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课外阅读，链接中考 司马光救友 光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 退为家人讲 （ ） 众皆弃去（ ） 。 。
古文阅读（10分） 细柳营 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?” A．将以下骑送迎/逖将其部曲百余家渡江 B．军细柳/上自劳军细柳营 C．已而之细柳军/杜少府之任蜀州 D．使持节诏将军 /使人称谢
诗歌阅读（6分） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．赞扬孙仲谋这样的英雄人物 B．对敌人的轻蔑 C．作者希望自己的后辈成材 D．感慨当时的统治者无能
名著阅读（6分）。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排?”想起：“离了这半里路上有一古庙，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。 （1）上面这段文字出自我国古典名著《 》。 （2）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（ ） A．疾恶如仇 B．胆小怯懦 C．谨慎细心 D．武艺高强 （3）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。 示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。 林冲上梁山——
口语交际 李老师因有急事需马上动身去南京，托你带口信，请他母亲下午4：30去幼儿园接孙女敏敏。请将你对李老师母亲说的话写出来。要求简明、得体，不超过30个字。（3分）
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。 B．节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。 C．历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多作品。 D．自从白公馆，渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。
下列成语使用有误的一项是（ ）（2分） A．为了把自然灾害降到最低，我市许多学校未雨绸缪，举行了灾难求生救生大演练。 B．对于日本在钓鱼岛问题上歪曲事实的做法，中国人民无不义愤填膺。 C．古往今来成就大事者，不惟有惊天之才，更兼有坚韧之志，因而，面对学习上的困难，我们应该有锲而不舍的精神。 D．李敏打算在暑假和几位同学结伴出游，到大自然中去享受天伦之乐。
按提示默写（8分） ①．十五从军征， 。 ②．舂谷持作饭， 。 ③． ？英雄末路当磨折。 ④．关河梦断何处？ 。 ⑤．胡未灭， ， 。 ⑥．军听了军愁，民听了民怕。 ？ ⑦．用喇叭，唢呐，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势的句子是 。
语言积累与运用 （25分） 1．给下列划横线的字注音并根据拼音写汉字（4分） 回眸（ ） 过去，我们曾走过无数个chà（ ） 紫嫣红的春天，一次刻骨 míng（ ）心的体验，让我懂得了生活的起伏多变。……即使是枯zào（ ）乏味的人生，也会因此变得妙趣横生。
阅读《骆驼祥子》选断，完成后面的题。 打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 1．老舍的优秀长篇小说《 》、《 》是他描写北京市民生活的代表作。（2分） 2．文中的祥子在干什么？从选文中可以看出“他”是一个怎样的人？（4分） 3．联系“被军阀抢劫、被孙侦探敲诈”等情节，说说祥子为什么在当时的社会里无法生存？（4分）
从下列两个题目中任选一题作文，文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。 （1）题目：同学之争 要求：写一篇记叙文，积极运用本学期学到的写作技法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、反衬等。 （2）同学们进入初中以后，是否有这样的感觉，变得爱和老师、家长顶嘴，不听话、很“叛逆”，有时很在乎个人的自尊心或面子而故意抬杠、我行我素…… 题目：回首我的“叛逆”生活 要求：写一篇记叙文，写出自己对“叛逆”生活的回顾与思考，积极运用本学期学到的写作技法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、反衬等。
