下列加点的字，每对读音都不同的一项是（    ）

A. 嘶哑/撕咬    风骚/搔到痒处    妖娆/抓耳挠腮

B. 冠冕/冠军    鲜妍/鲜为人知    快乐/敬业乐群

C. 海峡/脸颊    汹涌/始作俑者    坟墓/朝三暮四

D. 折腰/折腾    今朝/改朝换代    分外/分道扬镳

在我们成长的每一天，总有爱的阳光沐浴着我们，总有爱的奉献伴随着我们，这些簇拥着我们的爱里也许有长辈给你的疼爱，也许有老师给你的关爱，也许有朋友给你的友爱，也许有……这些爱的细节也许你已习以为常，也许你不经意间已经疏忽淡忘，也许你还时刻铭记在心。

请以《爱，难以忘怀》为题，写一篇作文。

要求：①通过具体的叙事来表现主题；

②字数不少于600字；

③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

（材料一）有关机构公布的某市国民阅读指标数据

国民阅读率指标（指的是有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率）

（材料二）名人谈读书

A.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子

B.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——孔子

C.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼

D.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

E.读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹

（材料三）现在改编经典的现象十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。”

（摘自《新京报》）

（材料四）我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。

（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲）

1.从材料一的图表中你看出什么？请写出你的结论。

2.选出材料二中名人谈学习方法的句子（_________）（多选题）

3.结合材料三、四及你的阅读实际，谈谈你对改编经典的看法。

阅读下面的语段，按要求作答。

那回生的国主随行。正行，忍不住腮边堕泪，心中暗道:“可怜!我的铜斗儿江山，铁围的社稷，谁知被他阴占了!”行者道:“陛下切莫伤感，恐走漏消息。”

文段出自《西游记》中乌鸡国除妖的精彩故事，故事中“那回生的国主”指的是谁? 他是怎么回生的?

下列关于《西游记》的理解分析不正确的一项是（  ）

A. 儒释道三家学说在《西游记》中都有所体现，它是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。

B. 《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徒，还是各路妖魔人物，都个性鲜明，令人难忘。

C. 《西游记》故事情节引人入胜，第十三回到第一百回是小说故事的主体部分。

D. 孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保护唐僧取经需要而赐的。

绳子那头

李少龙

(1)太阳仿佛从来没有这样近过，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着。一幢楼房的六楼的窗户外，有一根绳子，下头吊着一个人——他是我父亲，一个空调修理工。

(2)暑假的一天，闷热的天气实在使人感觉无聊，我便要求与父亲，母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。出发前，父亲专门去买了一瓶廉价的防晒油，在我身上抹了个遍，这是我第一次与父亲出去干活。

(3)到了雇主家里，了解了空调的问题后，父亲从麻袋中拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上转了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说:“这回不用你了，孩子拉着我就行了。他拉着我我更踏实，你只管递工具就行了。”

(4)说完父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他:“你这是要干啥?多危险啊!”父亲却只是笑笑，接着他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地释放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距离地面十几米的墙上。

(5)站在窗户边，一股热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑，我的胳膊刚碰到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得特别烫了。

(6)绳子那头传来一声:“手套!”

(7)母亲慢慢递下一副粗糙的手套。

(8)“这么热的天还要带手套?”“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。

(9)突然，我感到绳子那头重重地一坠，我眼疾手快，迅速地拉住绳子。

(10)绳子那头传来一阵声音:“踩空了，吓死我了.....”

(11)“你没事吧?”我和母亲焦急地问。

(12)“没事，你看儿子劲儿就是比你大，”父亲带着笑意说。我却要哭了。

(13)绳子那头喊了声：“拉我上去一些! ”我便用力把他拉回墙边。

(14)父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野，我蓦地发现，这么多年，我都没有如此近距离地观察过他，他的皮肤黢黑，长年累月，恶毒的太阳光已经侵蚀了他健康的皮肤，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了，他已然没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁，岁月啊，你过早地催老了我的父亲!

