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人体内血液循环流动的方向是（ ） A. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 D. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（ ） A. 肋骨向上向外运动，膈肌舒张膈顶上升 B. 肋骨向上向外运动，膈肌收缩膈顶下降 C. 肋骨向下向内运动，膈肌舒张膈顶上升 D. 肋骨向下向内运动，膈肌收缩膈顶下降
某同学是学校有名的“小胖墩”，平时一日三餐鸡鱼肉不断，各种巧克力应有尽有．可是该同学却经常感冒，身体素质较差，生物老师对其原因的分析是营养不良．该同学缺乏的营养成分主要是（ ） A. 糖类 B. 脂肪 C. 维生素 D. 蛋白质
人体的生殖系统中能够产生生殖细胞的器官是（ ） A．睾丸和卵巢 B．阴囊和阴道 C．附睾和子宫 D．输精管和输卵管
达尔文的进化论认为，现代类人猿和人类的共同原始祖先是（ ） A．黑猩猩 B．大猩猩 C．长臂猿 D．森林古猿
如图表示的是该叶片正在进行（ ）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用
人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ） A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用 C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用
探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（ ）
光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用产生淀粉 A. ② B. ②④ C. ③④ D. ①②④
下列说法正确的是（ ） A. 勤浇水多施肥才有利于植物生长 B. 蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 C. 呼吸作用吸收二氧化碳并释放氧气 D. 光合作用的实质是分解有机物并释放能量
植物吸收的水分散失到大气中主要通过（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物的蒸腾作用可以（ ） A. 降低空气的温度 B. 吸收空气中的二氧化碳 C. 增加空气中氧的含量 D. 提高大气湿度，增加降水量
在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（ ） A. 氧气 B. 淀粉 C. 水 D. 二氧化碳
在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ） A. 分生区 B. 伸长区 C. 成熟区 D. 根冠
“庄稼一枝花，全靠肥当家”．种庄稼、养花都需要施肥，肥料为植物生长提供（ ） A. 有机物 B. 无机盐 C. 能量 D. 水分
花生播种前常要松土的主要原因是种子萌发需要（ ） A．充足的空气 B．适宜的温度 C．适量的水分 D．一定的光照
玉米种子和菜豆种子都有（ ） A. 种皮和胚乳 B. 种皮和胚 C. 胚和胚乳 D. 种皮、胚和胚乳
“鲁花花生油，滴滴香浓”，你可知道这滴滴香浓的花生油主要来自种子的( ) A. 胚根 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 子叶
我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的（ ） A. 胚芽 B. 胚乳 C. 子叶 D. 胚轴
下列几种生物，具有细胞结构的是
A. ①②③④ B. ①②④ C.
下列各图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是 A. C.
以下流程图中不正确的是（ ） A．食物链的结构：阳光→草→兔→狐 B．细胞分裂过程：细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞形成 C．植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 D．人类进化的大致过程：南方古猿→直立人→智人
我们常说的“藕断丝连”中的“丝”属于什么组织（ ） A. 分生组织 B. 保护组织 C. 营养组织 D. 输导组织
如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图象，按发生分裂的先后顺序，正确的是（ ）
A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c
如果用透明胶片写上“9＞6”，那么在显微镜下看到的应该是（ ） A．9＞6 B．6＞9 C．6＜9 D．9＜6
医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量．这一能量转换过程发生在病人细胞中的（ ） A. 细胞核 B. 叶绿体 C. 染色体 D. 线粒体
东营园博园内，高贵典雅的郁金香竞相开放，红的、黄的、粉白的、紫红的…争奇斗艳，决定郁金香花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 液泡
生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ） A. 是生物，因为制造课桌的材料是树木 B. 是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成 C. 是非生物，因为课桌不会动 D. 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题：
(1)甲装置可用来验证光合作用需要________________。 (2)乙装置可用来验证________________________，此装置必须放在_________的环境中。 (3)丙装置可川来验证____________________，丙装置中的试管内盛有______________。 (4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？_____。若有，应怎样改进？________________。若用来验证植物的呼吸作用，此装置应放在_______的地方。
下面示意图中，图甲为发生在植物体内的某些生理过程示意图，图乙为该植物叶肉细胞的结构示意图，请回答：
(1)与人体口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是(数字表示)__________。 (2)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的_________进出植物体的。 (3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]________所释放的能量。 (4)植物体从土壤中吸收的水分，只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过过程[ ]___________散失掉了。 (5)间作套种、合理密植是为了提高过程[ ]_________的效率，这一过程发生在图乙的[ ]________中。
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____________________，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是_________装置中的叶片。此实验现象可以证明_________是光合作用的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在________环境中，其目的是防止植物进行________________________。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______，水分是通过叶片上的___________散失的。
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