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阅读下面这首诗，回答后面小题。 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.这首诗中"浮云"这一意象指的是什么？ 2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 3.对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B. 诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。 C. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，"不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"，与杜甫的"会当凌绝顶，一览众山小"有异曲同工之妙。 D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
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2016年5月25日，著名作家、文学翻译家杨绛先生以105岁的高龄辞世，从此人间再无“我们仨”。杨绛先生的语言朴素却隽永风趣，满载着人生的智慧、豁达和俏皮。阅读下面杨绛先生的一段话，回答问题。 我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。 ⑴．你会把读书比作什么呢？请写出一个比喻句。 _____________________________________________________________________________ ⑵．杨绛辞世，学校团委会准备搞一次纪念活动，请你为活动写几句简单的开场白。 ___________________________________________________________________________
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下面关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《皇帝的新装》想象丰富，情节夸张，是丹麦作家安徒生的一篇寓言作品。 B. 《礼物》是美国作家欧••亨利的一部小说，小说的主人公是德拉和吉姆。 C. 《童年》是高尔基的一篇自传体小说，主人公是阿廖沙。 D. 《繁星》《春水》是我国著名女作家冰心的代表诗作，冰心原名谢婉莹。
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选择词语填入下面括号中，最恰当的一项是（ ） 夏夜，月光( )，知了聒噪，更显出一片( )。床角洒满了清光，我就这样( )入梦。梦里，月下的花儿静静( )。 A. 皎洁 安宁 香甜 开放 B. 洁净 安宁 恬淡 开放 C. 皎洁 寂静 香甜 绽放 D. 洁净 寂静 恬淡 绽放
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将下列诗文补充完整。 （1）我寄愁心与明月，_______________________________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2） ______________________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）几处早莺争暖树，_______________________________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）___________________________，江春入旧年（王湾《次北固山下》） （5）商女不知亡国恨，_______________________________。（杜牧《泊秦淮》） （6）《木兰诗》中通过写天气的寒冷表现木兰从军生活艰辛的两句诗是：_______________，___________________。
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阅读下面文字，按要求回答问题。 夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥蔓、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，宛约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。 （1）给加点字注音。 弹奏（___________） 仿佛（___________） （2）语段中有两个错别字，找出并改正。 __________________________ ___________________________ （3）按部首检字法查“朦”字，应查的部首是________部，笔画数是_______画。
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林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？ 请以“我的 心”为题写一篇不少于600字的文章，先把题目补充完整，再按要求作文。
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甲文 ：牡蛎 [俄国]契诃夫 (1)我跟父亲站在一条人烟稠密的街上，感到一种怪病逐步抓住了我。看来我马上就要倒下，人事不知了。 (2)我知道，这是因为饥饿。 (3)父亲挨着我站住。他在五个月前来莫斯科谋求文书的职位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定决心到街上来乞求施舍。 (4)前面是一所楼房，招牌上写着“饭馆”两个字。我的头无力地往后仰，朝一边歪着，不由自主地看着楼上，看着饭馆灯光明亮的窗子。我凝神细看，认出那是墙上一张招贴。它的白颜色吸住我的目光，我竭力要认出上面那些字来。 (5)“牡蛎……”我终于认出了。 (6)奇怪的词!我在世上活了足足八年零三个月，可是一次也没听过。 (7)“爸爸，什么叫牡蛎?”我费力地把脸扭向父亲，用沙哑的嗓音问。 (8)父亲没听见。他在注视人群的活动，用眼睛跟踪每一个行人……我看出他想对行人说什么，然而那就要命的话却像沉重的砝码似的挂在他唱头的嘴唇上，无论如何也吐不出口。他甚至已经向一个行人迈出了一步，( A碰碰 B拉拉 )他的衣袖，可是等到那个人回过头来，他却说声“对不起”，慌乱地倒退回来了。 (9)“爸爸，什么叫牡蛎?”我又问。 (10)“这是一种动物……生在海里……这种东西是要活着吃下肚……”父亲说，“它们有壳，像乌龟一样，不过是由两片壳包住的。” (11)“真恶心，”我小声说，“真恶心!” (12)原来牡蛎是这么个东西!我就想象一种类似青蛙的动物，藏在两片贝壳里，睁着又大又亮的眼睛朝外看，不住的摆动它那难看的下鄂，伸出几只螯，皮肤粘糊糊的……所有的孩子都躲起来。