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阅读下面一篇文章，完成下面题目。(18分) “娱乐圈”低龄化的隐忧 崔孟金 从模特走台到婚庆主持，从影视拍摄到电视选秀，越来越多的幼稚面孔出现在大众娱乐的领域。带着孩子走进“娱乐圈”，已成为许多家长趋之若鹜的选择。3岁练舞蹈、4岁学钢琴、 5岁练书法、6岁画国画的孩子比比皆是，“小明星”们正在被全力打造出来。看看舞台上的这些孩子们吧——“小模特”浓妆艳抹扭腰摆胯；“小婚礼司仪”煽情搞笑大谈情爱；“小歌手”劲歌热舞高唱情歌……他们的脸上少了些许天真，多了几分成熟；少了些许稚趣，多了几分老成。 很难说这些家长将孩子打造成“童星”的初衷，为名?为利?还只是为了赶潮流跟形势或是让孩子见世面开眼界?难道家长们真的将张爱玲那句“成名要趁早”当成了培养孩子的座右铭?打造“娱乐明星”并非易事，走“娱乐明星”这条路也未必是对孩子的最好选择，而让几岁、十几岁的孩子混迹复杂喧嚣的“娱乐圈”，对他们今后成长利弊得失真的很难说。 成为“童星”绝非易事。如果孩子不具备某一方面的天赋而硬要他去学习，那只能是拔苗助长，不但很难使孩子在这方面有所成就，还会使他们因巨大的压力而产生自卑的心理甚至厌学的情绪。如果孩子对某艺术领域怀有强烈的兴趣爱好，并具备先天学习优势，要想学有所成，仍需要后天扎实系统的训练。“冰冻三尺，非一日之寒”，艺术学习尤其如此。“台上一分钟，台下十年功”——那些急着让孩子上电视屏幕的热心家长们，真正能够静下心来了解孩子的特点和意愿，真正有耐心、有能力为孩子创造一个宁静的艺术学习环境的究竟有几人 ? 为了成名成星这样一件概率极小的事情，把孩子抛进“名利场”是一种不理智的行为。古有方仲永“天才沦为平庸”的先例,今有因成功主演《小鬼当家》中的“凯文”而一跃成为美国历史上最耀眼的童星的麦考利?卡尔金的烟消陨落。鲜花和掌声往往成为“童星”成长中的陷阱。而那些娱乐圈的“常青树”多是在成年后方涉足此行业的，他们一般都具有良好的教育背景，既能在台前又能做幕后，涉足娱乐圈是他们在对自身兴趣优长的客观审视、才能智慧的正确评估和对未来人生道路的合理规划下，做出的职业抉择。因此，他们的“星光”经久不衰。著名主持人杨澜，在大学毕业加盟《正大综艺》之前，走的是一条中规中矩的求学道路，当年作为央视当红主持人的她又主动选择了全身而退，到美国哥伦比亚大学攻读传媒学硕士为自己充电，从主持人走向传媒管理并获得了高度的社会认可。杨澜的厚积薄发对那些心急的“童星”父母来说，足以为鉴——即使不成“童星”，也至少能够成为社会良材。 孩子成才道路千万条，但谁也无法保证他们能成“星”成“家”。“星”和“家”的结果不是催出来的，而是酝酿涵养出来的。面对鲜花和掌声，家长们更应认真思考，怎样才能使孩子们健康成长、成才立业。(选自《人民日报》) 1.联系语境,解释下列句中划线的词语。（4分） (1)带着孩子走进“娱乐圈”，已成为许多家长趋之若鹜的选择。
(2)杨澜的厚积薄发对那些心急的“童星”父母来说，足以为鉴。
2.作者为什么说“打造‘娱乐明星’并非易事，走‘娱乐明星’这条路也未必是对孩子的最好选择”?（4分）
3.文中作者举方仲永、凯文和杨澜的事例分别是为了证明什么观点?（4分）
4.本文是一篇议论文，这篇文章语言上的一个特点是表述极为严密，让人无懈可击。请从文中举出这样一个例子，并作简要的分析。（3分）
5.读了这篇文章之后，你从中得到了什么启示?请简要的表述出来。（3分）
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阅读下面的文言文，完成下面题目。(14分) 治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 1.用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分) (1) 盖地有高低 (2) 亲给钱粮 2.写出下列句子中划线词的意思。(4分) (1) 非咨询不穷其致：_______________ (2 )躬历山川：_______________ ( 3 )计利而忘义：________ _ _ (4) 远嫌而避怨：________ _____ 3.用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分) （1）非相度不得其情。 _________________________________ _________ （2）必如是而后事可举也。
4.结合文章用简要的语言概括海瑞的形象。(4分) ______________________________________ _______________
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阅读下面这首诗，完成下面题目。(4分) 于郡城送明卿①之江西 明李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西 注释：①明卿：作者的好友。②楚：楚地。 ③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 1.诗中的“迷”字用得极妙，请加以赏析。（2分） _________________________________________________________________ 2.这首诗表现了诗人对友人怎样的情感？（2分） _________________________________________________________________
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下面一段文字，有两处语病，请改正。（4分） ①近年来，我校多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，②采用以案说法的方式对学生进行思想教育，③还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。④2011年我校获得了“未成年人思想道德教育先进单位”的光荣称号。 第 句，修改意见： 。 第 句，修改意见： 。
