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为研究赤霉素（GA1）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取莬丝子茎2．5cm茎芽，进行无菌培养（图1），实验分为A、B、C、D四组，每组用不同浓度的激素处理30天后测量茎芽长度（图2），研究还表明：当药物完全抑制DNA复制后，GA2诱导的茎芽生长被抑制了54%，下列分析正确的是
A．用激素处理时，应将IAA加到培养液中 B．图2的数据表明GA3和IAA都促进生长，IAA的作用没有表现出两重性 C．B组中两种激素联合处理对茎芽生长的促进作用是IAA单独处理的2倍 D．GA2影响茎芽生长的方式是促进细胞分裂和细胞伸长
如图为去顶项芽对拟南荠生根生长影响的实验结果，分析正确的是
A．去项芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长
关于植物生长素和生长素生长素类似物的叙述，错误的是 A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B．同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
下列关于植物激素的叙述错误的是 A．燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性 B．生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无光 C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量 D．在植物体内，植物激素的合成受自身基因组控制
如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么
A．在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长浓度向光侧为a点对应的浓度，则北光侧为b点对应的浓度 B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c点对应的浓度，则远地侧为d点对应的浓度 C．若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用 D．若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶农作物的作用
当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）
A．①④⑥ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．②⑤⑦
不同浓度的生长素影响某植物乙烯合成和成熟叶片脱落的实验结果如图的示，下列叙述不正确的是
A．乙烯浓度高，脱落率不一定高 B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的合成 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的 D．生产上喷施高浓度的生长素相似物可提高脱落率
如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是
A．生长素主要在生长素活跃的部位合成 B．b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大 C．a点对应浓度的生长素作用于d点可有会抑制d点细胞的生长 D．a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致
下列关于植物激素调节的叙述，正确的是 A．植物激素的效应是通过其直接参与的代谢过程体现的 B．扦插带芽枝条易成活是因为能产生生长素 C．温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光 D．苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关
实验表明，乙烯是抑制根系生长，适宜浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长，下列有关解释正确的是 A．生长素与乙烯可以相互转化 B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节
有关激素调节及应用方面的说法正确的是 A．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少 B．甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育不会受影响，但是成年人耗氧量会增加 C．两激素间拮抗作用不利于维持物体内环境的稳态和生长发育 D．玉米在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物不能避免减产
某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究，结果如图，据图分析正确的是
A．该实验的自变量是激素的种类 B．生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系 C．试验中南瓜突变体的茎生伸长量不变，说明对上述激素不敏感 D．不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用
为研究生长素对侧芽生长的影响，某研究小组将完整植株去除顶芽，并定时测定侧芽长度、实验结果如图所示。下列叙述正确的是
A．IAA是植株之间传递信息的分子，起催化作用 B．顶芽合成的IAA由于重力作用向侧芽运输 C．在植物体内，谷氨酸经过一系列反应转变为IAA D．加设一组去顶并在切口涂抹高浓度IAA的实验，可预测实验结果为侧芽长度明显小于II组
下列关于植物激素的说法不正确的是 A．利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长 B．使同种植物的扦插枝条产生相同生根的效果的2．4—D浓度可能不同 C．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 D．在细胞分裂素有效调节之下相应细胞的细胞周期缩短
研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚芽鞘，茎节间切段等离体器官的作用如图，下列有关叙述正确的是
A．IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但GA的促进效应较IAA明显 B．IAA和GA同时存在时，具有明显增资作用 C．图乙表明生长素与赤霉素共同促进细胞的伸长 D．赤霉素通过自身能否转化为生长素而对生长起调节作用
为了探究生长素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用拟南荠下胚轴插条进行了一系列实验，结果如图所示，有关分析正确的是
A．本实验可通过促进拟南荠下胚轴插条生根的最适宜浓度为50μmol/L B．两种激素浓度为0时，拟南荠下胚轴插条均有一定的生根量，这与其自身激素有关 C．拟南荠下胚轴插条细胞中，生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 D．ACC对南荠下胚轴插条生根只起到促进作用
下列有关植物激素的应用，正确的是 A．苹果开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其体眠时间以利于储存 C．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄 D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
如图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究
A．胚牙鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 B．胚牙鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 C．胚牙鞘是否表现向光性、取决于尖端 D．生长素是否会受到强光的破坏
胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位的弯曲生长的部分分别是 A．尖端、尖端、尖端 B．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 C．尖端、尖端、尖端下面的部分 D．尖端、尖端下面的部分、尖端
下列有关人体免疫调节叙述错误的是 A．疫苗没有致病性，但是接种后机体一般会产生特异性免疫反应 B．机体再次接触抗原时，体内全部记忆细胞都迅速增殖产生大量抗体 C．HIV攻击人体T细胞最终使机体免疫系统监控和清除功能缺失 D．艾滋病死于恶性肿瘤的主要原因是免疫系统监控和清除功能缺失
下列关于抗体、酶与神经递质的叙述正确的是 ①都具有专一性 ②发挥作用后都会失活 ③发挥作用都与糖蛋白有关 ④都通进胞吐进行分泌 ⑤都是内环境的成分 ⑥产生过程都需要ATP A．①⑥ B．①③④⑥ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥
关于免疫细胞和免疫系统的叙述，正确的是 A．B细胞通过胞吐作用分泌抗体 B．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 C．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 D．免疫系统是由免疫器官和免疫细胞组成的
关于人体非特异免疫的叙述，正确的是 A．非特异性免疫是能够遗传的 B．过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 C．机体能通过非特异性免疫产生记忆细胞 D．非特异性免疫只对一种特定病原体起作用
下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是 A．促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素 B．胰岛分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节 C．人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是完全独立的 D．血液中氧气含量升高，会促进呼吸中枢的活动
下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是 A．激素都是由氨基酸构成的 B．生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 C．人体内没有酪氨酸就无法合成黑色，所以酪氨酸是必需氨基酸 D．当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分沁的促甲状腺激素增加
炮弹爆炸后弹片刺入人的身体，下列叙述正确的是 A．抗体将会和弹片发生特异性免疫反应，并将其腐蚀 B．人体内相应的吞噬细胞会将它吞噬掉 C．因其没有抗原决定簇，所以此弹片不能成为抗原 D．弹片不会引起特异性免疫反应，但会引肌体发生非特异性免疫反应
下列有关体液免疫的叙述中正确的是 A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞 B．抗体是由B淋巴细胞分泌 C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌 D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞
下列关于人体免疫活动的说法中正确的是 A．高致病性禽流感病毒H5N1侵入机体后，某些免疫细胞中高尔基体活动加强 B．白细胞介素-2由B细胞分泌，能够增强效应T细胞的杀伤力 C．过敏原第二次进入机体才能引起特异性免疫反应 D．免疫反应的效应阶段，T细胞、B细胞增殖分化并形成记忆细胞
如图所示，下列关于神经细胞的叙述，错误的是
A．静息电位的形成可能与膜上的b物质有关 B．在c处给一足够强的刺激，钾离子从上往下流 C．假设这是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的上部 D．将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触
如图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系，以下叙述不正确的是
A．①⑦在反射弧中可分别表示的结构是传人神经和传出神经 B．当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的主要内分泌腺是甲状腺 C．当血糖含量升高时，参与主要调节活动的内分泌腺应为胰岛 D．上述涉及到的调节方式对维持内环境稳态很重要，主要用来对付病原体和体内出现的异常细胞
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