名著阅读

填空题。

《鲁滨孙漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。这部小说是由________ 国作家_______受当时一个真实故事的启发而创作的。全书以____________为线索展开，讲他如何逃脱海盗、流落荒岛，如何在岛上恶劣的环境中生存了_____年，以及最后如何成了千万富翁，如何回到英国。赞扬了_______代表鲁滨孙的勤劳、智慧、勇敢、顽强和坚韧等美好品德。作品采用了____________和 _____的叙述方式，让读者感到新奇、真实、可信。通过细节描写和________刻画人物形象。

选择题与答题

（1）下面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字，其中“他”指的是__________

他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。

（2）请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序_____（只填序号）

①发现野人    ②抗争病魔    ③重返故乡    ④海上冒险

（3）简述鲁滨逊经营巴西种植园的经过。_________________________________________

（4）简述鲁滨逊在岛上生病和复原的经过_________________________________________

（四）

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“         ，          。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，__________，故逐之。”

1.依据课文内容默写横线上内容。

2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(      )

A. 间：又何间焉/中间力拉崩倒之声B．鄙：肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙

3.下列句子中加点词语的古今意思相同的一项是（    ）

A. 牺牲玉帛，弗敢加也    B. 小大之狱，虽不能察

C. 公将战，曹刿请见    D. 可以一战

4.下列对选文内容的理解，不正确的两项是(    )

A. 曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。

B. 用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述历史事件的。

C. 《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。

D. “长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。

E. 选文第三段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。

F. 选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。

5.翻译句子：

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（三） 

鱼我所欲也

    鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？                ，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

   一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。                    ，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.依据课文内容默写横线上内容。

2.下列加点的词语解释正确的几项是（          ）

A. 所欲有甚于生者 (胜过）    B. 故不为苟得也（苟且偷生）

C. 如使人之所欲莫甚于生（如果）    D. 则凡可以得生者何不用也（采用）

E. 呼尔而与之（呼唤）    F. 所识穷乏者得我与（认识）

3.下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（    ）

A. 舍鱼而取熊掌者也 /屋舍俨然    B. 是故所欲有甚于生者/同舍生皆被绮绣

C. 是亦不可以已乎  /然胡不已乎    D. 万钟于我何加焉 /庄子与惠子游于濠梁之上

4.下列对课文分析错误的一项是（     ）

A. 本文第一段通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。

B. “非独贤者有是心也”中的“是心”指的是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

C. 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一  豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。

D. “文天祥宁死不降元”，“朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮”不能充当本文的论据。

5.翻译句子：

（1）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

（2）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

（二） 

生于忧患，死于安乐

    舜发于畎亩之中，                     ，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。                            。

1.依据课文内容默写横线上内容。）

2.下列加点的词语翻译不正确的几项是（                ）

A. 舜发于畎亩之中（被选拔）    B. 管夷吾举于士(狱官)

C. 必先苦其心志  (使……痛苦)    D. 曾益其所不能（益处）

E. 所以动心忍性 （所以）    F. 征于色发于声而后喻（明白）

3.下列句中加点词的意思相同的一项是(      )）

A. 必先苦其心志/便扶向路，处处志之    B. 行拂乱其所为 /入则无法家拂士

C. 舜发于畎亩之中/征于色发于声而后喻    D. 人恒过 /……外患者，国恒亡

4.下面对选文内容理解不正确的一项是（        ）

A. 选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据，然后对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。

B. 第一段开头连用六个事例，运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。

C. 文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。

D. 选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。

5.翻译下面句子。

（1）困于心衡于虑而后作。 

（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（一）古文阅读。

公输

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”

　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

　　公输盘不说。

　　子墨子曰：“请献十金。”

　　公输盘曰：“吾义固不杀人。”

　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，                        ，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”

　　公输盘服。

　　子墨子曰：“然胡不已乎？”

　　公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

　　子墨子曰：“胡不见我于王？”

　　公输盘曰：“诺。” 

　　子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

　　王曰：“必为有窃疾矣。”

　　子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。                     ，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

　　王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 

　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　楚王问其故。

　　子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

　　楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1.依据课文内容默写横线上内容。）

2.解释加点字词的意思。

（1）公输盘为楚造云梯之械 

（2）杀所不足而争所有余

（3）邻有敝舆而欲窃之

（4）宋无长木

（5）公输盘九设攻城之机变

（6）已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣

3.选出下列选项中加点字词意思相同的一项（      ）

A. 起于鲁 /子墨子起    B. 杀所不足而争所有余/争而不得

C. 不可谓知类 /为与此同类    D. 虽然，公输盘为我为云梯/虽杀臣

4.下面对课文分析说法不正确的一项是（     ）  (1分 )

A. 《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。

B. 《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。

C. 墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明对不义之战要敢于斗争。

D. 《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。

5.下面对课文分析说法不正确的一项是（     ）

A. 墨子劝说的成功说明从道义上去说服还远远不够的，还要从实力上去战胜敌人，只有这样才能真正让别的国家不觊觎自己的国家。

B. 子墨子说服公输盘、楚王的方法都是先诱使对方说出正确观点，然后指出对方的行为与观点相违背，使之陷入自相矛盾中而无法争辩。

6.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)胡不见我于王？ 

(2)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

古诗文默写

（1）.___________，_________。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（2）．客路青山外，___________。（王湾《次北固山下》）

