写出下列各词的同义词。

1.固执（        ）     贪婪（        ）      污浊（            ）

2.珍重（        ）       稀疏（     ）             装饰（            ）

3.不见天日（  ）     不可磨天（     ）

填空简答。

1.《行道树》中行道树的形象就是__________________的形象，作者借行道树的自述，书写了__________________的襟怀，赞美了__________________。

2.《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次_____________________________________时的感受，告诉我们__________________。

3.《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？

4.为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀？                                    

5.第一次真好、好在哪里？                               

联系上下文、解释下列句中划线的字词。

1.我们的存在只是一种悲凉的点缀。（                ）

2.或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。（          ）         

3.有多少“第一次”值得你低回品味？（               ）

4.或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。（              ）

5.可是，等到它们渐渐长，羽毛渐丰，一切都具体而微……（                     ）

6.今天，第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。（                   

给下列划线的字词注音或根据拼音写汉字。

1.冉冉（         ）  丰硕（          ）   姊妹（          ）

沉甸甸（        ）        

2.贪lán（         ）       点zhuì（         ）  fú小鸡（        ）           chú形（         ）       污zhuó（         ）

 ⑴我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。

⑵面对浩瀚无边的大海，就像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远……

⑶我凝视着。头上，那比地球还古老的（Ａ）阳光；远处，那像大海一样悠久的（Ｂ）群山，那从未止息过的（Ｃ）碧波，那日夜（Ｄ）进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的（Ｅ）礁石，这一切，都会使人想起世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常坠入一处无名的怅惘：人，在自然面前显得多么渺小，人的生命又多么短暂……

⑷可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂什么？”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。我望着大海、群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。我想，是啊，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人类自己赋予了自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来……

⑸我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了……

1.第三段中加点的五处词语的运用，是为了突出　　　　　　　　　　　　　　　。

2.第三段中，从阳光、群山、碧波、潮水到礁石，这样排列的原因是什么？

3.第四段中“不经意的”这个词语不能去掉，因为它照应了“　　　　　　　　　　”和“　　　　　”这两个词语。

4.第四段中“犹如一道电光在我心灵深处一闪”一句中，把　　　　　　　比作　　　　　　，其含义是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5.第四段中“海懂得什么？山懂得什么？”两句话的意思是（　　）

Ａ．表示作者在思索海与山所懂得的东西

Ｂ．表示作者对海与山所懂的东西的迷惘和不解

Ｃ．表示作者已认识到海与山并不懂得什么

6.第四段中“另一种眼光”的含义是什么？

7.第五段中“那些无名的怅惘”指的是　　　　　　　　　　　　　　　。

有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

院长笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖（　）记住（　）不论别人出多少钱，绝对不能卖（　）”

第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要那块石头。

最后院长叫男孩把石头拿到宝石市场展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么也不卖，竟被传扬成“稀世之宝”。

男孩兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将一切禀告院长。院长望着男孩，徐徐地说：“生命的价值就像这块石头，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”

1.将第三段中的标点补齐。

2.第一段划线句子运用了 的修辞手法，在文中的表达作用是什么？

3.文中加点的“竟”有 的意思，这是从　　　　　　　　　　　　　　　的角度来看的，它不能去掉的原因是                     　　　　　　　　　　　　　　。

4.“院长笑而不答”是文中有　　　　　　　　　　的作用。

5.给文章划分段落。

6.一块普通的小石头为什么成了无价之宝？（用文中原话回答）

7.能揭示文章中心的一句话是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

8.这个故事说明了什么道理？

把下面的句子的内容放在以下两种不同的语言环境中进行转述。

⑴要求：不变更原意，力求简明；⑵人物、人称表达正确；⑶时间、地点交代清楚、合理。

1月4日上午，村长对李湖说：“郝铃上省城办事去了，我明天要去北京联系工作。她这几天就回来，告诉她，20天以内一定要把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂，已经来电话催了好几次了。”

A．5日，外村刘机去省城办事，李湖托他转告郝铃。当天下午，刘机见到郝铃，刘机说：“          ”

B．18日，郝铃还没有回来，李湖打电话给郝铃。

李湖说：“                        ”

下列各句搭配恰当的一句是（　　）

给下列划线字注音：

骚扰（　　）　小憩（　　）　庸碌（　　）　辜负（　　）　擎天（　　）

阅读《谈生命》，回答问题

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（ch2n，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：③不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

1.画线句①“只加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指________________。

2.画线句③给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是[　　　 ]

3.对全文理解不正确的一项是[　　　 ]

4.画线句②“生命又像……”省略了一段话，请联系上下文思考、推断：

（1）“生命又像”什么？生命又像________。

（2）围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。

5.请用“生命像……”开头，写几句话（30—50字），表达你对生命的理解。（文中的比喻和上题中推断的比喻除外）