细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是

A．比利时的维萨里通过尸体解剖，发现人体是由组织构成的

B．列文虎克通过自制的显微镜，发现并且命名了细胞

C．施莱登和施旺发现一切生物都具有细胞结构

D．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞

下列关于细胞学说的内容错误的是

A．一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成

B．细胞学说揭示了生物体结构的统一性

C．提出了新细胞从老细胞中产生的原因

D．细胞既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

下列叙述中正确的共有几项

①蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体

②颤藻、酵母菌、水绵的细胞都含有DNA，且都属于自养型生物

③细菌和真菌的主要区别是没有细胞壁

④原核细胞和真核细胞细胞壁的化学成分完全相同

A．1项        B．2项           C．3项           D．4项

原核细胞与真核细胞的形态结构千差万别，但都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和与遗传物质，这反映了细胞的

A．统一性        B．差异性        C．多样性       D．单一性

下列选项中，若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化细菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是

A．

B．

C．

D．

下列不具有染色体结构的生物是

A．酵母菌        B．放线菌         C．霉菌        D．衣藻

下列生物中，不属于真核生物的是

①噬菌体      ②蓝藻    ③酵母菌    ④乳酸菌

⑤支原体     ⑥水绵    ⑦小球藻

⑧葡萄球菌   ⑨链球菌   ⑩青霉菌

A．②④⑤⑦⑧⑨   B．②④⑤⑧⑨⑩

C．①②③④⑤⑧   D．①②④⑤⑧⑨

下列生命系统的结构层次从小到大排列正确的是

A．种群→个体→群落→生态系统→生物圈

B．个体→群落→生物圈→生态系统→种群

C．个体→种群→群落→生态系统→生物圈

D．群落→种群→个体→生物圈→生态系统

下列有关生命系统的叙述中，正确的是

A．最基本的生命系统是“细胞”，生命系统的每个层次都是“系统”

B．蛋白质和核酸等生物大分子本身既可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次

C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成“系统”层次

下列各项中属于一个种群的是

A．一座山上的树

B．校园操场边一排长势整齐的银杏树

C．一块草地上的杂草

D．一片森林中所有的马尾松

有关病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是

A．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似

B．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢

C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子

D．病毒是目前发现的最简单的生物

每年5～7月是儿童手足口病爆发期，手足口病是由肠道病毒引起的。下列对于该种病原体的说法中，正确的是

A．该病毒由蛋白质和核酸构成，不属于生物

B．该病毒没有成形的细胞核，但有核糖体

C．该病毒不属于生命系统的任何一个层次

D．该病毒的繁殖只能依靠活细胞，因此不能通过增殖繁衍后代

（1）胚胎工程是指对动物      或      所进行的多种显微操作和处理技术。

（2）排卵是指雌性动物将      从卵泡中排出。动物细胞工程的基础技术是      ，胚胎工程的最后一道“工序”是      。

（3）在超数排卵过程中使用的激素是      ．在胚胎移植的流程中，首先要对供体、受体进行选择，并用激素进行      处理。

①为了获得能合成纤维素酶的单菌落，可采用      法将初筛菌液接种在     （固体/液体）培养基上，这种培养基属于      培养基。

②关于制备固体培养基的叙述，错误的是      。

A．制作固体培养基时可以加入琼脂

B．待平板冷却凝固约5～10min后将平板倒过来放置

C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板

D．顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌

③下表的培养液pH均为4．8，若对MC﹣1中纤维素酶的活力进行测定，则不能选择表中的哪几种培养液      ？（填字母）

④某同学发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入      指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌；若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入    染料培养后，培养基中出现透明圈，就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。

某湿地从岸边到近水边的区域分为光滩区、近水缓冲区、核心区，请回答相关问题。

（1）湿地不同区域的物种分布不同，体现了群落的________结构。湿地核心区在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的非生物因素主要是____________。