（17分） 老糊涂 孙道荣 ①她对子女们说：“你爸爸真是老糊涂了。” ②自从75岁那年生了一场大病后，他的记忆力就每况愈下，最糟糕的时候，他连她是谁都认不出来了。经过一段时间的治疗和调养，状况有所改变，他的记忆慢慢恢复。但是，在她看来，他还是越来越糊涂了，最经典的一个证据是，他老是以为女儿比儿子大，还经常把外孙当成孙子，每次看到孙子又喊外孙的名字。 ③星期天，女儿回家看望他们。老太太在厨房里面张罗着晚饭，女儿要进去帮忙，却被他一把拉到房间，他关上门，神秘地对女儿说：“你妈有外遇了。”女儿吓了一跳：“妈都快80岁了，怎么可能还有外遇？”“我有证据。”他从怀里掏出一个小本子，一边翻，一边说：“我都记下了呢。”翻到一页，他说：“你妈经常一个人躲在房间里偷看照片。”说着，从床头柜里拿出一个发黄的影集，打开第一页，上面只贴着一个两寸大的加彩照片，油彩已经有点斑白。“就是这个人。”他说。女儿伸头瞅了瞅，乐了，“爸，这不是你自己吗？我很小的时候，就有这张照片了，那时候你还在福建当兵，有一年过年，你答应回来探亲的，后来部队有战备任务，你没回来，就拍了这张照片寄回来。妈最喜欢你这张照片了。”他挠了挠头皮，“真的是这样啊？我想不起来了。” ④他继续翻小本子。“我还有证据。”他说，“你妈最近越来越喜欢打扮了，老来俏，还总是穿着那件红毛衣，我估计一定是谁送给她的。”“你是说妈身上穿的那件吗？”女儿朝厨房的方向努了努嘴，“爸，你忘了啊，妈妈一直喜欢穿红色的毛衣啊。我听妈说过，你们第一次见面的时候，是早春的一天，那时候妈的娘家太穷，没有一件象样的衣服，就跟村里的姐妹借了一件毛衣穿上，红色的。妈说她穿着红色的毛衣，特别好看，那是她第一次穿红色的毛衣。后来，你不知道从哪得知，妈妈的毛衣是跟别人借的，心疼得不得了，就利用晚上的时间，跑到一个砖窑场帮人家烧窑，干了几个月，攒了十几块钱，买了2斤红毛线，送给妈妈。妈妈和你结婚的时候，穿的就是用你送的毛线打的毛衣。”听了女儿的话，他皱着眉头，回想。半晌，摇摇头说：“一点也想不起来了。” ⑤他继续翻他的小本子。“我还有别的疑点”，他说，“你妈最近还老是喜欢唱歌，经常一边干活，一边哼，我仔细听了，终于听出了门道，是一首老情歌，哼，你妈肯定是有什么相好的了，不然，怎么会这么开心？”女儿笑着说：“爸，那你唱给我听听呗。”他犹疑了一下，慢慢哼唱起来：“走进麦子冲，麦苗黄冬冬，那边来个美相公，扯着奴不松。……”女儿认真地听着他唱，吐字竟然都很清晰。他唱完了，女儿拍着手说：“爸，你唱得真好听，跟你以前唱得一样好听。”他诧异地看着女儿，“我不会唱，是最近一天到晚听你妈哼哼唧唧，我才会的。”女儿笑弯了腰，“爸，你会唱的，小时候，你一在外面遇到什么开心事，回到家就会一边喝酒，一边唱。我告诉你吧，你住院那些天，妈天天在病床边唱给你听，就是这首歌。医生说了，正是这首老歌，帮你恢复了不少记忆呢。” ⑥他将信将疑，“我知道你是帮你妈打圆场，反正我告诉你，你妈一定是有外遇了，你们小心点。”父女俩正说着话，外面传来了老太太的喊声，“吃饭喽。”“我跟你说的话，别告诉你妈啊。”他一边开门，一边叮嘱女儿，“你妈累了一辈子，就让她开心几天吧。” ⑦来到饭桌边，老太太问女儿：“你爸又和你瞎扯什么啊？”女儿笑嘻嘻地说：“爸吃醋了。”“吃醋？”老太太看着他，“你吃谁的醋啊？”他白了她一眼，一旁的女儿抢话说：“爸吃他自己的醋呢。”“你真是老糊涂了。”她给他盛了一碗热汤，“先喝一碗汤吧，暖暖胃。” ⑧餐厅里，飘荡着饭菜的香味，那是生活的气息。 （选自《微型小说选刊》2013年第5期） （1）他挠了挠头皮，“真的是这样啊？” （2）他一边开门，一边叮嘱女儿，“你妈累了一辈子，就让她开心几天吧。”
（10分） 山水画里的乡村——徽州民居 ① “欲识金银器，多从黄白游，一生痴绝处，无梦到徽州。”自古人文渊薮、富庶繁华的徽州，不仅人才竞踊、文化昌盛，其独特的建筑艺术亦享誉华夏，尤以民居建筑堪称精粹。徽州村落的选址多遵循中国传统风水观，在群山环绕、山明水秀的皖南，绘制出了一幅人与自然的和谐画卷。 ②徽州民居大多拥北朝南、倚山面水，采用庭院式结构，即由房屋和围墙组成一个封闭的院落空间。院落中部多设有天井，东西长、南北窄，用于通风和采光。楼房建在院内，一般为两层高，楼梯设置在厅堂的前后或左右两侧。房间布局以南向为主、东西两侧为辅。 ③徽州民居整体性强，美感十足。譬如大门，徽州民居的大门多用青砖砌筑、雕刻，并镶嵌成门罩或门楼形制，内容多以花鸟虫鱼或历史场景为主，寓意深刻。门罩就是在门头墙上用青砖垒砌出不同的形状，造型简单、砖雕简洁，惯用于寻常之家。门楼因造型繁复，多见于商贾富户，常见的有垂花门楼、字匾门楼和牌楼式门楼等样式。垂花门楼富丽堂皇，字匾门楼古朴大方，牌楼式门楼气势恢宏，雕刻技艺精湛。 ④外墙是徽州民居的特色之一，徽州民居四周均由粉白高墙围合而成，外墙除大门外只开有少数小窗，多位于二楼。