阅读下面文言文，回答问题。

郈成子返璧

郈成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。陈乐②而不乐，酒酣而送之以璧。顾反，过而弗辞。其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯③渫过④而弗辞？”郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。陈乐而不乐，告我忧也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是观之，卫其有乱乎！”倍⑤卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。还车而临，三举⑥而归。至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。其子长而反其璧。孔子闻之，曰：“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。不观其事而观其志，可谓能观人矣。

（选自《吕氏春秋》）

【注】①聘：出使。②乐：乐器。③侯：何。④渫（xiè）过：重新经过。⑤倍：通“背”，离开。⑥举：举哀。

1.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。

（  ①  ）顾反，过（  ②  ）而弗辞。

2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）

倍 卫 三 十 里 闻 宁 喜 之 难 作 右 宰 谷 臣 死 之。

3.解释下列句中加线的词。

（1）陈乐而不乐（         ）

（2）向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢（         ）

（3）酒酣而送我以璧（         ）

（4）使人迎其妻子（         ）

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

若由是观之，卫其有乱乎！

5.《吕氏春秋》多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类？（     ）

A.功名         B.异宝         C.骄恣         D.观表

6.文章引用孔子的话有什么作用？

诵读经典诗文，可以怡情悦心。读一读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》，“渡头馀落日，   ①   ”让我们徜徉在宁静和谐的田园之间；读一读李清照的《如梦令》，“争渡，争渡，   ②   ”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的《破阵子》，“   ③   ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”让我们流连在生机勃勃的春日里。

诵读经典诗文，可以修身养性。读一读常建的《题破山寺后禅院》，“   ④   ，   ⑤   ”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的《行路难》，“   ⑥   ，   ⑦   ”激励我们乘风破浪，施展抱负；读一读《孟子》，“   ⑧   ”告诉我们在生命与大义发生冲突时该如何选择；读一读周敦颐的《爱莲说》，“   ⑨   ，   ⑩   ”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。

解释下列句子中加线的文言词语。

（1）暮而果大亡其财（        ）  （2）两股战战（         ）

（3）欣然规往（         ）     （4）媵人持汤沃灌（        ）

（5）辍耕之垄上（         ）   （6）年且九十（         ）

读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，（línɡ）      听圣哲的教诲，体悟睿智的思（biàn）      。从今天起，让心灵在书（jí）      中旅行，我们的校园就会书香（mí）      漫，我们的生活就会诗意盎然。

题目：初中，一曲难忘的歌

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

阅读下面材料，完成下题

成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。请根据下列要求完成有关任务。

1.结合成语来掌握文言词汇是一种很有效的学习方法，请找出下列选项中划横线字的含义不同的一项。（   ）

A．丰衣足食——今南方已定，兵甲已足       （《出师表》）

B．唇亡齿寒——为蛇足者，终亡其酒         （《画蛇添足》）

C．有恃无恐——子何恃而往                 （《为学》）

D．莫名其妙——名之者谁？太守自谓也       （《醉翁亭记》）

2.许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。例如“专心致志”出自儒家经典《孟子》“其一人专心致志，惟奕秋之为听”一句中。请写出下列成语分别出自哪部典籍。

（1）一鼓作气 出自_______ （2）不耻下问  出自_______ （3）鸿鹄之志  出自______

3.成语的背后往往有许多动人的历史故事，除上述所列之外，请你另外列举一例，简要

介绍该成语背后的历史故事。

成语：

故事概括：_____________________________________________

阅读下文，完成下题

父亲不写信

⑴同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。

⑵父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒骄的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。A【他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。】他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远；在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。

⑶直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。

⑷我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。

⑸我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点儿。”B【我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，】但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。

⑹我临走前两天正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。

⑺没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来，“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”

⑻我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲--那是平静水波深处的激流啊！

⑼大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸乐得就像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！

⑽妹妹来信说，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我问爸爸，您老惦记着哥吗？他说，不惦记，你哥这孩子，让人放心……

⑾C【泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。】父亲，您这句话顶得上千万封信了。

1.第⑵段画线句中的错别字是         ；它的正确写法应是

2.第⑴段画线句在结构上的作用是（1）            （2）             [

3.文末结尾句中“这句话”指的是                ；“这句话”能够“顶得上千万封信”是因为                        。

4.根据第⑸段画线句，揣摩父亲说这话时的心理。

5.文中A B C三处句子，既刻画了父亲的形象，同时也写出了“我”在不同阶段对父爱的认识，请作简要分析。

阅读下文，完成下题

埃博拉病毒

①近年来，“埃博拉病毒”一词逐渐进入了人们的视线，它的出现往往伴随着人们的恐慌，已经引起全社会的高度重视。

②有关“埃博拉病毒”的起源要追溯到上世纪七十年代。在扎伊尔有一条河叫埃博拉，在河边上有一个小村庄叫亚姆布库。1976年8月底，当地学校校长认为自己得了疟疾，在当地医院注射了治疗疟疾的药物。短短几天后，校长再次出现发高烧等类似疟疾症状，且病情越来越严重直至不治身亡。在校长病情发作的一周内，医院里员工、病人也纷纷得了类似的疾病。后在世界卫生组织的帮助下，疫情才逐渐被控制住。最终，有318人发病，280人死亡，死亡率几乎达到90%。病原体很快被分离了出来。最终，它被确认为一种新的病毒，命名为埃博拉病毒，它导致的疾病，称为埃博拉出血热。

