1900年4月，梁启超评价义和团为“莠民招乱”“暴徒窃发”。7、8月间，则认为义和团“一呼而集者数十万人，赴死军前,曾不樊顾”，“以抗御普世界中显赫之重强国”。梁启超对义和团评价变化的主要原因是（    ）

A. 义和团运动有利于民主意识觉醒    B. 义和团运动斗争方式趋于落后

C. 维新派与义和团的目标日益相同    D. 列强侵略使民族危机不断加深

1895年5月9日，《申报》发表社评指出：“乃台人共怀愤激，不甘于倭人，东省人民不闻有伏阙上书，显陈利害，岂朝廷待民心有厚薄耶?”这说明（    ）

A. 清廷避战自保方针广受质疑    B. 台湾民众反日斗争引发共鸣

C. 国民普遍关注台湾战略地位    D. 三国干涉还辽损害中国权益

1901年7月24日，清廷将总理衙门改为外务部的上谕正式颁布。上谕指出：“现当重订合约至时，首以邦交为重，一切讲信修睦，尤赖得人而理，从前设立总理各国事务衙门，办理交涉，虽历有年，惟所派王大臣多系兼差，未能殚心职守，自应特设员额，以专责成。”这反映了清廷（    ）

A. 承认传统交涉机构存在弊端    B. 充当西方列强治华工具

C. 主动调整外交推动社会转型    D. 发展平等外交挽救危机

巨大的心理落差迫使国人在仇视“东夷小国”的同时，不得不重新评价自己，清算自己的自大心态，开始重新审视日本，并把中国放在世界的参照系中重新认识。推动国民政治心态如此转变的事件是（    ）

A. 九一八事变    B. 八国联军侵华    C. 卢沟桥事变    D. 甲午中日战争

据统计，到1860 年，天主教耶稣会在江南一带设立小学达90 所;基督教传教士设于“五个通商口岸”的基督教新教小学就达50 所,学生有1000 余人。这些学校的创办（    ）

A. 都具有浓厚的宗教色彩    B. 以工业革命完成为背景

C. 得到不平等条约的庇护    D. 结合了传统教育的内容

据记载，顺治十六年( 1659 年),命“考官于论题间出《孝经》……”雍正元年(1723)规定“自雍正元年会试为始，二场论题宜仍用《孝经》”。清朝在科举考试中强化孝的最主要目的是（    ）

A. 形成敬老的社会风气    B. 选拔忠于清朝的官员

C. 以孝道加强中央集权    D. 促进孝道观念的传播

自嘉靖至万历初，内阁权势如日中天，在同六部的权力之争中占了上风。于是内阁“朝位班次,俱列六部之上”。这一变化表明（    ）

A. 内阁完全取代了六部    B. 君主专制的不断加强

C. 内阁是皇帝内侍机构    D. 内阁首辅的权力失控

南宋初年，诗人赵鼎把北宋中央体制形象地概括为：“枢密院调发军马,而三省不知; 三省财用已竭，而枢密院用兵不止。”这一概括意在（    ）

A. 肯定宋代分权制衡原则的功效    B. 否定宋朝的君主专制制度

C. 强调军政分权使政出多门    D. 分析导致宋朝积贫积弱的缘由

据图中所示相关信息，可知当时（    ）

A. 皇权受到相权极大的制约    B. 专制皇权总是不断地加强

C. 中枢决策权力逐渐地下移    D. 相权分散有利于加强君权

唐朝前期，皇帝是监察机构的授权主体,既可亲选御史,也可提名台院长官。唐朝后期，随着政事堂的设立，御史“虽职在抨弹，然进退从违,皆出宰相”。这一变化说明唐朝后期（    ）

A. 相权在一定程度上制约了君权    B. 人才选拔权限上移

C. 藩镇割据严重地削弱中央集权    D. 监察机制趋于合理