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东晋诗人谢灵运在作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，主要原因是（ ） A. 魏晋南北朝时期政权的不断更替 B. 南迁江南的劳动力带去的优良品种、先进生产经验和技术 C. 南方自然条件优越，光照充足，雨量充沛，土地肥沃 D. 北朝的贾思勰所著的农书《齐民要术》传到了南方，起了指导作用
下列政权都城在洛阳的是( ) ①曹魏 ②孙吴 ③西晋 ④东晋 ⑤南朝 ⑥北魏 A. ①③⑥ B. ③④⑤ C. ②③⑥ D. ①④⑤
东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，相对稳定的局势，使社会经济得以有所发展。江南出现的景象是 ( ) A. “荆扬晏安，户口殷实” B. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 C. “胡”“汉”观念逐渐淡薄 D. “王与马，共天下”
秦汉时期是中国古代文化发展继商周之后的第二个高峰，这一时期的文化灿若群星、百花齐放。下列有关秦汉文化的表述正确的是( ) ①佛教在秦朝末年传入我国 ②《史记》是我国第一部史书 ③道教在东汉时期兴起于我国民间 ④张仲景写成了《伤寒杂病论》一书 A. ①③④ B. ②④ C. ③④ D. ②③④
不同的历史时期有不同的时代特征。下列对秦汉时期时代特征的表述最恰当的是( ) A. 国家的产生和社会变革 B. 统一国家的建立 C. 政权分立与民族融合 D. 繁荣开放的社会
以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（ ）
A. 蜀 东晋 前秦 B. 西楚 东晋 前秦 C. 蜀 东晋 梁 D. 蜀 东晋 张楚
科技文化的发展是社会多种因素综合作用的结果。下列哪一项不是魏晋南北朝时期科技文化发展的原因 ( ) A. 国家分裂，社会动荡 B. 北方各民族的交融 C. 江南地区得到开发 D. 科学家勇于探索实践
三国两晋南北朝时，曾统一过黄河流域的少数民族有 ①氐族 ②羌族 ③鲜卑族 ④匈奴族 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是 A. 刘备 B. 孙权 C. 诸葛亮 D. 曹操
西汉时期，在汉武帝以前，在许多国家制度上，基本上没有突破秦代模式。故有汉承秦制之说。 但是汉制绝不是对秦制的完全复制，汉承秦制，有所损益。汉武帝对“秦制”实现了“继承”与“创新”相结合，在地方制度上的“继承”和思想统一上的“创新”主要表现为（ ） A. 颁行推恩令，实行郡县制和推行休养生息政策 B. 推行郡县制和独尊儒术 C. 实行分封制 和焚书坑儒 D. 实行郡县制和奉行“无为”而治
有学者评论道：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。”下列史实与此评论中“教”“政”“境”相匹配的是（ ） A. 儒家思想、分封制、西域都护 B. 罢黜百家、郡县制、北击匈奴 C. 儒家思想、中央集权制、张骞通西域 D. 道家思想、王位世袭制、万里长城
为了维护国家统一，下图体现的措施是
A. 商鞅改革户籍制 B. 文景帝以德化民 C. 汉武帝的推恩令 D. 挟天子以令诸侯
楚汉之争的性质是( ) A. 汉取代秦的战争 B. 项羽和刘邦争夺农民起义领导权的战争 C. 秦末农民战争的继续 D. 项羽和刘邦争夺帝位的战争
秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。这表现在（ ） A. 北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠 B. 联络月氏、北击匈奴、通婚和亲 C. 修筑长城、通使西域、开辟丝路 D. 修筑驿道、收复河套、开发象郡
下表显示了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象导致( )
A. “七国之乱”的爆发 B. “八王之乱”的兴起 C. 外戚和宦官交替专权 D. 五胡十六国局面出现
下图为西汉初期中央和封国力量对比图（单位：万人），为解决这一问题，汉武帝采取的措施是( )
A. 以德化民，勤俭治国 B. 罢兵归农，休养生息 C. 颁推恩令，削爵夺地 D. 减轻刑罚，裁减官员
下图是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是（ ）
①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 ③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
吕思勉在《吕著中国通史》中写到：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括 ①统一六国 ②焚书坑儒 ③推行郡县制 ④统一货币、度量衡 ⑤修建陵墓 A. ①③④ B. ①②③④⑤ C. ②⑤ D. ①③④⑤
《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出．”其中“五霸”中最早出现的 霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ ） A. 越王勾践楚国 B. 晋文公 齐国 C. 齐桓公 秦国 D. 楚庄王 秦国
春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的同学对各种思想主流进行整理将它们分别描述为：“封建正统思想的奠基者”，“法治思想的建立者”，“朴素辩证法的提出者”，“兼爱非攻的倡导者”。按顺序它们分别应代表 A. 儒、道、墨、法 B. 法、儒、道、墨 C. 儒、法、道、墨 D. 道、法、墨、儒
四位学生在为穿什么样的衣服展开辩论：甲认为：穿衣应根据四季气候；乙认为：穿衣应根据身份而定；丙认为：讲究衣服的穿着是一种浪费；丁认为：由上面规定，大家穿一样的制服，根据他们的观点对应的思想是（ ） A. 甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道 B. 甲一儒，乙一法，丙一墨，丁一道 C. 甲一道，乙一墨，丙一法，丁一儒 D. 甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法
香港中学历史教材《新理论中国历史•中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”．这里的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 中央集权制度 D. 分封制
下列史实能够反映春秋战国时期历史发展特征的是( ) ①百家争鸣 ②商鞅变法 ③铁器、牛耕的使用和推广 ④兼并争霸战争 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史( )
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
《礼记》记载“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料反映的制度变革是 A. 世袭制取代禅让制 B. 禅让制取代世袭制 C. 察举制取代禅让制 D. 世袭制取代察举制
社会的进步离不开改革，改革是历史发展的强大动力。 （1）根据描述填写改革名称及所属朝代。 A改革：使这个国家成为战国中后期最强大的国家： 。 B改革：使北方民族大融合达到高峰： 。 （2）按照要求补充表格内容
（3）两次改革成功的共同原因是什么？
继汉朝400多年的大一统后，是长达近3个半世纪的动荡和分裂。表面上的干戈扰攘并没有从根本上破坏中国的社会组织和制度，更不能毁灭中国的文明。当黄河流域发生战乱时，人们便一批批地来到南方，江南地区由此得到开发……。 （1）“长达近3个半世纪的动荡和分裂”时期是指哪一历史时期？ （2）分析这一时期“江南地区得到开发”的原因是什么？举例说明江南地区得到开发在农业上的表现。
我国史学发展较早，商代就设立了史官。西汉时，《史记》的完成表明中国史学发展到一个新高度。 （1）《史记》的作者是谁？ （2）卫青千里追击匈奴、“光武中兴”的史实有可能记载于《史记》吗？ （3）请你谈谈《史记》的价值。
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填出下面示意图中字母代表的内容。
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