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下列说法中，错误的是（ ） A．生物与生物之间的关系是复杂的，相互之间影响也是多样的 B．一个生物的生存既会受到同种生物的影响，也会受到不同种生物的影响 C．同种生物之间的关系可以是互助的，也可以是斗争的 D．两种生物之间的关系可以是斗争的，但不可以是互助的 |
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下列环境因素中，不属于非生物因素的是（ ） A．水稻地里的土壤 B．稻田里的稻飞螟 C．降雨量的多少 D．光照强度 |
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广东沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了．洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成．后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里．说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收．原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命．等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼．自从老农们买回蛇放到田里后，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成． （1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链．请写出故事中的食物链： （2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的 ． （3）该食物链中的蛇在生态系统中属于 者． （4）这则故事告诉我们：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定 ． |
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在某一生态系统中存在着一条最重要的食物链，食物链的生物为：草、食草昆虫、青蛙、蛇．在一次调查中，研究人员统计出了这四类生物的相对数量关系（下图）．在这条食物链中物质和能量流动的方向是 → → → （选填甲乙丙丁，四空全对得2分，有错就不得分）．依据你所学知识可推测甲是： ，丙是： ．
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小明完成了“光对鼠妇生活的影响”实验后，打算采用探究实验的方法，进一步探究土壤干燥或潮湿对鼠妇生活的影响．在制定实验计划之前，需要先认识以下问题，请你帮助他． （1）小明想要探究的问题是 ？ （2）根据问题，作出的假设可以是 ． （3）这个实验的变量（单一变量）是 ．为了确保实验结果只由此变量引起，实验计划应该保证除这个变量外，其他实验条件（如光照、温度等） ，这种实验叫做 实验． |
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正确操作显微镜是本学期学习目标之一．回顾实验过程，回答以下五个问题． （1）在观察洋葱表皮细胞时，下列目镜、物镜组合中，视野中细胞数量最多的是 ． A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．15X、40X （2）除去显微镜镜头上的灰尘或污点的正确方法是用 擦试． （3）用显微镜观察的材料一定要 ，才能看清物像． （4）如果要将视野右上方一个细胞物像移到视野中央，则装片应向 移动． （5）观察物像时，应先调节 螺旋找到目标；再调节 螺旋使物像更清晰． |
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达尔文曾经这样描述生物之间的关系，“牛喜欢吃三叶草，三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠．因此养牛的农民爱养猫．” （1）一个完整的生态系统除有生物部分外，还有______部分，如阳光、空气和水等等；生物部分一般可分为生产者（如材料中的______）、消费者（如材料中的______）和______（具体指的就是______和______两类生物）． （2）如猫少了，三叶草的数量会怎样变化？______． （不要求写推理过程，只需写结论） |
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阅读下面这段文字，并回答两个问题： 小珊生活在乡村，催他晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护他平安之夜的爱犬，都曾经是他童年的朋友．放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是他最熟悉的景色．春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发他无限的遐想．蛙鸣声声，流萤点点，伴他进入仲夏夜之梦． （1）请按生态系统中生产者和消费者的区分，分别列出文中描写到的生物．生产者：______消费者：______ （2）结合学过的知识，归纳上述生物应该具有哪些共同特征？（至少写出三点） ______、______、______． |
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如图是植物细胞的模式图．根据这张图，请你写出引线所指示的细胞结构名称． ① ，② ，③ ，④ ． 
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| 地球上适合生物生活的地方称为 ，它的厚度约为20千米，它是地球上最大的 ．它的范围包括 底部、 大部和岩石圈的表面． | |