这种小窗既能通风又能防盗，通常采用黑色青石镂空雕刻成漏窗样式，图案以花卉和几何图形为主，点缀于白墙之上，高白墙、小漏窗相互协调，使整个民居的外观显得清新淡雅。外墙高出屋面、依循屋顶成水平阶梯状的部分称为“封火墙”或“屏风墙”，又因造型如骏马而称为“马头墙”，能起到独特的防火作用。 ⑤ “四水归堂”是徽州民居的一大特色。穿过徽州民居的大门便是前堂，中央是用于采光通风的天井。因为徽州民居的外墙只在二楼左右的高度开有很小限度的窗户，因此整个建筑的采光完全依靠天井。此外，天井亦可较好地调节居室内的小气候。每逢细雨连绵之季，屋面的雨水沿屋檐脊向内流淌，汇集于天井之内，便形成了“四水归堂”之景。徽州人十分注重住宅风水，在传统风水理论中，水象征着财运。由于徽州人长期在外经商，讲究聚财为本，于是造就天井，将天降的雨露与财气汇聚天井之内，源源不断地流入自己家中，天井与“财禄”紧密相连。 ⑥天井的后部设有厅堂，主要用于居住。厅堂之上还有一层，多采用跑马楼形制，用镂雕精细的木栏杆、隔扇加以装饰。厅堂由中门与后厅堂隔开，在后厅堂设有一堂两卧室。堂屋之后是一道封火墙，靠墙设有一处天井，两旁建有厢房。这是院落的第一进，徽州民居多采用多进式院落，体现了徽州人“聚族而居”的特点。进入第一进后，便是第二进院落。第二进院落前后两天井，中间为隔扇，内置卧室4间、堂室两个，三进、四进以此类推。这种多进院落式宅邸，少则两三个，多则十几个，最多的可达36个。伴随家族的繁衍生息，各个院落单元可独自拆分、延展，自成一体，这与徽州人崇尚人丁兴旺、香火绵延有关系。 ⑦徽州民居十分注重庭院园林的营造，善于利用天井将室内空间向外部拓展，亲近自然。徽州民居的前后或侧旁多设置有庭院或小花园，精巧玲珑，布局紧凑。在庭院内置放有石桌、石凳，开挖水井和鱼池，种植各类花卉果木，甚至堆叠假山、人造流泉、装饰漏窗等。在有限的空间范围内，将独具匠心的设计组合起来，把自然景观浓缩在民居内部，营造出通透疏朗、层次错迭的效果。 ⑧徽州民居的内部装饰也别有风趣。基于徽州浓厚的历史文化底蕴与徽商的雄厚财力，徽州民居在内部设计时力求精美，屋内梁宇描金绘彩，并充分运用木雕、砖雕、石雕等艺术技法。雕刻题材广泛，内容丰富，画面精美绝伦，生动地展现了徽州的风情。 （选自百科知识 2013年4月下） A．徽州民居大多拥北朝南、倚山面水，采用庭院式结构，院落中部全都设有天井，东西长、南北窄，用于通风和采光。 B．徽州民居的外墙被称为“封火墙”或“屏风墙”，又因造型如骏马而称为“马头墙”，能起到独特的防火作用。 C．徽州人造就天井的目的，只是为将天降的雨露与财气汇聚天井之内，源源不断地流入自己家中，天井与“财禄”紧密相连。 D．徽州民居的前后或侧旁多设置有庭院或小花园，在有限的空间内浓缩自然景观，表达出对自然的亲近。 A．文章开头引用诗句，既点出了说明对象——徽州民居，又突出了它历史文化底蕴深厚的这一特点。 B．第②段中加点的词语“一般”，指通常情况是这样，不包括特殊情况，在范围上起到限制作用，体现了说明文语言的准确性。 C．第③段主要运用了举例子的说明方法，直接具体地说明了徽州民居的门罩和门楼有的富丽堂皇，有的古朴大方，有的气势恢宏，雕刻技艺精湛。 D．第⑥段的画线句运用了列数字的说明方法，准确具体地说明了徽州民居多采用多进式院落，体现了徽州人“聚族而居”的特点。
（9分） 杨士奇 时交阯①数叛。屡发大军征讨，皆败没。交阯黎利遣人伪请立陈氏后。帝亦厌兵，欲许之。英国公张辅、尚书蹇义②以下，皆言与之无名，徒示弱天下。帝召士奇③、荣④谋。二人力言：“陛下恤民命以绥荒服，不为无名。汉弃珠厓⑤，前史以为美谈，不为示弱，许之便。”寻命择使交阯者。蹇义荐伏伯安⑥口辨。士奇曰：“言不忠信，虽蛮貊之邦不可行。伯安小人，往且辱国。”帝是之，别遣使。于是弃交阯，罢兵，岁省军兴巨万。 （选自《明史列传》） 【注释】①交阯：地名。②蹇义：人名。③士奇：杨士奇，名寓，明代泰和（今属江西）人。与杨荣、杨溥并称“三杨”，同为朝中重臣，是当时文学流派“台阁体”的代表人物。④荣：杨荣。⑤珠厓：地名。⑥伏伯安：人名。 A．交阯黎利遣人伪请立陈氏后（假装） B．帝亦厌兵（满足） C．于是弃交阯（放弃） D．言不忠信（说话） 汉弃珠厓，前史以为美谈，不为示弱，许之便。
（10分） 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 A．问今是何世/是日更定矣 B．率妻子邑人来此绝境/空谷传响，哀转久绝 C．未果，寻病终/寻张怀民 D．余人各复延至其家/未复有能与其奇者 既出，得其船，便扶向路，处处志之。
模仿下列句子再写上两句话。（4分） 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是 ， ； 谅解是 ， 。