（2）湿地在调节气候方面的作用及可进行生态旅游，分别体现了生物多样性的_________价值和_________价值。

（3）随着环境变化，该湿地陆续出现了不同种类的灌木和乔木，这种现象属于_________演替，在此过程中生态系统的营养结构越来越复杂，___________能力逐步提高。

（4）上图表示该湿地的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中______（填字母）在碳循环中起着关键作用；第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为______。

阿尔茨海默病（AD，俗称“老年痴呆”）的发病机制，现在最流行的是淀粉样蛋白（Aβ）假说。该假说认为由于Aβ“漏出”细胞膜，导致周围的神经细胞膜和线粒体膜的损伤，神经纤维缠结。

（1）由题意推测，Aβ最可能通过        方式从神经细胞排出，Aβ会引起周围神经细胞突触小体中乙酰胆碱（一种兴奋性神经递质）释放量        （增加/减少），使兴奋在神经细胞之间的传递速率           （变快/变慢）从而使AD病患者表现出记忆障碍。

（2）AD病患者伴有神经纤维缠结这一异常细胞状态，会影响到兴奋的传导。若缠结点在图中的     （填“a”、“b”或“c”）处时，刺激产生的兴奋不会引起d处电位的变化。

（3）AD病患者会出现大量记忆性神经元数目减少的现象，据研究是由于体液中的吞噬细胞吞噬引起的，这是        （填“非特异性免疫”、“细胞免疫”或“体液免疫”）执行功能的结果。在显微镜下观察病人的神经细胞，会发现细胞核出现体积          （增大/减小）、代谢          （增强/减弱）、染色质收缩、染色加深等细胞衰老的特征。

某雌雄同株植物花色产生机理为：白色前体物→黄色→红色，其中A基因（位于2号染色体上）控制黄色，B基因控制红色。研究人员用纯种白花和纯种黄花杂交得F1，F1自交得F2，实验结果如下表中甲组所示。

（1）根据甲组实验结果，可推知控制花色基因的遗传遵循基因的             定律。

（2）研究人员某次重复该实验，结果如表中乙组所示。经检测得知，乙组F1的2号染色体部分缺失导致含缺失染色体的雄配子致死。由此推测乙组中F1的2号染色体的缺失部分             （包含/不包含）A或a基因，发生染色体缺失的是             （A /a）基因所在的2号染色体。

（3）为检测某红花植株（染色体正常）基因型，以乙组F1红花作亲本与之进行正反交。

①若正反交子代表现型相同，则该红花植株基因型为                。

②若正交子代红花:白花=1 : 1,反交子代表现型及比例为             ，则该待测红花植株基因型为                。

③若正交子代表现型及比例为            ，反交子代红花:黄花:白花=9 : 3 : 4,则该待测红花植株基因型为              。

现有若干对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X．为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，现将小鼠X随机均分成4组，下表表示对4组小鼠的处理方法及实验结果．下列叙述错误的是

注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化，“+”表示有添加，“一”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成

A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体

B．第1组的实验结果应为高于正常

C．控制环境因素，确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化

D．为保证实验结果准确性，每组不能只有一只小鼠

下列有关高中生物实验中酸、碱性物质应用的说法，错误的是

A. 浓硫酸为橙色重铬酸钾溶液与酒精的反应提供酸性条件

B. NaOH为CuS04与还原糖反应提供碱性条件

C. 用盐酸处理口腔上皮细胞有利于甲基绿、吡罗红进入细胞进行染色

D. 观察根尖细胞有丝分裂时用盐酸和酒精混合液使细胞相互分离

如图是甲、乙两种单基因遗传病的家系图（不考虑基因突变）。下列分析合理的是

A．乙病在人群中的发病率与在该家系中的发病率相同

B．乙病是伴X染色体显性遗传病

C．Ⅲ7不可能含有来源于Ⅰ2的甲病基因

D．Ⅰ1和Ⅰ2均是杂合子

某科研人员为了研究石油醚、苯、丙酮在色素分离中的各自功能，分别用标准层析液（石油醚：丙酮：苯=20：2：1）、石油醚、苯、丙酮等4种液体来分离菠菜叶中的色素．分离时间为140秒，实验结果如图所示．下列分析有误的是

