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阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 添字丑奴儿·芭蕉 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。 （1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（______） A.词人将“点滴霖霪”组成叠句，不但从音韵上起到连绵悠长的效果，而且烘托了清新明快的气氛。 B.词的上片描述了芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声。本词描写芭蕉时，由视觉形象转化为听党形象，进一步将愁绪引向深处。 C.这首词借吟咏芭蕉抒发了词人怀恋故国、故土之幽情。上片首句借芭蕉寄情思，作者将自己的“余情”注人芭蕉的形象中，体现了作者内心的凄凉。 D.这首词将芭蕉与雨联系起来，本身就多了几分悲凉凄清之感。寂静的雨夜，词人辗转难眠，听着窗外的雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。 （2）有人评论下片用“愁损北人，不惯起来听”结尾，看似平淡，实极深刻。请结合李清照的生平作简要分析。 ______________________________________________
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阅读下面这首宋诗，完成后面各题。 秋思 陆游 鱼复城边逢雁飞，白头羁客恨依依。 远游眼底故交少，晚岁人间乐事稀。 云重古关传夜柝，月斜深巷捣秋衣。 官闲况是频移疾，药鼎荧荧卧掩扉。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（______） A.首联写作者秋日里，在鱼复城边看纷飞的大雁，触景生情，想起自己漂泊一生，不由得心生愁绪。 B.颔联首句承接首联中“羁客”，颔联次句照应首联中“白头”，“故交少”“乐事稀”具体言明羁客之“恨”。 C.颈联运用想象，描绘出两幅不同的画面，通过对比来突出边关战事的残酷。 D.此诗与马致远的《天净沙·秋思》都写秋思，都表现了羁旅漂泊之愁，但陆游的诗中蕴含着深沉的家国之思。 （2）这首诗的尾联有何含意？请简要分析。 ______________________________________
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阅读下面这首诗歌，完成下列小题 夜泊牛渚①怀古 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 （注）①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中，即著名的采石矶(此地即谢尚闻袁宏咏史处)。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 1.下列诗句的理解，不正确的一项是 A.诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。 B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。 C.望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。 D.这首诗的诗意简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。 2.诗人在尾联运用了什么手法表达了作者怎样的情思。
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阅读下面的唐诗，完成各题。 白帝① 杜甫 白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。 戎马不如归马逸，千家今有百家存。 哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？ （注）①此诗写于诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品。 1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，大雨倾盆而下。 B. 颔联对句工巧，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感。 C. 诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。 D. 尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会现实。 2.颈联表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗句简要分析。
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阅读下面这首诗，按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二） [东晋]陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。 乘耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津[注]。 日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 （注）问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 诗意速通 先师孔子曾留下遗训：君子应当忧道不忧贫。我仰慕高论却又觉得高远而难以企及，于是转而想要立志在田间长期耕耘。农忙时节拿着农具快乐地干着各种农活，微笑着劝勉农人热爱劳动。远方的微风吹过平旷的田野，禾苗长势良好，焕发出勃勃生机。虽然还没有估量一年的收成，但眼前劳作本身已给人带来许多欢欣。耕种之余可稍作歇息，也没有行人来问路。日落之时呼朋引伴一起归家，取酒慰劳左右邻居。掩闭柴门长吟诗句，我姑且先在此躬耕做一个农民吧。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。 B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C.“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。 2.“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？ 3.“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
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阅读下面这首诗，按要求作答。 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。 （注）①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②）孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 诗意速通 我沿着小溪行走，衣服不知不觉被雾气沾湿，到了正午雾气才渐渐消散。在冬天温暖的环境中，蚊蚋聚集在一起；人离得还很远，凫鸭就开始骚动。我一路行来，山中浓荫密布，道路崎岖、险峻。远处驿站边衰败的柳树旁，已经可以看到县城中的袅袅炊烟。这样美丽壮观的景象，我看了一整天。远远看去，山色苍茫寂寥，江水在夕阳中显得溢满了金辉。我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲；我远离京城的命运，如同王粲一般。我身世飘零凄苦，历经磨难，只能独自嗟叹。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。 B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱人河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。 C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。 D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。 2.“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面? 3.请指出全诗表达了诗人哪些情感。
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阅读下面的材料，根据要求写作。 祝贺你们在这个夏天完成了一项重要考试——高考。此时，已经获得开启未来之门钥匙的你们，想必正满心欢喜、翘首期待，准备好了再次出发，去探寻别样的人生风景。此刻，驻足于过去与未来的交界处，让我们一同回望过往，感谢高中生活教会你的一切，感谢曾经努力拼搏的自己，也请对父母、师长道一声“谢谢您，辛苦了”;走过高考，瞩目远方，又迎来了新的历史起点，希望你在以后的岁月里遇见更好的自己。无论你将继续求学于黄浦江畔，或去往千里冰封的北国，或走向风和日丽的南方，或前往港澳台地区，又或是远赴异国他乡，请都不要忘记:你们的家乡——上海，你们的祖国——中国，永远是你们坚强的后盾。 (节选自《上海市教育考试院致2019届高考考生的一封信》) 明年夏天，当你站在这个时间节点上，你将会对过往说些什么，或者又将如何与未来对话，请结合材料写一篇文章，自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
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被新冠状病毒肺炎疫情改变的“成语”，显得特别有新意，还能给人以触动，合情合理。请仿照示例，写两个创新的“成语”，并做解释。要求:所写创新“成语”与新冠状病毒肺炎疫情相关，解释合理，有正面意义，句式不要求相同，字数不限。
答:(1) (2)
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 一般来说，导致无线网络网速较差的原因有两点：一是信号互相干扰，①___。无线信号相互干扰的问题是很普遍的，比如较为常见的微波炉、无绳电话等电器都会对无线路由器正常的无线通信造成不同程度的干扰，从而降低网络性能；除了电器对无线网络的干扰外，还有②___，如果多个无线路由器恰好相互间使用的信道相同，就会严重影响无线网络的质量。同时，如果要连接的终端设备距离路由器很远，或者是多台终端设备一起连接上网，则很可能超出无线路由器的承载能力，③___。
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阅读下面的文字，完成下面小题。 理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广，近些年来，选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是______。每个人都有自由选择的______，学生在学校规则允许范围内的选课______，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。 选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强速修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的______。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。 1.下列各句中的破折号和文中“‘挑食’——选课更偏向于选修与就业相关度高，易得高分的课”的破折号，作用相同的一项是（ ） A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。 B.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 C.我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？ D.“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A.寥寥无几 权利 无可厚非 目的 B.凤毛麟角 权利 无可非议 目标 C.寥寥无几 权力 无可非议 目的 D.凤毛麟角 权力 无可厚非 目标 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。 B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。 C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。 D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。
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