周处 周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓,义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又 入水击蚊。蚊或浮或没,行数十里,处与之俱。经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竞 杀蚊而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在,正见清河,具以情告,并云欲自修改而年已蹉跎,终无所成。清河曰:“古人责朝闻夕死,况君 前途尚可。且人患志之不立,何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣。 1.课文选自《____________》,编者是____________。 2.解释下列加点词的意思。 (1)或说处杀虎斩蛟____________ (2)实冀三横唯余其一_____________ 3.用现代汉语翻译文中的画线句,注意加点词的含义 且人患志之不立,何忧令名不彰邪?_____________________________________________ 4.“古人贵朝闻夕死”是从《_____》中“___________”这句话化用而来。 5.作者精选“_________________”和“_________________”两个事例,鲜明展示了周处_____________________和__________________________________的个性特点。 6.周处从“三横”之一到“终为忠臣”,以下对其蜕变原因概括有误的一项是( ) A. 里人的劝告 B. 自我的反省 C. 自己的行动 D. 贤人的指点 7.本文作者讲述周处改过自新的故事,告诉我们___________________________的道理。
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阅读下文,完成小题 伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,A未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。B即书诗四句,并自为其名,C其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是D指物物作诗,立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父:或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。 又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!” 1.解释下列加点词的意思。 (1)即书诗四句,并自为其名 (_____) (2)不使学 (_____) 2.用现代汉语解释下面的句子,注意加点词的含义。 邑人奇之,稍稍宾客其父 3.联系文中内容,根据提示,完成下题: 幼年时仲永才华显露 -→少年时仲永________________-→ ______________ 。 4.文中最能表现仲永颇具才华的语句是____ A. 未尝识书具,忽啼求之 B. 即书诗四句,并自为其名 C. 其诗以养父母、收族为意 D. 指物作诗,立就,其文理皆有可观者 5.“伤仲永”之“伤”,表达出作者对 ______________感到哀伤。告诫人们应该 ______________ 。
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默写 1)_____________,侧坐莓苔草映身。 (《小儿垂钓》) 2)路人借问遥招手,______________。 (《小儿垂钓》) 3)自小刺头深草里,_______________。 (《小松》) 4)____________,直待凌云始道高。 (《小松》)
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请以“我眼中的 ”为题,写一篇作文。 要求:请补全题目,除诗歌外,文体自选,不少于600字,文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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阅读下面的文章,完成下列小题。 改变一生的闪念 ①这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 ②多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的惟一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。 ③她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。但通过电话,她隐约设想出,那是一个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后,她问清了书店地址,匆匆忙忙地赶了过去。 ④正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂到怀里,转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,将小女孩领到家里,好好清理了一下,什么都没有问。小女孩临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。 ⑤一晃十几年过去了,一天中午,门外响起了一阵敲门声。她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。 ⑥女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:“虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得,这么多年,一直好想喊您一声妈妈。” ⑦老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说:“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。”老师的心猛地一颤。 ⑧望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。 1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。 2.第④段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么? 3.文中第④段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么? 4.“她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂到怀里”,“冲”和“搂”有什么表达效果? 5.当女教师问女孩“你找谁?”时,女孩“激动地说出了一大堆话”,请你想象一下,女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?
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阅读下面的文言文,完成下列小题。 谢安幼年谏兄 谢奕作剡令①,有一老翁犯法,谢以醇酒②罚之,乃至过醉,而犹未已。太傅③时年 七八岁,著青布裤,在兄膝边④坐,谏⑤曰:“阿兄,老翁可念⑥,何可作此!”奕于是改容⑦曰:“阿奴⑧欲放去邪?”遂遣之。 ——《世说新语·德行》 (注释)①剡(shàn):县名;令:指县令,一县的行政长官。②醇酒:含酒精度高的酒。③太傅:官名,这里指谢安。④膝边:膝上。“边”是泛向性的,没有确定的方位意义。④谏(jiàn):规劝。⑥念:怜悯;同情。⑦容:面容;脸上的神色。⑧阿奴:对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 1.解释下面加点字的意思。 (1)谢以醇酒罚之(________) (2)阿奴欲放去邪(________) (3)著青布裤(________) (4)遂遣之(________) 2.把下边的句子翻译成现代汉语。 阿兄,老翁可念,何可作此! 3.从文中可以看出谢安是一个什么样的孩子?
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阅读下面的文言文,完成下列小题。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1.解释下列句中的加点字。 (1)与儿女讲论文义(________) (2)俄而雪骤(________) (3)撒盐空中差可拟(________) (4)未若柳絮因风起(________) 2.翻译句子。 (1)白雪纷纷何所似? (2)未若柳絮因风起。
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阅读下面这首诗歌,完成下列习题。 绝 句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。 1.诗的前两句写了哪几种景物,有何特点? 2.“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。
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阅读名著选段,回答问题。 其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。然而,既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,——辩一辩了。 本文段出自《______》,选自《______》,是鲁迅描写回忆______(时期)生活的散文,共十篇。
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下列对名著相关内容的表述不正确的一项是( ) A. 《阿长与〈山海经〉》——记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又愚昧的性格。 B. 《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈认同感。 C. 《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 D. 《父亲的病》——回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
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