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将下列语句依次填入文段的横线上，排列顺序完全正确的选项是（ ） 玉女峰亭亭玉立，大王峰虎虎而蹲，晒布岩直挂而下，石色微红，寸草不生，壮观而耐看，天游是绝顶，一览众山，使人有出尘之想。武夷山的好处是有山有水。____________ ①现在是枯水期，水浅，竹筏与卵石相摩，格格有声。 ②溪随山宛曲，水极清，溪底皆黑色大卵石。 ③坐在筏上，左顾右盼，应接不暇。 ④九曲溪是天造奇境。 A．①③④② B．④②①③ C．①④②③ D．④①③②
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下列加点的文言词语解释不正确的一项是（ ） A.辍耕之垄上，怅恨久之。(司马迁《陈涉世家》) 之：结构助词，的。 B.便扶向路，处处志之。（陶渊明《桃花源记》） 扶：沿着 C.负势竞上，互相轩邈。(吴均《与朱元思书》) 负：凭依 D.号呼而转徙，饥渴而顿踣。（柳宗元《捕蛇者说》） 顿踣：跌倒在地上。
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下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。 B. 为了引起人们对睡眠重要性的关注，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”。 C. 也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。 D. 为了避免校园安全事故不再发生，各中小学都加大了校园安全工作力度。
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阅读下面语段，按要求答题。 ①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上huàng动着。在小溪的淙淙声中，饱含树zhī的幼芽在开放。（普里什文《林中小溪》） ②风，土，雨，混在一起，联成一片，衡着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辩不清哪是树，哪是地，哪是云。（老舍《在烈日和暴雨下》） ③“读书得间”，就是智慧的表现，“深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害”“豁然贯通”，都是不容易的事。（罗家伦《学问和智慧》） （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 涟漪 huàng动 淙淙 树zhī （2）画波浪线的句子有两个错别字，请找出来加以改正。 改为 改为 （3）将划横线的内容概括成一个成语
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名句默写。 （1）德不孤， 。（《论语·里仁》） （2） ，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） （3）水皆缥碧， 。（吴均《与朱元思书》） （4） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （5）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。（《关雎》） （6） 。独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》） （7）且壮士不死即已， 。（司马迁《陈涉世家》） （8） ，红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》） （9）竹外桃花三两枝， 。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） （10）那清脆如弹拨者，是 的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷。（谢大光《鼎湖山听泉》）
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以下两题任选一题作文。 （1）请以“我在 中成长”为题写一篇作文。字数不少于600；文中不得出现真实的人名、校名、地名等，但可用化名代替。 （2）细节是什么呢？细节也许会像存在于空气中的灰尘一样，看不到扬起或落下便无影无踪了。但总有一些细节，会深深地打动我们，烙进我们的记忆，决定或改变我们对人和事的看法与态度。有时细节有如一张定格的照片，成为我们留给别人的难以抹消的印象。细节有时又会像一道闪电，将一个人情感和灵魂深处的东西照亮。细节虽小，但它的力量是难以估量的。 阅读以上材料，请你选择一个角度，写一篇600字以上文章。 要求：⑴题目自拟；⑵文体规范；⑶不得出现真实的人名、校名、地名。
