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根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上续写两个分句。 风从水上走过，留下了粼粼波纹；________________，_______________________； _______________________，___________________________；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
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补写出下面名句名篇中的空缺部分。 （1）________________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）_________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （3）_________________________，尚思为国戍轮台。（陆游《一十月四日风雨大作》） （4）非淡泊无以明志，___________________。（诸葛亮《诫子书》） （5）_________________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》） （6）_________________________，江春入旧年。（王弯《次北固山下》）
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下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ B. “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” C. 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星。 D. 他以医疗为职业，对技术精益求精。在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
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下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B. “中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。 C. 在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。 D. 我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。
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依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的________气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_________，促狭可以变为开阔，偏激可以变为_________。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A. 高雅 淡然 平静 B. 高贵 淡泊 平静 C. 高贵 淡然 平和 D. 高雅 淡泊 平和
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下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 蜷伏 抽噎 神采奕奕 惊慌失措 B. 怅然 搓捻 不求深解 截然不同 C. 温驯 禁锢 杞人忧天 大相经庭 D. 晌晴 徘徊 人迹罕至 疲倦不堪
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下列词语中加点的字每组读音都不同的一项是（ ） A. 黄晕/晕车 慷慨/灌溉 静谧/洋溢 笨拙/咄咄逼人 B. 憔悴/荟萃 诀别/决断 坍塌/彤云 粘贴/拈轻怕重 C. 殉职/绚丽 粗犷/空旷 称职/称量 垂涎/怪诞不经 D. 嗔怪/谨慎 缥缈/渺小 恍惚/膀胱 意赅/骇人听闻
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请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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阅读文言文，回答问题。 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 1.下列语句中加点词的解释有误的一项是( ) A. 棹数小舟 棹：划(船) B. 不亦颠乎 颠：颠倒，错乱 C. 渐激渐深 激：猛烈 D. 转转不已 已：停止 2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A. 求二石兽于水中 能谤讥于市朝 B. 乃石性坚重 乃不知有汉 C. 至石之半 无丝竹之乱耳 D. 如其言 其如土石何 3.对文中画线句子翻译正确的一项是( ) 尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ A. 你们这代人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？ B. 你们这些人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？ C. 你们这代人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？ D. 你们这些人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？ 4.下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A. 文章先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。 B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。 C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。 D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
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综合性学习。 语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收货。某校九年级一班开展“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。 （1）（活动形式） 请参照示例，再设计两个活动形式。 示例：年度热词盘点 （2）（分组活动） 某学习小组开展了“年度热词盘点”活动，搜集了2016年度盘点的汉字词，其中“刷”稳居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘宝、刷直播、刷网剧——我刷故我在。刷，是我们今天的生活和精神状态，也是这个时代最生动的人类速写。 请盘点你的初三生活，试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中，再作简要描述。
（3）（活动心得） 此次活动，极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言： “生活处处有语文，处处生活是语文！” “学语文，用语文，爱语文！” …… 请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧！（至少用一种修辞手法）
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