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阅读下面的时评，完成下面小题。 疫情如镜子，照见了人心 刘维涛 ①“在这场大灾面前，如果不在里面起点作用的话，我们就感到羞愧。”说这话的是刘良教授。疫情扑朔迷离，他带领团队解剖新冠肺炎逝者遗体，这是极其危险的工作。刘教授的话很朴素，却如有千钧之力，令人顿生敬意。 ②疫情像一面镜子，照见的是人心。 ③它照见了忠勇之心。进入密闭的手术室解剖遗体，就如同走进了核辐射区。当病毒猖獗肆虐，作为人类探索未知的先锋，很多专业人士义无反顾地站了出来，逆着人流，如同人类社会派出的精锐部队，用自己的知识构筑防线、冲锋陷阵。他们忠于职业，为人类最终的胜利一点点累积着胜势。 ④它照见了忠诚之心。84岁的钟南山院士，17年前力战非典；今又如老黄忠披挂上阵，他顶着重重压力，说出“人可传人”的判断。人们从他坚毅的泪光中，读到了知识分子的风骨、良知和悲悯。医者如梁武东、黄文军、刘智明……他们冲锋在前，直面病毒，与死神抗争，拼尽最后一丝气力。他们忠于真理，用行动践行着对党和人民的忠诚。 ⑤它照见了忠良之心。社区工作者、民警、保安、环卫工人、快递小哥，站在街角、守在门口，这些日子是多么被人需要。当然，更有让全国人民深深同情和感谢的千万武汉百姓，隐忍牺牲，坚强不屈，顾全大局。他们忠于良心，扎紧抗疫的“篱笆”，守护心中的烛火，捍卫平凡的荣光。 ⑥孟子曰：虽千万人吾往矣。一股浩然之气、英雄之气，始终奔腾激荡于炎黄子孙的血脉。抗击疫情以来，这一脉相传的英雄气概，感动着我们，振奋着我们，也给了我们弥足珍贵的安全感。基辛格在他的《论中国》中感慨：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”这最勇敢的人，也就是鲁迅先生笔下那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。他们才是中国的脊梁。 ⑦镜子照见星空和道德，也照见阴沟与不堪。 ⑧有人为官一方，却无治事之谋、决断之勇，成天捧着自己的乌纱帽，形式主义官僚主义思想严重；有人倒是一身武功，但面对困难，忘记了“初心使命”，敷衍应付，左躲右闪；有人一身名头，顶着桂冠不担当，带着光环不发光，面对矛盾往后出溜，面对质疑慌忙“甩锅”；还有的人临阵脱逃，丢盔弃甲，丑态毕露…… ⑨当然，也有人隐瞒行程、隐瞒病情，致使自己成为病毒突破口，殃及一条线、一大片；甚至有人利欲熏心，借机诈骗、制贩假口罩，发国难财……大疫当前，挑战道德和法律底线，也会为此付出代价。 ⑩中华民族是个多灾多难的民族，流传下一句“多难兴邦”。灾难磨砺人的精神，当养成一种坚韧而顽强的民族精神，愈挫愈奋，生生不息，这个民族将无往而不胜。疫情之后，当发挥文化的自净功能，激浊扬清——让高贵的得到应有的褒扬，让卑鄙的受到应有的惩罚，让向上向善成为普遍的社会追求。 ⑪疫情这面镜子，更是照见你我每一个人，照见我们的内心。给冲锋者以顶礼，给忠勇者以力量，给奉献者以鲜花，给良善者以祝福；同时，还要给冷漠者以呵斥，给轻贱者以鄙夷，给无耻者以唾弃、给不法者以绳索。 （选自2020年3月11日人民日报客户端） 1.本文的中心论点是什么？ 2.第④段运用了哪种论证方法？有何作用？ 3.文章第①段以刘良教授的言行开篇，有什么作用？ 4.下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A.第⑥段升华感情，论述拥有忠勇、忠诚、忠良之心的人是中国的脊梁。 B.第⑦段是过渡段，在全文中起到了承上启下的作用。 C.第⑩段划线句子，作现实性分析，疫情过后应当发挥文化的惩恶扬善的自净功能。 D.全文是分总结构，先从正反两方面论证，篇末总结全文，结构严谨，条理清楚。
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阅读下面的文字，完成小题。 都是春天 秦锦屏 ①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。 ②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。 ③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边…… ④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟…… ⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看—— 一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！ ⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。 ⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。 ⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。 ⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。 ⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。 ⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。 ⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。 ⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。 ⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。 ⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣声大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。 ⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。 ⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。 ⑱现场沸腾了！ ⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！ ⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！ (选自2018年4月16日《人民日报》) 1.谈谈你对文章标题“都是春天”的理解。 2.联系上下文，自选角度赏析第③段划线句子。 天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边…… 3.梳理文章内容，概括回答问题。 文中两次写何兴荣“抽泣”，“抽泣”之后他做了什么事情？ 第一次__________________________________________ 第二次__________________________________________ 4.⑫⑯⑱段对慈善会现场的描写主要有什么作用？ 5.概括何兴荣的性格品质。
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阅读下面的宋词，完成下面小题。 临江仙 苏轼 夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声②。 长恨此身非我有，何时忘却营营③。夜阑④风静縠纹⑤平。小舟从此逝，江海寄余生。 （注释）①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。②听江声：苏轼寓居临皋，在湖北黄县南长江边，故能听长江涛声。③营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容为利禄竟逐钻营。④夜阑：夜尽。⑤縠纹：比喻水波细纹。縠，绉纱。 1.下面对本词的理解不正确的一项是（ ） A.上片以动衬静，通过写家童鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界。 B.“归来仿佛三更”中的“仿佛”二字，传神地画出了词人酒后清醒归来的情态。 C.下片“长恨”两句，这奇峰突起的深沉喟叹，既直抒胸臆又充满哲理意味，是全词枢纽。 D.全词风格清旷，飘逸，豪放，抒发了词人自我的真实性情和独特的人生感受。 2.这首词展现了作者怎样的心境？
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 年羹尧①镇西安时广求天下才士厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。 又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄倾即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。” （节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改） （注释）①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。 1.下列对（甲）文中画横线部分的断句,正确的一项是（ ） A.年羹尧镇西安/时广求天下才士/厚养幕中。 B.年羹尧镇西安/时广求天下/才士厚养幕中。 C.年羹尧镇西安时/广求天下才士/厚养幕中。 D.年羹尧镇西安时/广求天下/才士厚养幕中。 2.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A.此去西南十里 游人去而禽鸟乐（《醉翁亭记》） B.军中不解其故 是故人之所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） C.比次日，遇塌子沟 比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》） D.必有惊之者 公将鼓之（《曹刿论战》） 3.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 （1）番人方倚此险，不意大兵骤至也。 （2）忽闻疾风西来，俄倾即寂。 4.下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是（ ） A.预备板、草，越沟攻破贼巢。 B.派骑三百，密林搜歼敌人。 C.重视人才，广招天下才士。 D.闻风而起，苦练夜战本领。
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根据提示，补写下列句子中的空缺部分。 （1）疫情封城封路期间，许多家庭被阻隔两地，他们由衷发出了“___________，___________”的祈盼。（苏轼《水调歌头•明月几时有》） （2）疫情网课期间，我们一定要把学习和思考相结合，因为“___________，___________”。（《论语》 ） （3）世间万物新陈代谢是永恒的规律，总是后浪推前浪，正所谓“___________，__________”。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）面对困难我们要充满信心，要相信“___________，___________”，理想抱负总有实现的那一天。（李白《行路难》）