下列句子的修改不正确的一项是（ ）（3分） A．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（“不是”应调到“质量”的前面） B．他晚年变得穷愁潦倒，其根本原因是他家族企业的破产所引起的。（在“晚年”后面加“之所以”） C．在短短的二十多年里，由于赖斯付出了“八倍的辛劳”，使她从一个备受歧视的黑人女孩成为世界著名的外交家，奇迹般地完成了从丑小鸭到白天鹅的嬗变。（删掉“由于”） D．我们不能不否认，城市绿化必须因地制宜。（ 将“否认”前的“不”字删掉）
下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．从宏观来看，人们所关心的大多数问题都可以说是微不足道的，甚至是无关紧要的。 B．百万大军锐不可当，直袭敌人内部。 C．海豚那惟妙惟肖的精彩表演，给游客留下了深刻的印象和美好的回忆。 D．这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。
根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）家中的光景很是惨淡，一半是为了丧事，一半是为了父亲fù xián。（《背影》） （2）鬼子们拍打着水追过去，老头子zhānɡ huánɡ shī cuò，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。（《芦花荡》） （3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín xún的枝干就是一幅好画。（《苏州园林》） （4）近年来，由于引进wǔ cǎi bān lán的观赏鱼而给某些带来霍乱病源的消息时常见诸报端。（《生物入侵者》）
根据课文默写古诗文。（10分） （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）（1分） （2）常恐秋节至， 。（汉乐府《长歌行》）（1分） （3）重岩叠嶂，隐天蔽日， ， 。（郦道元《三峡》）（2分） （4）王维《使至塞上》即景设喻，以物自比的诗句是： ， 。（2分） （5）默写刘禹锡《秋词》（4分）
作文（４０分） 我的烦恼
（12分） 永不录用 已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。 班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。 他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。” 父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” “给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。 父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。” 班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。” 回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。 但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。” 毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。 一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。” 一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。” 转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。 他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。” 他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。 那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。 几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。 后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。” 听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。 ①沉迷网游，遣返回家→② →③→④ →⑤省城上学，先访恩师
