马克思认为:“美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这段话主要强调的是殖民掠夺(  )

A. 给亚非拉带来了深重的灾难    B. 加强了世界各地的联系

C. 有利于落后地区旧制度的瓦解    D. 为西欧资本主义发展提供了必要条件

 

运用多元史观来评价同一历史现象,能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观,从不同角度分析的历史现象是(   

 

革命史观——早期殖民扩张         

文明史观——人类文明链接,交流碰撞发展

整体史观(全球史观)——市场雏形出现,分散走向整体

现代化史观——资本主义扩展,落后地区开发

社会史观——促进物种交流,丰富人民生活

革命史观——早期殖民扩张         

文明史观——人类文明链接,交流碰撞发展

整体史观(全球史观)——市场雏形出现,分散走向整体

现代化史观——资本主义扩展,落后地区开发

社会史观——促进物种交流,丰富人民生活

 

A. 开通丝绸之路    B. 文艺复兴    C. 新航路开辟    D. 三角贸易

 

漫画蕴含着历史。下面的漫画反映了新航路开辟后葡萄牙和西班牙对殖民地的大肆掠夺,据此判断欧洲人开辟新航路的根本动机是  (  )

A. 加强世界各地的联系

B. 加强与世界各国的交往

C. 到海外寻求财富

D. 传播世界先进文明

 

欧洲中世纪的绘画作品中很少留有作者的姓名,但到文艺复兴时期,越来越多的艺术家在自己的作品中签名,甚至将自己的形象绘入其中。这反映了文艺复兴时期的艺术家()

A. 对自我价值的肯定    B. 对宗教权威的认同

C. 对教会腐败的批判    D. 对现实生活的逃避

 

历史老师在讲授“文艺复兴运动”时,组织同学们进行讨论。下面四位同学的观点中正确的是(    )

A. 文艺复兴运动是古代希腊罗马文化的复兴    B. 文艺复兴运动反映了资产阶级文化的兴起

C. 文艺复兴运动是一次伟大的政治变革    D. 文艺复兴运动是一场无产阶级文化运动

 

中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声,一些裂缝日益扩大,关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想的流出是指

A. 基督教产生    B. 文艺复兴发生

C. 新航路开辟    D. 启蒙运动兴起

 

以下是某学习小组在进行研究性学习时收集的一组图象资料,据此推断他们探究的主题是

A. 古代印度制度    B. 古代希腊文明    C. 古代日本文化    D. 阿拉伯宗教发展

 

下列有关日本大化改新的说法,不正确的是

A. 改革前日本面临严重的社会危机    B. 开始于公元646年

C. 仿照中国的秦汉制度进行改革    D. 是一场自上而下的政治改革

 

这里,发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济;这里,洋溢着自由的空气;这里,成为世俗文化的摇篮;这里,点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。“这里”是

A. 古希腊雅典城邦    B. 中世纪欧洲庄园

C. 中古西欧的城市    D. 中世纪罗马教廷

 

《什么是民主》一书中指出:“公元前五六世纪,雅典的主要政治制度是公民大会,这个公民大会通常由5000到6000名成员组成,所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到多数票,就几乎可以不受任何法律制裁,决定任何内部问题。”这说明公民大会

A. 不受任何法律的限制

B. 保证全体居民的权益

C. 是雅典最高权力机构

D. 拥有雅典最高司法权

 

伯利克里宣称:“我们的制度之所以被称为民主制,是因为权力由全体公民掌握”。英国近代诗人雪莱曾说:“我们都是希腊人。”他们这样说是因为

A. 英国人都是希腊人的后裔

B. 英国人和希腊人生活习惯一样

C. 希腊是西方文明之源

D. 希腊人曾统治过欧洲

 

种姓制度是中国古代文献中对印度一种复杂的等级制度的泛称。古印度实行种姓制度,其特点不包

A. 不同等级职业有严格区别

B. 法律地位世袭

C. 不同等级之间严禁通婚

D. 阻碍进步

 

(题文)观察公元前2500年左右的亚非文明地图,可以看出亚非文明产生的共同点是

A. 处于沿海地区

B. 兴起于肥沃的草原

C. 诞生于大江大河流域

D. 出现在丘陵地区

 

阅读材料,回答问题。

材料一 古希腊人用语言文字抒发自己对人类社会与自然界的认识,留下了许多充满智慧的著述,开创了哲学、文学等众多学科。

材料二 古希腊雕塑为古代世界雕塑艺术之最。古希腊罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上,以宏伟壮丽、经久实用著称。

