下列文段中加点词的解释有错误的一项是

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

A．念：想念    B．遂：于是     C．寝：睡     D．步：散步

下列句子中加点的词语使用恰当的一项是

A．初夏的杭州，荷花娇羞，樱花正甜，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。

B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案。

C．《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。

D．腐败分子捞钱的本领特别大，但往往冠冕堂皇地喊着一定要廉政。

下列各组词语中读音和书写都没有错误的一项是

A．狼籍 （jí）    踉踉跄跄（qiànɡ）

B．深谙（ān）    万籁（lài）俱寂

C．蹊跷 （qiào） 如火如荼（tú）

D．瑰（kuì）宝   怪石嶙（lín）峋

根据课文内容默写。

①最爱湖东行不足，                    。（白居易《钱塘湖春行》）

②                        ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

③                        ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

④荡胸生层云，                        。（杜甫《望岳》）

⑤报君黄金台上意，                    。（李贺《雁门太守行》）

⑥飞来山上千寻塔，                    。（王安石《登飞来峰》）

⑦夜阑卧听风吹雨，                    。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑧                    ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

⑨                        ，今日又南冠。（夏完淳《别云间》）

⑩                      ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）

同学们，从小学升入初中，你又来到了一个崭新的天地。在这里，你会结识新同学，新老师。在班上，也一定会发生一些有情趣、有意义、令你印象深刻的事情。请以“班里的那些事儿”为题目写一篇记叙文。

要求：（1）内容健康。

（2）字数不少于600字。

（3）文中不得出现真实的校名、班名和人名。

（4）书写工整规范。

阅读叶轻驰的《怀抱太阳的月亮》一文，回答下题。

①对于月亮，母亲有一种特殊的情感。

②母亲读过大学，在那个年代，算是少有的女知识分子。文人爱月，女文人更爱月，这点在母亲的身上印证无遗。从年轻时起，一到晚上，母亲喜欢坐在院子里，身边点一盏煤油灯，手捧一本书，在一地月光中静静地沉迷在书中的世界里。

③可后来，母亲终究没能圆自己的梦。母亲的梦想，就是到一个山清水秀的小村庄中，教一群可爱的学生，每晚都能沐浴在山野中的月光中。可毕业那年，外婆生了场大病，身体从此三天两头地出问题。外公去世得早，外婆膝下仅有母亲这个独生女。无奈，母亲放弃了梦想，回到城里教书，陪伴在外婆身边。

④一样的月亮，只是城里的月光少了些纯净，多了几许嘈杂。对于母亲来说，这是她一直引以为憾的事。

⑤在那个时代，家家户户都是儿女成群，唯有母亲家里，竟只生了她一个。可每次说起这事，外婆总带着骄傲的神情说，自己只生了一个，却比别人家的成群儿女都管用！确实，母亲至孝，将外婆照顾得无微不至。

⑥后来嫁给了父亲，母亲将家里打理得井井有有条。父亲身体本来不好，在母亲的细心调养下，反倒日渐好了起来。有一段时间，为了让父亲专心工作，母亲还请了长假，专门照顾父亲的生活。后来，在母亲的支持下，父亲的工作渐渐出了成果。别人家的老夫老妻三天两头吵架，可父亲和母亲生活了大半辈子，却不曾红过脸。父亲不善言辞，可每次和旁人提及母亲，脸上总是难掩的幸福。

⑦再后来，有了姐姐和我，母亲肩上的担子更重了。从小到大，在我的印象中，母亲如那温柔的月光，照拂着我和姐姐的成长。在那个物质并不丰裕的年代，每次单位发了东西，母亲总是先分出奶奶和外婆的那一份，然后是父亲和我们姐弟的。轮到母亲时，往往便所剩无几。

⑧母亲是个传统的女人，一生为了父母、丈夫和子女，却甚少考虑到自己。其实，如母亲这般的女子，在很多家庭中并不少见。也许，母亲的心都是一样的。

⑨有一次，见到母亲坐在阳台上，在月光中，微微眯着眼睛，一副陶醉的样子。那一刻，我突然觉得，母亲便是那怀抱着太阳的月亮。她的一生，都围着太阳转。而她生命中的太阳，是父母，是丈夫，是子女，却不曾是自己。也就是在那个时候，我突然明白了母亲的月亮情结。母亲对月亮情有独钟，也许正是因为在月亮中，她看到了自己的人生。

⑩中秋节临近了，这是母亲最喜爱的节日。我想，今年的中秋节，应该让我们几个子女做那个怀抱着太阳的月亮。而母亲，才是我们生命中应该拥抱的太阳。

（《思维与智慧》2013年第7期）

1.母亲对于月亮有一种特殊的情感，文中多次写到她在月光下的所做所想，请一一概括出来。

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2.联系具体语境，理解下列句中加横线词语的含义。

（1）外婆总带着骄傲的神情说，自己只生了一个，却比别人家的成群儿女都管用！

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（2）父亲不善言辞，可每次和旁人提及母亲，脸上总是难掩的幸福。

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3.请结合上下文赏析第⑦段中的划线句子。

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4.母亲为家庭倾注了全部心血，作为子女，你想打电话给电视台点歌栏目的主播，请求点播一首歌来祝贺母亲50岁的生日。请把你要说的话写下来。

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阅读课文《事物的正确答案不止一个》选段，回答问题。

①那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

②有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

③我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

④不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？

⑤某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”

⑥认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

1.请用简洁的语言概括选段的内容。

2.说一说文中画线句中“推敲”一词的语境义。

3.有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，请结合文章内容说一说作者是否同意这一观点，然后举一事例来证明作者的想法。

4.请阅读下面的材料，尝试着用文中的观点分析池田菊苗发现味精的原因。

味精的发明，纯属一种偶然。1908年的一天，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在品尝海带黄瓜片汤时，发现汤的味道特别鲜美。“也许海带里有奥妙。”职业敏感使他细细研究起海带来。半年后，池田菊苗教授从海带中成功提取出谷氨酸钠——味精的主要成分这一化学物质。

阅读《三峡》，回答下列问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1.解释下列句中加点的词在文中的意思。

（1）略无阙处（           ）       （2）朝发白帝（         ）

（3）乘奔御风（              ）     （4）哀转久绝（        ）

2.用现代汉语写出文中划线句子的意思。

①自非亭午夜分，不见曦月。

译：_________________________________________________

②虽乘奔御风，不以疾也。

译：__________________________________________________

3.如果你到三峡去旅游，你会选择哪个季节前往？为什么？

4.下面两段文字所描绘的对象都是山，请指出各自写法上的主要特点。

材料一：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

材料二：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

阅读下面一首诗，回答问题。

田园乐

王维

桃红复合宿雨，柳绿更带翠烟。

花落家童未扫，莺    山客犹眠。

1.请从“飞、啼”两词中选择一个填入原诗空白处。应填    。

2.从“山客犹眠”中我们可以感受到“山客” 的居处环境与心境的       ，也体会到作者与大自然亲近的乐趣

语文实践活动

你班开展了“走进图书馆”语文实践活动，你积极投身其中：

1.图书馆准备张贴关于读书的名人名言，请你写出一则。

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2.田晓菲在《十三岁的际遇》中说：“当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间倘佯，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。”同学们，走进图书馆，你有什么体验呢？请把它写下来。

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