阅读下面一段话，并回答问题。（８分） 疑人窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。” ①友人来过（ ）A．走过，经过 B．胜过，超越 C．错误，过失 D．访，探望 ②逾年而事暴（ ）A．暴露，显露 B．凶恶残酷的 C．突然 D．欺凌，损害 （1）吾固疑之，果然窃吾履。
（2）吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。
下列诗句不正确的是（ ） Ａ．鸟向檐上飞，云从窗里飞 Ｂ．深林人不知，明月来相照 Ｃ．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 Ｄ．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
课内阅读。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” A撑 放 系 拉 B支 撒 绑 拿 C支 撒 系 牵 D顶 放 连 牵 A．捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。 B．文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 C．文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 D．写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。 ①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶 C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻 A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。 A．将军百战死，壮士十年归 B．万里赴戎机，关山度若飞 C．阿姊闻妹来，当户理红妆 D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌
文言文阅读。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ A．日扳＼仲永环谒于邑人 B 、自是指物＼作诗立就，其文理＼皆有可观者 C 、借旁近＼与之，即书＼诗四句 D．其诗＼以养父母、收族为意 A．王子曰：仲永之通悟，受之天也 B．泯然众人矣 C．日扳仲永环谒于邑人 D．余闻之也久 A．临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。 B．本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。 C．本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。 D．文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。
阅读文段，回答问题 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说______________，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势___________ “放学了，——你们走吧。” A祈祷活动开始。 B普鲁士兵已经收操。 C从此再也见不到老师和同学们。 D最后一堂法语课结束的时间到了。 A表现了人或事物出现的速度超常。 B表现人物内心巨大的震动。 C强调人物的惶惑和措手不及的感觉。 D形容情况发生的急促，出人意料。 A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B．他要离开他教的学生，心情难过。 C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
下面对句子的修辞方法判断不正确的是（ ） A．不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。（排比） B．油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C．木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。（拟人） D．覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。（比喻）
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