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阅读下文，完成小题。 ⑴那个时候我在一所中学教书，对我在一所中学教书，对我和我的学生来说，教室是圣洁和纯净的殿堂，我所面对的是一双双明亮的眼睛，那分明是一扇扇心灵的窗户，过滤着缕缕阳光、徐徐清风。我的讲解像一支笔，写在那一张张智慧的脸庞上——笑着的，严峻的，俊美的、粗陋的，白皙的，黑亮的，胖胖瘦瘦的…… ⑵门“砰”地一下开了！ ⑶同学们的目光一下子集中在站在门口的中年妇女的身上，她穿着一身臃厚的中式棉袄，头上裹着一块酱红色头巾，脸上布满了细密的皱纹，目光落在教室后面一个角落的地方。她的嘴角哆嗦了一下，又哆嗦了一下，才猛然发出一个响亮的声音：“孩子，娘很想很想你，娘昨天晚上做了一个梦，梦见了你冷，俺就给你送棉衣来了。”她的胳臂弯里兜着一个偌大的包袱，一边说一边要解开。 ⑷教室里的震惊一下子变成了大笑，笑声哈哈哈地在教室里荡漾。我有些发火，大声地呵斥她说：“你给我出去！”说着就把她推到门外，我对她这突然的粗鲁的侵犯行为不可容忍。 ⑸我回到讲台的时候，同学们还哈哈大笑着，冲着后面一个男学生哈哈大笑着，我看到那个男同学脸红得像一块绸缎，站在那里，低着头，像一个犯了大错的孩子。 ⑹我的愤怒顷刻间变成了怜悯，因为我看到了他的泪水，正滴滴答答地掉在课桌上，浸湿了他的书本。我说：“你坐下吧。”然后我继续讲我的课，教室里恢复了安静。 ⑺窗外还在纷纷扬扬地下着雪，我瞄见了那位妇女蜷缩着，在雪地里徘徊着……她的存在使得我讲课思路不自觉地开小差，我瞅瞅后面那个学生，趴着，把头严严地埋在桌面上，整整一节课，他的头严严地埋在桌面上……他的母亲仍然在外面雪地上蜷缩着、徘徊着…… ⑻我开始后悔我刚才对她的举动。这一节课好象很长，很长很长，好不容易才听到下课铃声…… ⑼趴在桌上的那个学生猛然站起来，第一个匆匆地跑出了教室。我看到他是满脸泪水跑出去的。 ⑽教室外面的雪地上，那个学生还在掉着泪，他的母亲却慈祥地笑着。母子俩依偎着说话，母亲正把一件棉衣披在儿子的身上，遮挡住纷纷扬扬的雪花，而她的身上，她的头上，密集成一抹的洁白…… ⑾然后，是一串深深浅浅的脚印，送那位母亲渐渐远去，渐渐变成一个模糊的黑点。 ⑿天色朦胧了起来。 答： 2.在第2自然段中，为何反复描写“母亲”在雪地上“蜷缩着”、“徘徊着”？ 答： 3.本文采用第一人称的叙述手法有何作用？ 答：⑴ ⑵ 4.作者运用哪些描写方法来刻画“母亲”的形象？突出表现母亲怎样的品质？ 答： 5.初中语文课本中，刻画了不少母亲形象，让我们体会到母亲的伟大。请你以“是一位……的母亲”的句式按提示作答。 ⑴《回忆我的母亲》中，朱德的母亲是一位 ⑵《小巷深处》中，英姨是一位 ⑶《一厘米》中，陶影是一位
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阅读《中国人失掉自信力了吗》，完成小题。 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。 ②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。 ③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ⑧ 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 A．先驳论点，再驳论据 B．先驳论据，后驳论点 C．先驳论证，后驳论点 D．先驳论据，后驳论证 结构上的作用： 内容上的作用： 5.作者举了四种有自信的中国人，请你为其中的一种人补充一个具体事例。 ________________________________________________________
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比较阅读《孔乙己》和《范进中举》课文选段，完成小题。 【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。 【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。 【甲】 【乙】 （1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 ____________________________ ____________________________ _____ ___________________ 【甲】文作者对孔乙己的态度是： 。 【乙】文作者对范进的态度是： 。 （1）相同之处： （2）弊端：
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阅读《愚公移山》一文，完成小题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘。如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子，虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 其：A.其妻献疑曰 B.惧其不已也 C.其如土石何 D.帝感其诚 之：A.河阳之北 B.以君之力 C.笑而止之曰 D.毁山之一毛 二是 。 4.分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答： 其妻对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。 智叟对愚公的举动是从 角度说的，话语中带有 的语气，其目的是 。 Ａ、思想顽固到了不可改变的地步。 Ｂ、把希望寄托在难以实现的幻想中。 Ｃ、要世世代代移山，不达目的不罢休。 Ｄ、要造福子孙后代，创建千秋伟业 6.下列解说有误的一项是（ ） Ａ、山之一毛：山上的一根草。 Ｂ、固不可彻：固执得不够彻底。 Ｃ、孀妻弱子：寡妇孤儿。 Ｄ、无穷匮：无穷无尽。 Ａ、甚矣，汝之不惠——你真是不实惠呀。 Ｂ、其如土石何？——又能把土块石头怎么样呢？ Ｃ、虽我之死，有子存焉——虽然我死了，有儿子存在。 Ｄ、河曲智叟亡以应——河曲智叟一边答应一边逃走了。
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