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阅读下面的材料，完成下面小题。 （材料一） 公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”后人有诗曰：“治病须分内外科，世间妙艺苦无多。神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。” （节选自《三国演义》） （材料二） 一个人的精神发育史就是一部阅读史，只有阅读经典，我们才能抵达精神的高原。心理学认为，重要的既是解决问题的方法，而不是跳出问题的思维能力。乍看来，诸如《红楼梦》《百年孤独》这样的中外经典图书，并不提供解决具体问题的操作指南，许多人因它们缺乏实用性和娱乐性而将其束之高阁。但当突发的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活，无数人被迫隔离在家时，当我们需要探讨人与人、人与自然的关系等命题时，只有经典图书能够带我们“跳出问题”找到答案，因为它们为我们打开了一个宽广的世界。如《鼠疫》中写道：“如果说世上有什么东西值得永远向往而且有时还能得到，那就是人间真情。”我们在疫情之中看到了许多的人间真情，人性的光芒带我们走出苦难，而经典作品则带我们 , , 。 （节选自2020年4月21日《光明日报》） （材料三） 毛泽东的兴趣爱好很多，最大的shì好是读书，终生浩hàn饱读之书难以计数，是一位很难有人与他相比nǐ 的成功读书人，是用一生精彩的实践将那个典言警句“书籍是人类进步的阶梯”quán释到了极致的一代伟人。 毛泽东也是一位诗人、词人。毛泽东诗词是中国革命和建设的伟大史诗。它谱写了中国革命和建设的历史进程，勾画了各个历史时期的重大历史事件，咏唱了英雄的业绩， ， ，唤起了我们的民族自豪感和爱国热情。 毛泽东的中国梦，可以从他的诗词中读得出来。从“问苍茫大地， ”到“天翻地覆慨而慷”，从“唤起工农千百万”到“六亿神州尽舜尧”，从“书生意气，挥斥方遒”到“中流击水，浪遏飞舟”，从“为有牺牲多壮志， ”到“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”，等等，都深刻融入了毛泽东的民族复兴梦想。 毛泽东手书古诗词，在书法境界上已臻出神入化。从百幅真迹来看，毛泽东的书法和诗意极为融洽，浑然一体，豪迈、苍凉、委婉、激越，风雨雷电、水流花开、天地肝胆、大泽龙蛇，博大的心胸、纯美的诗情，毛泽东凭手中的长锋狼毫笔，在尺幅间、时空中，留下了人间正道、男儿意气、云水襟怀和审美理想。可以说，毛泽东的书法在六十至七十年代，已达到了巅峰。 有人形容其有“二王”之①，孙过庭之②，张旭之③，怀素之放肆，苏黄之④…… （节选自北京日报客户端、中国军网和百度百科等，有删改） 1.阅读材料一，给下列加点字注音。 弈棋 _______ 须臾 _______ 君侯 _______ 华佗_______ 2.阅读材料三，根据拼音写出相应汉字。 shì好 _______ 浩hàn _______ 比nǐ _______ quán释 _______ 3.将下列词语依次填入“材料三”第4段横线处，最恰当的一项是（ ） A.①雄厚 ②狂韵 ③秀逸 ④俊美 B.①狂韵 ②雄厚 ③俊美 ④秀逸 C.①秀逸 ②俊美 ③狂韵 ④雄厚 D.①俊美 ②秀逸 ③雄厚 ④狂韵 4.“材料二”中划波浪线的句子有语病，联系本则材料语意，下列修改最恰当的一项是（ ） A.心理学认为，重要的既是解决问题的方法，也是跳出问题的思维能力。 B.心理学认为，重要的是解决问题的方法，而不是跳出问题的思维能力。 C.心理学认为，重要的不是解决问题的方法，也不是跳出问题的思维能力。 D.心理学认为，重要的不是解决问题的方法，而是跳出问题的思维能力。 5.根据提示，在“材料三”第3段横线上补写诗句。 （1）问苍茫大地，_____________？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）为有牺牲多壮志，_________________。（毛泽东《七律·到韶山》） 6.在“材料二”横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ） 我们在疫情之中看到了许多的人间真情，人性的光芒带我们走出苦难，而经典作品则带我们 , , 。 ①凝聚共识 ②走向崇高 ③回归常识 A.②③① B.③①② C.③②① D.②①③ 7.阅读“材料三”第2段，仿照划线句子，在横线上续写，把句子补充完整。 8.阅读材料一，联系现实回答。 习近平强调，要以“刮骨疗毒”的勇气反腐。请问，习主席引用刮骨疗毒的故事，传达了什么信息？
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阅读下面材料，根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。 庚子之初，疫情来袭，我们本该迎春而聚，却只能御“网”心“通”。在这段特殊时期的学习和生活中，你一定有许多难忘的经历、见闻和深刻的思考、感悟。 请结合你的生活体验写一篇文章，交出你的“成长答卷”。 要求：认真解读以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。
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将下面题目补充完整，根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。 题目：带着 前行 要求：补充一个词语；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。
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