材料三 古希腊罗马人在自然科学领域也取得了出色成就,突出表现在天文学、数学、物理学、地理学、生物学、医学、农学等。

(1)根据材料一,举例说明古希腊在哲学和文学方面的主要成就。

(2)根据材料二回答,古希腊在雕塑方面取得了哪些成就?举例说明古罗马建筑艺术的特点。

(3)根据材料三和所学知识,举例说明古罗马在天文历法方面的主要成就。

(4)结合上述材料,说说你对古希腊罗马文化的看法。

 

阅读下列材料,回答问题。

材料一: 下图人物主政时,改革扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职,全体成年男性公民可以参加最高权力机构……决定内政、外交、和平、战争等重大问题,他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。

材料二 公元前4世纪,他开始东征,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一:“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文明的传播者”等。

材料三:……原因是,迦太基……被摧毁之后,罗马人变得非常富裕,役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易,于是海盗在各地兴起,自己去袭击和贩卖奴隶。

(1)材料一图中人物是谁?材料反映了古希腊哪座城邦的什么制度?这个城邦的最高权力机构是什么?

(2)材料二中的“他”指的是谁?人们为什么称他是“文明的传播者”?你赞同他这种传播文明的方式吗?为什么?

(3)材料三中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么?这时罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展?

 

大河孕育了亚非文明,便利的海上交通,使城邦经济繁荣,民主政治鼎盛。读下列材料,回答问题。

(大河的馈赠)

(1)分别指出图中A、B、C所反映的古国及其文明代表。

(2)这些亚非文明古国发源地有何特征?

 

儒略历以回归年为基本单位,是一部纯粹的阳历。它将全年分设为12个月,每年设365日,每四年一闰,闰年366日。该历法的制定者为  (  )

A. 屋大维    B. 凯撒

C. 汉尼拔    D. 罗慕路斯

 

《十二铜表法》最重要的历史地位是 (  )

A. 是罗马法制建设的第一步

B. 维护平民利益的保护伞

C. 最早限制了贵族的特权

D. 是最完备的法律

 

“吾爱吾师,吾更爱真理。”这句出自于 (  )

A. 苏格拉底    B. 柏拉图

C. 亚里士多德    D. 德谟克利特

 

这座建筑是罗马穹顶技术的最高代表,是古代建筑中最为宏大,保存近乎完美的,同时也是历史上最具影响力的建筑之一。这座建筑是

A.

B.

C.

D.

 

古希腊文学的主要成就足史诗、寓言和戏曲。其中古希腊最早的一部史诗,也是目前保存的欧洲最早的文学巨著是

A. 《荷马史诗》

B. 《俄狄浦斯王》

C. 《被缚的普罗米修斯》

D. 《天方夜谭》

 

德谟克里特(约公元前460-公元前370年),出现在希腊的100德拉克马的旧纸币上。德谟克里特的最主要成就是(    

A. 写出著名文学作品《荷马史诗》

B. 创作了《掷铁饼者》

C. 提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成

D. 创立了逻辑学等新的学科

 

(题文)某小组整理笔记时,整理出“征服意大利半岛”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“恺撒夺取政权”这些关键词,他们可能在学习的主题是(  )

A. 两河流域古老文明的兴起    B. 雅典的奴隶制民主政治

C. 希腊文明的繁荣    D. 罗马共和国的统治

 

西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制的终结,西罗马帝国灭亡于(  )

A. 5世纪    B. 6世纪    C. 2世纪    D. 4世纪

 

(题文)如下图是古代罗马发展线索示意图,其中乙处应该填写(  )

A. 亚历山大帝国    B. 罗马帝国    C. 罗马共和国    D. 拜占廷帝国

 

古代西方历史上有位传奇人物,他统一了战乱不断的希腊诸邦,征服了埃及,波斯和许多其他王国,东征的足迹远达印度,征战之处使东西方文明交汇,此人物是(   

A. 伯里克利    B. 屋大维    C. 亚历山大    D. 穆罕默德

 

伯利克里在一次公众演说中阐述:“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人,但我们是他们学习的榜样……因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在大多数人手里……”其中,“大多数人”指(    )

A. 全体居民    B. 全体成年男性公民    C. 全体成年公民    D. 全体贵族

 

雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等,民主政治达到顶峰是在

A. 梭伦时期

B. 伯里克利时期

C. 屋大维时期

D. 查理·马特时期

 

古代印度的一项制度规定:各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。这一制度是( )

A. 分封制度    B. 种姓制度    C. 领主制度    D. 专制制度

 

宗教是古人留下来的重要文化遗产。下列关于佛教的说法正确的是()

A. 产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救”

B. 它宣扬“众生平等”是为了反对婆罗门的特权地位

C. 它的创始人是穆罕默德

D. 它主要传播地区是东亚、西亚和北非

 

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