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根据例句，在仿句中填空。 河对汉，绿对红，雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。 晨对 ，夏对 ，日下对天中。风高对秋月，雨霁对霞红。
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古诗词中有许多描写边塞绮丽风光的句子，你知道有哪些？写出三句。
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阅读下面的文字，完成小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 1.对“采菊东篱下，悠然见南山。”理解错误的一项是（ ） A. 写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 B. 陶渊明爱菊，咏菊，菊寄托着他的高洁的情致。 C. 前一句虚写，后一句实写，虚实结合，物我两契，陶然自乐。 D. “东篱” 一词具有象征意义，象征远离尘俗，洁身自好的品格。 2.对诗歌赏析错误的一项是（ ） A. “而无车马喧”是指诗人归隐田园后，远离官场感觉就清净了。 B. “心远地自偏”道出了感觉与处境的辩证关系，达到了一种“大隐隐于市”的境界。 C. “山气日夕佳”中的“佳”字写出了作者对山气缭绕、夕阳西下景象的赞美，表达了归隐田园的惬意情怀。 D. “真意”指人生理想，这使他能独立于污浊的社会之外。 3.下列句子的感情与本诗作者当时心情最相近的一项是（ ） A. 开轩面场圃,把酒话桑麻.。（孟浩然《过故人庄》） B. 行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》） C. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） D. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）
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阅读下面的文字，完成小题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1.下列句子朗读停顿错误的一项是（ ） A. 自/富阳至桐庐一百/许里，奇山异水，天下/独绝。 B. 水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。 C. 蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。 D. 横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 2.对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句理解错误的一项是（ ） A. 表达了作者与世无争、应付了事、不思进取的厌世思想。 B. 表达了作者对功名利禄的蔑视之情。 C. 表达了作者对大自然的向往，从侧面衬托富春江的魅力。 D. 含蓄传达出爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。 3.对文章写作特点分析错误的一项是（ ） A. 文章在表达方式上以写景为主，兼有抒情、议论。 B. 全篇句式以散句为主，同时 C. 文章写景既采用了虚实相间的表现手法，又动静互见。 D. 本文语言清新隽逸，疏畅谐婉。 4.对文章内容理解错误的一项是（ ） A. “急湍甚箭，猛浪若奔。”这一江水景色应是站在岸边看到的。 B. “夹岸高山，皆生寒树”一句以“高”状山，以“寒”写树，照应一“奇”字。 C. 本文中的“水皆缥碧，千丈见底”一句与《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句有异曲同工之妙。 D. 文
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阅读下面的文字，完成小题。 ①于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说，泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。其实，我也不想跳。我已经是大人了。 ②而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是 ，他就憋住了不磕。 ③正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃 过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这 ④有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父 亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。 ⑤这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 ⑥我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 ⑦好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ ⑧怎么了呢，父亲老了。 1.下列对文章文字的理解错误的一项是（ ） A. 第②段画线语句体现了父亲对新台阶的珍爱。 B. 父亲挑水跨台阶被硌了一硌，写出了新屋造好了，父亲的身体也累垮了。 C. “若有所失”写出了父亲腰闪后心情的沮丧。 D. “怎么了，父亲老了”一句流露出一种凄楚、辛酸之情。 2.下列对父亲造台阶根本原因分析正确的一项是（ ） A. 父亲想赢得尊重。 B. 父亲爱慕虚荣，与相邻攀比。 C. “台阶高，屋主人的地位就相应高”这一观念的影响。 D. 父亲理想远大，想摆脱落后的现状。 3.对选文中父亲的形象特征理解正确的一项是（ ） A. 他有志气，不甘人后。 B. 他坚忍不拔，老实厚道。 C. 他勤劳节俭又低眉顺眼。 D. 他有长远的生活目标和愚公移山的精神。
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阅读下面的文字，完成小题。 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究 正浓。他正向古代典籍 ，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年， 。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的 。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信， 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单! 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 1.选文中有四处空出来的词语，填写顺序正确的一项是（ ） A. 兴趣 钻探 呕心沥血 硕果 B. 兴趣 钻研 沥尽心血 成果 C. 志趣 钻探 沥尽心血 硕果 D. 志趣 钻研 呕心沥血 成果 2.对划线的句子的分析错误的一项是（ ） A. 运用比喻的修辞，生动形象地写出了字写得多而且工整，表现闻一多先生一丝不苟的治学精神。 B. 文章对闻一多先生学者形象的刻画 C. 成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性，本文写闻先生治学的严谨，只用了书写的一个细节，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来。 D. 该句能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 3.对文章主旨理解正确的一项是（ ） A. 赞扬了闻一多先生严谨刻苦的治学态度。 B. 赞扬了闻一多先生言行高度统一的美德。 C. 赞扬了闻一多先生无私无畏的斗争精神。 D. 赞扬了闻一多先生澎湃执着的爱国热情。 4.下列对本文语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 生动形象，含义丰富。 B. 整散结合，铿锵有力。 C. 通俗易懂，不加雕琢。 D. 读起来朗朗上口，富有音乐美。
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下列有关文学常识和名著阅读的表述正确的一项是（ ） A. 《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B. 《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和议论为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。 C. 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写的封建社会前期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 D. 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲中的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随格兰特船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行。
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下列诗文默写与原文一致的一项是（ ） A. 山川之美，古来共谈，高峰如云，五色交辉。青林翠竹，四时具备。（陶宏景《答谢中书书》） B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） C. 一切都会过去，一切都将是瞬息；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（普希金《假如生活欺骗了你》） D. 水是眉峰聚，山是眼波横。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（《王观《卜算子·咏梅》
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对加点词的词性判断完全正确的一项（ ） 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱 A. 名词 动词 连词 B. 介词 动词 名词 C. 介词 副词 名词 D. 动词 动词 代词
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下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 信客教地理绘声绘色，效果奇佳。 B. 当时，他是美国鲜为人知的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 C. 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 D. 森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
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