下列语句中加横线成语运用有误的一项是（    ）

A．这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺，扼腕长叹。

B．“神十”飞天，王亚平通过天地互动的形式，为我们上了一堂叱咤风云的太空课。

C．闻一多“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。

D．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。

下列成语没有错别字的一项是（    ）

A．幽寂     锋芒毕露      妇儒皆知     一拍既合

B．仰慕     慷慨淋漓      马革裹尸     戛然而止

C．狂澜     潜心惯注      铤而走险     杂乱无章

D．晦暗     气冲斗牛      契而不舍     浑身解数

下列加横线字的注音全都正确的一项是（    ）

A．花圃（pú）     归省（shěng）   田垄（lǒng）     脑髓（suǐ）

B．踌躇（chú）    澎湃（pài）     亘古（gèn）     骊歌（lì）

C．讪笑（shàn）   哺育（bǔ）     踱步（duó）      污秽（suì）

D．瞬息（shùn）   嫉妒（jí）      炽痛（chì）      泥泞（nìng）

作文

题目：想起这件事，我真         

要求：

1．在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其它表示心理活动的词语，补全题目。

2．以记叙为主，适当运用议论或抒情。

3．不少于600字

阅读下文，回答问题

一个美丽的故事

（1）有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

（2）作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

（3）可是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

（4）那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

（5）妈妈笑了：“是什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。

（6）接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！

（7）果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

（8）是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

1.第2自然段加点词“极其”，你认为“极”字用得好吗？请你说明理由。

2.看第3自然段，请从修辞手法的角度简要赏析下面这个句子。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

3.第3自然段，为什么把“老师”称为“妈妈式”的？

4.第7自然段，文中画线的句子采用了什么描写方法，有什么作用？

5.请用简洁的语言概括这则故事的内容。

阅读短文，完成后面小题。

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（3）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.选文节选自《     》，作者是我国现代著名散文家、诗人、学者         （人名）。

2.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用了什么修辞手法，并分析其表达效果。

3.仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。

例句：像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）

像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

4.第三段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写？

文言文阅读

陈太丘与友期

刘义庆

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1.解释下列句中加横线词语的意思。

（1）太丘舍去（          ）

（2）门外戏（             ）

（3）尊君在不（          ）

（4）待君久不至（         ）

2.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）与人期行，相委而去。                                                              

（2）下车引之，元方入门不顾。                                                        

3.“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）

4.学习本文，你明白了怎样的道理？

古诗鉴赏。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.《钱塘湖春行》描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人欣赏美景时       的感情。

2.诗人的游览路线：诗以“              ”起，以“            ”终。

语文实践，口语交际。

1.2013年10月1日，四川乐山迎来大批外地游客。假如你作为志愿者参加了对他们的接待工作。在某景区，你看到一位游客正要往墙壁上刻字留念，你会怎样劝说他放弃这个念头？

2.听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多，我们都睡觉了，还听见他在弹琴。”这句话的言外之意是：                                                      

古诗文名句默写

（1）           ，          ，仁在其中矣。（《<论语>十二章》）

（2）                 ，江春入旧年。（《次北固山下》）

（3）                 ，                    ；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》）

（4）绿树村边合，               。  （《过故人庄》）

（5）山光悦鸟性，                 。（《题破山寺后禅院》）

（6）                  ，随风直到夜郎西。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）