存于他那里多年的银子归还给那个当年有事入京的官员。 C、本文通过两件事来表现了何畏斋拾金不昧，为人诚信的优秀品质。 D、本文最后一段以议论来点明写作意图，表达出对何畏斋的赞美之情。
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