（3）.___________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（4）.晴川历历汉阳树，_________ 。（崔浩《黄鹤楼》）

（5）._____________， 把酒话桑麻。(韦应物《过故人庄》)

（6）._______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（7）．______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（8）．白头搔更短，_________。（杜甫《春望》）

（9）．___________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（10）．从今若许闲乘月，_____________。（陆游《游山西村》）

（11）．______________________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）

（12）．山随平野尽，____________。（孟浩然《渡荆门送别》）

（13）. 蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

（14）. ______，在河之洲，________,君子好逑。（《关雎》）

读拼音，根据课文内容填词语。

（1）.后来发生了fēn qí（________）：母亲要走大路，大路平坦……

（2）.她 qiáo cuì（_______）的脸上现出央求般的神色。

（3）.当你沐浴后，湿发披在两肩……走到 dǎo gào（_______）的小庭院时，你会嗅到花香……

（4）.pái  huái（______）了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来。

（5）.母亲啊！你是荷叶，我是红莲……谁是我无遮拦天空下的yīn  bì（________）。

（6）.突然间，我huǎng rán dà wù （______），有一种神奇的感觉在我的脑中激荡。

（7）.在这种gān gà （_______）的处境中，我继续待了近一年。

(8).秋天栖息在农家里……秋天mèng  mèi（______）在牧羊女的眼里。

（9）.又像一个rěn jùn bù jīn （__________）的笑容，就要绽开似的……

（10）.我的心在shòu gǔ lín xún （________）的胸腔了咚咚直跳。

（11）.复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么cōng lóng（_______）、幽雅。

（12）.……听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的jìng  mì（______）气氛再适合不过了。

（13）.蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉gèng shèng  yī chóu（_______）的歌手了。

（14）.也真够huá jī（__________），但是我决不能让人看出来。

（15）.我什么也没有看见!这可hài rén tīng wén（__________）了

（16）.无论……无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的wèi  jiè（_____）的幻梦。

（17）.chén xī（_______）中我在幼发拉底河中沐浴，在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺的催我进入眠。

（18）.在róng  yīng（________） 这个尊称之后，当真看起书来。

（19）.它们的传统是yǐn  jǐng  shòu lù（________），即使是神话作家也不曾说森林逃亡。

（20）.现在，日月光华，zhōu  dào rú dǐ（_____________），已无人知道有过这么一棵树。

写作。

书籍带我们走进一个个美丽的天地，它们是重要的。自然界的一草一木，它们对生命的追寻让我们的心灵震撼，它们是重要的。父母的爱和教诲，使我们获得了生活的勇气和力量，他们也是重要的。………从身边的物事、难忘的经历、心灵的角落去挖掘，这些“很重要的”会从星星点点，变得宏大磅礴。

请以，“________________,对我很重要”为题，补全题目，写一篇文章。

要求：①表达自己的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名：

③不少于600字。

三、阅读下面的文字，回答后面的问题。

一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

“你还缺什么吗?”国王问他，“你到底怎么了？”

“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”

“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上景强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”

“不是，爸爸，我没爱上什么人。”

国王想方设法为儿子解闷，戏剧，舞会、音乐，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。

国王只好发出命令，从世界各地我来了许多很有学问的人。国王让大家见了王子，然后征求大家的意见。

这些人退出去后想了想，又来见国，说：“陛下，我们想过了，并研究了星象，必须这样做:找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，然后把他的衬衫跟你儿子的交换一下就行了。”

当天，国主就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。

一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”

“很满足，陛下。”

“那好。你愿意成为我的主教吗？”

“啊，那可太好了，陛下！”

“出去！快滚出去！我要找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人“”

国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向邻居国王讨衬衫。

邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。

国王一筹莫展，只好去打猎散心，他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过去，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听观有人在哼着乡村小调。

国王停下来，想：这么唱歌的人只能是满足的人！就巡着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。

“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”

“好小伙子，你感意让我把你带到京城吗?你可以做我的朋友。”

“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”

“那是为什么？像你这样一个棒小伙子……”

“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”

国王想：我总算到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”

“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”

“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里。说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”

“什么东西，陛下？”

“我的儿子就要死了，只有你能救他。快，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王停住了，手耷拉了下来。

这个满足的人没有衬衫。

1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点，选文是一个重复寻找满足人的村衫的故事，但每一次寻找都有不一样的地方，仿照示例，选择一个角度比较分析三次寻找的不同。【示例】找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。

2.本文的开头有两种不同的译文，你觉得种译文更能体现益话语言的特点？请说明理由。

A. 一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不决乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

B. 国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝，可这个王子总是郁都寡欢，整天站在阳合上，看着远处。

3.故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样的一类人。

4.国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。

阅读下面的文字，回答后面的问题。

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了，张妈！你为什么不小心？”

……

隔了几天，李妈在楼下叫道；“猫，猫！又来吃鸟了，”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台，嘴里衔有一只黄鸟，我开始觉得我是错了！

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有到断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

至此，我家永不养猫。

1.选文中“我”情感有怎样的变化过程?

2.选文中的文字写“我开始觉得我错了”，“错”指的是____________________________

“我”认识到“错”的根据是____________________________________________

3.为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过的多”?