③幸运的是，埃博拉病毒        凶狠，       不像流感病毒那样可以通过飞沫传播，     通过血液和其他体液传播，要与患者有比较密切的接触才会被传染上。即使被埃博拉病毒传染上了，也不一定会发病。我们人体的免疫系统会识别病原体，将它消灭。有些人感染了埃博拉病毒，却没有出现任何症状，只是抽血检查时发现他们体内有对抗埃博拉病毒的抗体，说明他们曾经感染过埃博拉病毒，但是免疫系统迅速把病毒消灭了。

④其实埃博拉病毒的构造很简单，中间是一条单链核糖核酸（RNA），只包括7个基因，被由蛋白质组成的外壳包裹着，壳上分布着许多突起。这些突起是一种含有寡糖的蛋白质，叫糖蛋白。人体细胞含有一种叫NPC1的蛋白质，它的功能是转运胆固醇，但是埃博拉病毒的糖蛋白能跟NPC1结合，病毒借此被转运进了细胞内。一旦进入细胞，埃博拉病毒就利用细胞内的合成系统复制病毒，复制完成后，新的病毒冲破细胞释放出去，细胞也就破裂、死亡。与此同时，埃博拉病毒会合成很多小一号的糖蛋白。这些小号糖蛋白被大量地释放出去，去包围嗜中性粒细胞（一种白细胞）。嗜中性粒细胞是人体免疫系统的第一道防线，它一旦被激活，不仅能吞噬病原体，而且能释放出信号来调节其他免疫反应。但是小号糖蛋白与嗜中性粒细胞结合后，抑制住了它的活性，这样人体免疫系统就失灵了，听任埃博拉病毒入侵人体细胞。埃博拉病毒的主要目标是血管内壁的内皮细胞，内皮细胞死亡导致血管壁破裂，就出现了出血。埃博拉病毒也能入侵别的细胞，例如肝脏细胞，导致全身各处局部坏死。

⑤目前还没有能有效地抑制埃博拉病毒繁殖的药物，只是对患者采取支持性治疗。     但是在知道了埃博拉病毒的入侵机制后，就可以有针对性地研发出药物。例如，已发现有的小分子药物能够阻碍NPC1与糖蛋白的结合，埃博拉病毒就没法入侵细胞，据此有可能研发出抗埃博拉病毒的药物。埃博拉病的患者因为免疫系统失灵，没法自己产生抵抗埃博拉病毒的抗体，但是可以在动物身上甚至在转基因植物中生产针对性的特异抗体（叫单克隆抗体），然后注射到患者体内，帮助患者消灭埃博拉病毒。这还只是实验性的药物，即便证明了的确有疗效，也非常昂贵，难以在贫困地区大规模使用。更根本的解决办法是注射疫苗预防被感染，但埃博拉病毒疫苗还处于研制阶段，还没有开始临床试验。因此我们人类与埃博拉病毒的抗争历程，才刚刚开始。

1.按照文意，填入第③段空格处的词语是（     ）

A．尽管  就  而是

B．虽然  就  还是

C．虽然  却  而是

D．即使  但是  只

2.第④段画线句中“此”指代的内容是__________________________

3.联系第②段文字内容，概括写出埃博拉病毒引发人们恐慌的原因。

4.下列对文章理解错误的一项是（     ）

A．埃博拉病毒的命名是源于它最早的起源地。

B．埃博拉病毒的目标是血管内壁的内皮细胞。

C．传染上埃博拉病毒，不是每个人都会发病。

D．未来可能会研发出抑制埃博拉病毒的药物。

5.本文围绕“埃博拉病毒”这一对象，依次向我们介绍了

（1）______ ；埃博拉病毒的传播方式；（2）__________；（3）_______。

阅读下文，完成下题.

益王①尝作假山，召僚属②置酒，众皆褒美，姚坦独俯首。王强使视之。坦曰：“但见血山，安得假山！”王惊问故，坦曰：“坦在田舍时，见州县督税，上下相急③，父子兄弟鞭笞苦楚④，血流满身。此假山皆民租所出，非血山而何？”时帝亦为假山未成，闻之亟毁之。

（选自《纲鉴易知录》，有删改）

[注释] ①益王：赵元杰，是宋太宗赵匡义的第五子，下文中的“帝”即宋太宗。②僚属：部下官员。③上下相急：朝廷与州县逼百姓（缴租税）。④楚：痛。

1.解释文中划横线的词语。

（1）王惊问故  （   ）      （2）时帝亦为假山未成    （   ）

2.用现代汉语翻译文中画线句。

王强使视之。  __________________________________________

3.姚坦认为假山是“血山”的原因是_______________。（用原文语句回答）

4.本文主要表现了姚坦__________________________的品质。

阅读下文，完成下题。

登泰山记   （节选）

泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

1.

（1）本文的作者是     （朝代）桐城派的古文家      （人名）。

（2）东岳泰山为我国“五岳”之首，下列不属于其他四岳的是（   ）

A．南岳衡山

B．西岳华山

C．北岳恒山

D．中岳黄山

2.选文主要写了               。选文中能表明冬季特征的句子有：（1）            （2） _______