学校准备组织学生到国家博物馆参观“复兴之路”主题展览。下面是同学提前拿到的学习任务单，请你以学习委员的身份，结合“学习任务单”的相关内容，向同学提出参观的要求。（要求：使用恰当的关联词，着重强调做好记录这项内容，限40字以内）

下面文段出自鲁迅先生的散文《藤野先生》。文段①中的画线语句，是写日本“爱国青年”的荒谬逻辑，他们自认为疑惑是合理的，其实是一种谬论。文段③中的画线语句，是从闲看枪毙犯人的国人的麻木，进一步写对自己思想情感的触动。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是（   ）

①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了【甲】也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，【乙】呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

A．【甲】冒号      【乙】破折号

B．【甲】破折号    【乙】省略号

C．【甲】破折号    【乙】破折号

D．【甲】冒号      【乙】省略号

歇后语是一种短小、风趣、形象的语言形式。比喻恰当是大部分歇后语共同的特点。下列歇后语没有借助比喻的一项是

A．茶壶里煮饺子——有货倒不出

B．丢了西瓜捡芝麻——因小失大

C．张飞吃豆芽——小菜一碟儿

D．外甥打灯笼——照舅（旧）

依据你的理解，填写下面对联最恰当的一项是

上联：老舍   ①  、绘市井，《骆驼祥子》  ②   ；

下联：鲁迅   ③  、怀旧人，《朝花夕拾》  ④   。

A．①忆往昔   ②抒深情   ③察现实   ④讽世态

B．①察现实  ②抒深情   ③忆往昔   ④讽世态

C．①察现实  ②讽世态   ③忆往昔   ④抒深情

D．①忆往昔   ②讽世态   ③察现实   ④抒深情

阅读下面的文字。

战争是一面镜子，能够让人更好认识和平的珍贵。今天，和平与发展已经成为时代主题，但世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。我们要以史为鉴，坚定维护和平的决心。

为了和平，我们要牢固树立人类命运共同体意识。偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。     ，才是人间正道。世界各国应该共同维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系，积极构建以合作共赢为核心的新型国际关系，共同推进世界和平与发展的崇高事业。

1.对文中加横线字的注音和对画线字笔顺的判断，全部正确的一项是（   ）

A．仍（réng）       “业”字的笔顺是：

B．仍（rēng）       “业”字的笔顺是：

C．仍（réng）       “业”字的笔顺是：

D．仍（rēng）       “业”字的笔顺是：

2.根据语意将下列短语依次填入文中横线处，最恰当的一项是（   ）

①和平发展   ②平等相处   ③共同繁荣   ④相互尊重

A．②④③①    B．④②①③

C．④①②③    D．①②③④

欣赏下面这幅书法作品，完成下题。

1.对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是

A．运笔章法严谨，流畅洒脱

B．线条变化自如，粗细适当。

C．笔墨干净利落，浓淡相宜。

D．布局整齐有序，彰显楷书气势。

2.与“宁静致远”中“致”字的解释相同的一项是

A．淋漓尽致       B．闲情逸致

C．学以致用       D．专心致志

阅读下面这首关于十二生肖的诗，完成下题。

投鼠忌器存戒心，汗牛充栋学问深。

猛虎一吼山川震，狡兔三窟宜脱身。

青龙腾空主祥瑞，白蛇下凡觅知音。

万马驰骋芳草地，三羊开泰物候新。

金猴奋起千钧棒，雄鸡唱彻万户春。

义犬忠诚尽职守，肥猪满圈地生金。

十二生肖轮流转，天干地支定乾坤。

1.在汉代中国人就已经开始使用十二生肖纪年法，并用动物来记人的生年。

请用规范的正楷字将你所属生肖的那一句诗抄写在答题卡的田字格内。

答：       

2.谐音是汉字独有的特点，由谐音而派生出来的“吉祥语言”，并由此创作出的“吉祥图案”可谓丰富多彩，妙趣横生。下列含有生肖的“吉祥语言”和“吉祥图案”没有借用谐音的一项是

记忆中，总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……剪一段时光，让它在你的笔下缓缓流淌吧

请以“剪一段       的时光”为题，补充题目后写一篇300字的片段作文。

语段修改

近日，钟英中学“2015年爱心义卖与捐款”活动在全体师生的踊跃参与和积极响应中拉开帷幕。

①活动中，学生们以班级为单位，摆摊设点，出售自己不需要的文具、和玩具。②活动后，义卖和捐款活动所得的资金，都资助给了本市留守儿童以及校内家境贫困的学生。③与此同时，学校全体教师也进行了爱心捐款。

1.新闻中画线句有语病。修改意见：                                   

2.第二段①句中有一处标点符号使用有误。修改意见：                   

3.新闻第二段中三句话顺序不当，正确的排列应为：            （填序号）

阅读文学作品

丑   猫

①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下了短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一个反应就是：这只猫真丑！

③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头打它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或者用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不反抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸；如果有谁破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不客气地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫眼前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经奄奄一息了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛凝视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或者是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最漂亮的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者挣脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的敬重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

——《意林》2013年第18期

1.简要说说第②段对丑猫的描写在全文中有什么作用。

2.第④段中，作者连续使用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？

3.第⑤段中作者说丑猫是他一生中所见过的“最可爱最英俊的动物”，结合文本内容，说说作者这样表达的理由。

4.联系全文，用自己的话说说丑猫的命运引发你的哪些思考。