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用课文原句填空。(8分) 1.僵卧孤村不自哀，_______________。(陆游《十一月四日风雨大作》) 2.白头搔更短，_______________。(杜甫《春望》) 3.五岭逶迤腾细浪，_______________。(毛泽东《七律长征》) 4.当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 。(奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》) 5.文天祥《过零丁洋》中的“_______________，_______________”两句表现了诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。 6.王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是“_______________，________ ____”。
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阅读下面一段文字，完成下面题目。(6分) 苍凉是一种复杂的人生感受。同是悲情，悲壮是高昂的，激扬（kāng kǎi）；苍凉是无奈的，而余韵深远。苍凉能够唤起我们一种辗转于心、A（不绝如缕 / 络绎不绝）的激荡，就在于它表现出来的是命运深处的一种无奈。它是将很多美好的东西 B 有价值的东西毁灭了给人看，而这种价值的破灭（niàng chéng）了悲剧的产生。在戏剧中，最高的审美范畴是悲剧。苍凉，实际上是人在历史中与命运相（kàng héng）之后得到的一个无奈而又不甘的结果。在昆曲舞台上，苍凉同样可以表现为一种美丽，让人C（魂飞魄散/ 魂牵梦萦），让人超越玩味，从而展现出我们人生中那样一种细腻委婉的情致。——节选自于丹《苍凉之美》 1.根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。(3分)
2.在横线B处填上正确的标点符号。(1分) B处的标点是_______________。 3.从括号中选择恰当的成语分别填人A、C两处。(2分) A处应填_______________，C处应填_______________。
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作文（40分） 正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩…… 请以“美好的回忆”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 文中不可出现真实的人名、校名。
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阅读下面一篇文章，完成16—20题。（17分） 谁能润泽我们的生命 尤今 ①书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。 ②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。 ③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。 ④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。 ⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。 ⑥她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。 ⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。 ⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。 ⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？” ⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。 ⑾阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。 ⑿我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。 这树，永不枯萎。 （本文原题为《书》） 1.．作者认为读书有哪些益处？请分条列出。（用原文回答）（3分） 2.．第⑧段回忆了一件什么事？请用简洁的语言概括。表达了作者当时什么样的心情？（4分） 3.．从修辞的角度简要说说第②段划线句的表达效果。（3分） 4.．文章最后一段作者欣慰地写道“我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。 这树，永不枯萎。”联系全文，说说你对这句话的理解。（3分） 5.．从小到现在，你读过许多文章、书，请把对你影响最深的一篇文章或一本书推介给大家，并简述推介的理由。（4分）
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阅读下面课文选段，完成11—15题。（12分） 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （选自《往事依依》） 1..请用简洁的语言概括语段回忆的往事。（2分） 2..两位国文老师的讲课对作者产生了哪些影响？（用原文语句回答）（3分） 3..文中加点的“这种感情”具体指什么？（2分） 4..“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。” 这句放在段尾有何作用？请说说你的理解。（2分） 5..“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。请用简要的话语刻画你的一位小学老师的讲课情态。（3分）
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阅读下面文言文，完成7—10题。（11分） 【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1..用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（2分） （1）何不试之以足？ （2）而剑不行。 2..写出下列句中划线词的意思。（4分） ①先自度其足 （ ） ②反归取之 （ ） ③楚人有涉江者（ ） ④遽契其舟 （ ） 3.．用现代汉语写出文章划线句子的意思，（2分） 宁信度，无自信也。 4.．假如你当时也在郑人那个集市上或是在楚人的那条船上，面对他们的这种做法，你会如何劝说他们呢？（任选一个作为你劝说的对象）（3分）
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