阅读下面文字

花果山的主人姓什么

毕淑敏

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从小门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心倾听着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若一人，会冲我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我稳当地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一片爱心。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

1.第⑤段“只有我知道这秘密”一句中，加横线的“这秘密”指什么？

2.第⑦段主要运用了哪些人物描写方法？有什么作用？

3.第⑤段画线的“悠长的铃声”中，删去“悠长的”好不好？为什么？

4.本文的标题“花果山的主人姓什么”非常独特，请说说它的妙处。

5.文章误会老师傅姓氏的结尾既出人意料又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔，请找出一例。

阅读下面文字

从百草园到三味书屋

（甲）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

（乙）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1.在乙段文字中，开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味？”

2.这两段文字体现了百草园的什么特点？表现了作者怎样的思想感情？

阅读文言文

解缙敏对

解缙①尝从（上）游内苑②。上③登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之于水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。

【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。

1.请解释文中加横线的字。 

（1）说：                          （2）遽：             

（3）料：                          （4）既：         

2.选出下面句子中的“之”与“已投之于水矣”中的“之”意义用法不同的一项（    ）

A．故时有物外之趣    B．读之竟日

C．便实钉之          D．择其善者而从之

3.翻译下列句子。

上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。

4.根据这个故事，请用自己的语言说说解缙是一个什么样的人？

阅读诗歌

新柳   杨万里

柳条百尺拂银塘，切莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

1.诗中的“新柳”有什么特点？

2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？

下列句子排序最恰当的一项是（     ）

①取“经典文学”而“背诵”，也就是古人所谓的读经。

②它的学习方法只有一个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练。

③虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学语一样，自然日有领悟，渐入佳境。

④经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。

⑤反复而熟练，简单的说，就是背诵。

A．①③②④⑤     B．①③④②⑤    C．④②⑤①③    D．④②③⑤①

选出没有语病的一句（    ）

A．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。

B．能否保持一颗平常心是考试发挥好的关键。

C．将传统节日变为法定假日，是对非物质文化遗产进行保护的一种有效方式，有利于保护这些传统节日的文化内涵和中华民族的根脉。

D．通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动。

下列各句中，加横线成语使用恰当的一项是 （      ）

A．我和妈妈谈论《西游记》中的人物形象，各抒己见，热闹非凡，真是人声鼎沸。

B．美国国会中某些人利用所谓“人权”问题在许多国家掀起轩然大波。

C．在外漂泊十多年的他，见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。

D．党的十八大召开前后，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。

解释下列加横线的字。

①普少习吏事  （      ）           ②处决如流  （       ）

③在相位者多龌龊循默（      ）    ④碎裂奏牍掷地 （       ）

根据课文内容默写。

（1）                         ，禅房花木深

（2）山光悦鸟性，                         。

（3）万籁此俱寂，                         。

（4）                         ，乾坤日夜浮。

（5）                         ，凭轩涕泗流。

（6）是她那对世界无私的爱丰富了我，                                。

（7）每归私第，                         ，                         。

（8）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。            ，                     。

音形互注。

  ①虐待（     ）     ②jū gōng（    ）   ③nì味（    ）    ④面面相qù（    ）