A．标准层析液组为对照组，其他三组为实验组

B．层析液中石油醚的功能是分离菠菜叶中的胡萝卜素

C．层析液中丙酮的功能是分离菠菜叶中的叶黄素

D．层析液中苯的功能是分离菠菜叶中的类胡萝卜素、叶绿素a和叶绿素b

以下有关生命活动调节的叙述，正确的是

A．甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节

B．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞等多种类型

C．相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯，有利于果蔬的长期贮藏

D．激素调节在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着根本性的作用

某昆虫的等位基因（A,a）位于常染色体上，一对基因型为Aa的雌雄个体交配，子代♀：♂=3:5。下列假设能解释该实验结果的是

A．aX的雌配子不能受精

B．AAXX的个体不能存活

C．aaXX的受精卵发育为雄虫

D．AY的雄配子存活率显著降低

果蝇的棒眼与圆眼是一对相对性状（相关基因用A、a表示），长翅与残翅是一对相对性状（相关基因用B、b表示）。现有一对圆眼长翅果蝇交配得到的子代比例如表所示，没有基因突变发生。下列叙述正确的是

A．圆眼为显性性状，控制眼形的基因位于常染色体上

B．子代圆眼残翅雌蝇中，纯合子占1/15

C．子代长翅雌蝇中，基因型为BB的个体不能存活

D．若子代出现XXY的残翅棒眼果蝇，则与母本减II分裂异常有关

选择正确的实验方法是实验成功的关键。下表是一系列生物学实验及其常用的实验方法或研究方法，其中正确的是：

A．①④⑦    B．③⑤⑥⑦     C．①③⑥     D．②③⑤⑥

理论上同卵双胞胎有完全相同的DNA，实际上他们的基因也不完全一样．出现差异的原因最可能是

A．父亲或母亲在形成生殖细细胞的过程中，非同源染色体发生了自由组合

B．父亲或母亲在形成生殖细胞的过程中，同源染色体之间发生了交叉互换

C．个体发育的有丝分裂过程中，个别细胞的同源染色体之间发生了联会

D．个体发育的有丝分裂过程中，个别细胞的染色体上某一基因发生了基因突变

下图是在不同光照强度下测得的桑树与大豆间作（两种隔行种植）和大豆单作（单独种植）时大豆的光合速率。假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同。据图分析下列叙述正确的是

A．与单作相比，间作时大豆植株的呼吸强度没有受到影响

B．光照强度为a时，影响大豆植株间作和单作光合速率的主要因素均为CO2 浓度

C．光照强度为b时，大豆植株单作固定CO2 的速率为20μmol．M-2．s-1，

D．大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作

加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力和极强的环境适应能力。下图为某地5年内主要植物种类及数量变化曲线，下列叙述正确的是

A．因加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力，故其在此地将持续呈“J”型增长

B．此地5年内狗牙根的数量不断减少与其和加拿大一只黄花的竞争有关

C．此地5年内群落进行次生演替且植物丰富度呈不断增大趋势

D．因巢菜数量不断减少，调查其种群密度时应在植株密集处多取样方

取一个精原细胞（2n=16），用15N标记细胞核中的DNA，然后放在含14N的培养基中培养，让其进行一次有丝分裂，再进行一次减数分裂。在减数第二次分裂后期，每个细胞含15N的染色体和含14N的染色体条数分别是

A．8、16    B．16、16    C．16、8    D．8、8

许多化学药剂可以导致基因突变和染色体畸变。野生型水稻用甲磺酸乙酯（ EMS）处理获得雄性不育突变体，且雄性不育基因与可育基因是一对等位基因。下列相关叙述正确的是

A．判断雄性不育基因的显隐性最简便的方法是让该突变体自交

B．若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失，引起的变异为基因突变

C．若让该雄性不育突变体再经人工诱变则不能恢复为野生型

D．若该雄性不育突变体为一条染色体片段缺失所致，则雄性不育基因为显性基因