厨娘厌恶地皱起眉头，提起它的螯，放在碟子上，送到餐厅去。那些成年人，把它活活吃下去，连它的眼睛、牙齿、爪子一股脑儿吃下肚去!它呢，吱吱的叫，极力咬人的嘴唇…… (13)我皱起眉头，然而……然而我为什么咀嚼起来了?那个动物可恶，吓人，可我还是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。我刚吃完一个，却已经看见第二个，第三个的亮晶晶的眼睛……我把这些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那张招贴……凡是我见到的东西，统统吃下肚去，因为我觉得，只有不断地吃，我的病才能好。那些牡蛎吓人地瞪起眼睛，样子可憎，我一想到它们就发抖，可我还是要吃!吃! (14)“给我牡蛎!给我牡蛎!”这呼声从我胸膛里冒出来，我向前伸出两只手。 (15)“帮帮忙吧，诸位先生!”这时我听见父亲闷声闷气地说，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!” (16)“给我牡蛎!”我叫道，揪住父亲的后襟。 (17)“你莫非要吃牡蛎?这么小的孩子!”我听见身旁有笑声。 (18)有两个先生站在我们面前，带着高礼帽，笑呵呵地瞧着我。 (19)“这倒有趣，你怎么个吃法呢?” (20)一只有劲的手把我拖到灯光明亮的饭馆里去，A一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。我挨着桌子坐下，吃一种粘糊糊的东西，有腌过的味道，冒出霉气。我狼吞虎咽地吃着，没咀嚼，没看它，也没问一声是什么。我觉得我一睁眼，就会看见亮晶晶的眼睛、螯和尖牙…… (21)我忽然嚼到一种硬东西，听到碎裂的响声。 (22)“哈哈!他连壳都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，这难道也能吃吗?” (23)这以后我渴得厉害，我躺在床上，却睡不着觉，因为胃痛。我觉得滚烫的嘴里有一股怪味。B父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。 (24)“我好像着凉了，”他喃喃的说，“也许是因为今天我没……那个……没吃东西，我。说真的，有点古怪，愚蠢……我明明看见那些先生买牡蛎付出十卢布，那我为什么不向他们要几个钱呢?他们多半肯给的。” (25)到第二天早晨我才睡熟，梦见一只有螯的青蛙藏在贝壳里，转动眼珠。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找我的父亲：他仍旧走来走去，打手势…… (《选自《契诃夫小说全集》，有删改》) 乙文：读契诃夫 曹文轩 (1)我们必须记住契诃夫是个医生。因为这个世界上有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。 (2)医生职业的眼光，极容易使契诃夫笔下的社会成为一个“病者”。他的文学创作，几乎都是揭露性与批判性的。从这个意义上讲，文学与医学的职能是一样的：疗治。 (3)我们在阅读契诃夫的作品时，总要不时地想到一个词：耐心。 (4)像契诃夫这样有耐心的作家，我以为是不多的，他在面对世界时，总要比我们获得更多的信息。我们对世界的观察，总是有点不耐烦，总满足于一个大概的印象，世界在我们的视野中一滑而过，我们总是说不出太多关于这个世界的细节。 (5)作为医生，耐心是他的职业习惯。这一习惯，很自然地流注到了文学对存在的观察与描写上。他的马车行走在草原上，远远的见到一架风车。风车越来越大，他看到了两个翼片。他居然注意到一个翼片旧了，打了补丁，另一个是前不久用新木料做成的，在阳光底下亮闪闪的。文学中的那些好看的字面，就在由这份耐心和获得的细微描写上。 (6)医生的职业造就了她一种不动声色、不感情用事的“冷漠”态度。后来的人谈到契诃夫的叙事态度，十有八九都会提到“冷峻”。殊不知，这份冷峻的叙述态度，与从医养就的心性有关。他曾对一位作家说：“当你描写不幸的、倒霉的人，并打动读者时，你应当表现得冷静一些。这样才能勾画出不幸的背景，从而更好地突出这种不幸。” (7)冷静，让契诃夫常常站在人物的背后，听他们低语，并把它记录成小说。虽然他在叙述故事和表达情感时处处克制，但字里行间已分明沾满血与泪痕，这就让小说产生一种强烈的对于人物的悲悯情怀。 (选在新浪博客，原题为《樱桃园的凋零——读契诃夫》，有删改) 1.有人认为把文章标题“牡蛎”改为“父亲”更好，你认为呢？请结合文章内容说说你的看法和理由。 2.阅读《读契诃夫》，说说为什么“世界上有一个叫契诃夫的医生，才会有这样一个叫契诃夫的作家。” 3.阅读《牡蛎》第(8)段，根据语境为空缺处选择恰当的词语，并说明理由。 4.请用一句话概括《牡蛎》第(12)段的内容，并说说它在文章中的作用。 5.请分别从场面描写和人物描写的角度赏析《牡蛎》第(20)(23)段划线句的妙处 A一群人迅速把我团团围住，带着好奇心和笑声瞅着我。 B父亲从这个墙角走到那个墙角，用手比划着。 6.结合《牡蛎》一文，谈谈你对《读契诃夫》最后一段划线句的理解。
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【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》） 1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。 A. ①食不饱，力不足，才美不外见 ②食之不能尽其材 B. ①千里马常有，而伯乐不常有 ②乃放老马而随之，遂得道 C. ①鸣之而不能通其意 ②蚁冬居山之阳，夏居山之阴 D. ①老马之智可用也 ②以管仲之圣而隰朋之智 2.用现代汉语翻译下面的句子。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 3.托物寓意是古人的常用写法。【甲】文作者以“千里马”寓_________，在韩愈看来，千里马被埋没的根本原因是什么？____________。【乙】文管仲最后“遂得道”，是因为他相信________（填写一个成语），这个故事告诉我们一个什么道理？
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阅读下面的诗歌，完成下列小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.下面对本诗分析和理解正确的一项是（ ） A. 诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。 B. 颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。 C. “拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。 D. 这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。 2.请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。
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