下列加横线字的注音全都正确的一项是（     ）

A. 拉纤（qiàn）     蓬蒿（gāo）      免冠徒跣（xiǎn）

B. 荣膺（yīng）     慰藉（jí）       吹毛求疵（cī）

C. 瞰望（kàn）      田圃（pǔ）       乳臭未干（chòu）

D. 栖息（qī）      骸骨（hái）      佝偻承蜩（tiáo）

古诗词鉴赏

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1.表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是 “     ”。

2.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

3.诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中                         、                         两个细节可以读出。

4.用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

[甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

[乙]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

1.解释下列句中加横线的词

①度已失期__________             ②卒中往往语，皆指目陈胜。_________

③陈胜佐之__________             ④乃诈称公子扶苏、项燕

2.下列“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（    ）

A．家破人亡     B．亡命之徒     C．唇亡齿寒      D．生死存亡

3.翻译下面的句子

（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?

译：_______________________________________________________________

（2）借第令毋斩，而戍死者固十六七。

译：_______________________________________________________________

4.本文选自《史记·陈涉世家》，《史记》被鲁迅誉为________________， ______________   。

陈胜、吴广起义的根本原因是                              ；

直接原因是：________                                      。（用原文回答）

5.从这段文字中，可以看出陈胜具有怎样的才能和性格特点?

阅读下面文章，完成小题。

学习语文不能要求速成

①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。

②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。

④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

1.这篇选文的中心论点是什么?

答：

2.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。

选文第①段先针对                                的现象，提出中心论点；接着以                       为例，论证了                                              的观点。

3.选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果?

答：

4.举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。

答：

在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一条有关青春的赠言，送给你的朋友。

你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其他内容。

步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。

步骤二：

步骤三：

步骤四：

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。” 为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发同学们热爱青春、热爱生活的情感，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

请你拟写一条简洁优美的主题语。

根据要求作文。

梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。

只要有梦想，自卑的 丑小鸭不懈奋斗，终于变成一只美丽的白天鹅；只要有梦想，“神九”载人飞船叩问天宫，我们的太空强国梦在飞舞。只要有梦想，就会有努力的方向，就会有前行的力量，就会有奋斗的勇气。只要有梦想，就会有美丽中国，幸福生活，美好人生，生命奇迹……

请以“只要有梦想”为题目写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题目：

现代文阅读理解。

每朵花本应芬芳（孙道荣）

①一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。

②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定要给你点颜色看看。”女儿不吱声了，这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。”

③多可爱的妞妞啊。众人都笑翻了。

④另一位妈妈接着说。她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他，那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。儿子说，但是我有个办法可以感觉得到它在转。说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:“妈妈，我现在感觉到地球在转了。”

⑤多伶俐的孩子啊。众人笑得也是东倒西歪。

⑥一个爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨了！”

⑦多乐观的孩子啊。众人纷纷竖起了大拇指。

⑧一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的，是我的屁股在唱歌呢。”

⑨多幽默的回答啊。众人笑得前仰后合。

（10）大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐。

（11）我静静地听着他们的讲述。我想到了我的孩子，今年即将迎来高考，一天24小时中，除了睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）掉的八九个小时外，他的全部时间都用在了看书和做题上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。看着眼前这些年轻的父母们，我忽然想，我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪的呢？

（12）忽然明白，每一朵花，都本应芬芳、灿烂、快乐的，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊。那么，我眼前的这些年轻的父母们，在不久之后，他们会不会也和孩子同时一步步地失去快乐的童年、少年和青年呢？

（13）我希望能永远嗅到花的芳香，不知道这能不能做到？

1.请结合文意，品味标题“每朵花本应芬芳”的妙处。

2.如何理解第②段中两处加横线词语“颜色”的意思？请再举一个一词多义的例子，并具体解释其在不同语境中的意思。

3.每个故事讲完之后，都要写到众人的反应，这属于什么描写？在本文中有何作用？在我们学过的哪篇文言文中也有这样的描写？

4.本文都是从父母的角度在讲孩子的故事，请你从孩子的角度讲一个自己的童年故事片断。

按要求默写。

（1）大漠孤烟直，                              。 （王维《使至塞上》）

（2）江山代有才人出，________________        _。  （赵翼《论诗》）

（3）王安石《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是：             ，                  ；

（4）忽如一夜春风来，                        。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）千古兴亡多少事？悠悠。__________                    _。 （辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（6）经典诗词，常以它无声的力量抓住你的心灵：苏轼的“会挽雕弓如满月，             ，

”是豪迈者的气魄；陶渊明的“问君何能尔，                    ”是归隐者的超然；岑参的“                        ，雪上空留马行处”是送别者的柔情，龚自珍的“落红不是无情物，                      ”是奉献者的赞歌……