(15)一会儿，雇主拿来一只冰糕送给正在干活儿的父亲，父亲接过冰糕，道了声谢，然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给我。

(16)“天儿热，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧.....”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的冰糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块冰糕，我从来没有吃过如此美味的冰糕。

(17)父亲又要下去了，我慢慢地释放着绳子，感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。

(18)我紧紧握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头——那个伟大的人。

(选自《意林》合订本第44卷，有改动)

1.请根据文意，选出理解分析不恰当的一项（      ）。

A. 文章开头第一段的环境描写是为了表现父亲工作环境的艰苦，也为下文我提出与父亲一起出去干活埋下了伏笔。

B. 第(12)段中划线句子“父亲带着笑意说。我却要哭了。”中两人不同的表情，体现了人物内心的隔膜，互相不能理解。

C. 文章写法以叙事为主，偏重人物语言、动作的描写，较少直接抒情。

D. 文章着重描写为父亲拉住绳子的这个细节，由此展开、表现情感的碰撞。

2.通读全文，概括“我”的情感态度的变化。

天气闷热，感觉无聊   见父亲爬窗户，（________）   明白父亲的工作艰辛，（_______）推让雪糕，（___________）

3.从人物的描写角度赏析第(14)段划线句子的表达效果。

4.文章最后写父亲是“伟大的人”，请结合全文，说说父亲的“伟大”具体体现在哪些方面？

5.我们生活中也不乏文中的温暖感人画面，请描写一段你与家人相处的温馨场景。（要求：字数不少于50字）

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。A母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”B她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1.下面对本文分析不正确的一项是（    ）

A. 本文题目“秋天的怀念”中，“秋天”一词只有点明事情发生背景的作用。

B. 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚忍、顽强。

C. 本文采用了语言、动作、神态等多种手法塑造人物形象。

D. 本文不以情节取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。

2.阅读文中画线的句子，回答下列问题。

（1）A母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（品析加点词“挡”的表达效果。）

（2）B她憔悴的脸上现出央求般的神色。（将句中的“央求”改成“期待”好吗？为什么？）

3.结合全文说说“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？

（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

——《世说新语·咏雪》

（乙）伯牙鼓琴，钟子期听之。方①鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍②乎若太山。”少选③之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

——《吕氏春秋·伯牙绝弦》

注释：①方：正当。 ②巍巍：高峻的样子。  ③少选：不久，过了一会儿。

1.解释加点词。

（1）与儿女讲论文义 （____）     （2）撒盐空中差可拟（____）

（3）善哉乎鼓琴      （____）     （4）终身不复鼓琴（____）

2.下列句子停顿不恰当的一句是（   ）

A. 谢太傅/寒雪日/内集    B. 汤汤/乎若/流水

C. 白雪纷纷/何所似    D. 方/鼓琴/而/志在太山

3.将下面句子翻译成现代汉语。

（1）未若柳絮因风起。        （2）以为世无足复为鼓琴者

4.高山流水，知音难觅。谢太傅和谢道韫、钟子期和伯牙是知音吗？请从甲乙两文中找出依据来说明。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1.下面对这首诗的理解分析不正确的一项是（   ）

A. 全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。

B. 这首诗歌表达了诗人的故园之思，是描写乡愁的绝妙之作。

C. “海日生残夜，江春入旧年”一句表明了不断向前发展的总趋势。

D. 这是一首五言律诗，“前”“悬”“年”“边”是押韵的字，都是平声韵。

2.展开想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（要求：不少于30字）

下列选项中错误的一项是（   ）

A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

B. 老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》。

C. 马致远，号东篱，元代戏曲作家，散曲家。作品《天净沙 秋思》，天净沙是曲牌名，秋思是题目。

D. 《世说新语》的作者是南朝宋临川王刘义庆，这是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。