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刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．做出结论 B．收集证据 C．设计实验 D．建立假设 下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是（ ）
A．盐水白酒 B．铁矿石二氧化碳 C．冰水混合物液氧 D．氮气氧气 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是（ ）
A．用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B．蜡烛燃烧时发光、发热 C．在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾 D．用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物 将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条剧烈燃烧，则该气体是（ ）
A．氮气 B．空气 C．二氧化碳 D．氧气 我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化．下列变化不属于化学变化的是（ ）
A．食物腐败 B．玻璃杯破碎 C．大米酿酒 D．燃烧 人类生存需要清洁的空气．下列情况不会造成环境污染的是（ ）
A．燃放烟花 B．汽车尾气 C．煤炭燃烧 D．光合作用 某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气． 写出仪器B的名称： ． ②甲同学应选取的试剂是Mn02和 （填化学式）， Mn02固体在该反应中起 作用． ③除用排水法外，甲同学还可选择 法收集氧气． ④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是 ． （2）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反 应的化学方程式为 ．实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出02； 猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2 做出上述猜想的理由是 ． 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想 错误． ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 ． 【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分 解产生影响．请设计实验方案验证： ． 【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？ ．  下图是实验室制取气体的常用装置．请同答：
 （1）仪器a名称是 ，A装置中的集气装置只能收集密度比空气 的气体． （2）实验室用分解过氧化氢的方法来制取氧气，其符号表达式为 ，在该反应中，MnO2起 作用． （3）用A或B装置制取气体的反应应该是 和液体且不需要加热的反应． （4）虽然二氧化碳能溶于水，但其溶解性有限，从导管口产生的气泡能较快地在水中浮起而逸出，所以实验室制取二氧化碳可以用排水法收集．从收集的角度来看，用排水法收集二氧化碳的主要优点有 、 ． 2011年3月，日本地震引发福岛第一核电站的放射性物质碘-131外泄．人体的甲状腺会吸收放射性碘-131，并对甲状腺造成损伤．碘片可减少甲状腺对碘-131的吸收．
请回答下列问题 {1}碘-131原子的原子核带53个单位的正电荷，则该原子的核外电子数为 {2}我国在一些极少数地区也检测到极少量的碘-131，这说明微粒是 {3}碘片中的“碘”指的是 {选填“分子”，“原子”或“元素”}，如果人体内缺碘会导致 ． {4}福岛第一核电站机组反应堆芯释放出的高温氢气接触外界的氧气发生剧烈反应，导致连续爆炸．氢气爆炸时的化学方程式为 ；反应的基本类型为 ． “水是生命之源”．请回答下列与水有关的问题：
（1）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、______． （2）蔗糖在热水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释______． （3）电解一定量的水，当与电源正极连接的电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积是______mL． 完成下列变化的化学（符号）表达式，并按要求填空．
（1）红磷在空气中燃烧：______ 2P2O5 用化学符号填空：
（1）2个汞原子______；（2）人体内含量最多的元素______；（3）3个氢离子______； （4）氦气______； （5）2个硫离子______；（6）碳酸氢铵______． 下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是（ ）
 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 按环保要求：凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放．净化此类废水可采用的方法是（ ）
A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．静置 对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ ）
A．制取CO2气体时，始终收集不到CO2--收集CO2的集气瓶没盖严 B．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂--加热前没有将试管外壁擦干 C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂--用于引燃的火柴过长 D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于  --红磷过量下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（ ）
A．镁带在氧气中燃烧，有白烟产生 B．细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成 C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾产生 D．硫磺在氧气中燃烧，有大量白烟生成 某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（ ）
 A．该反应中共有三种原子 B．图中反应物都是化合物 C．该反应的本质是原子的重新组合 D．该反应前后分子的种类发生改变 下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（ ）
A．干冰用于人工降雨 B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝 C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 人体中缺少某些元素，会影响健康，甚至引起疾病．下列说法正确的是（ ）
A．缺铁易患贫血病 B．缺碘易患夜盲症 C．缺锌易患甲状腺疾病 D．缺钙易患动脉硬化疾病 下列现象中不属于缓慢氧化的是（ ）
A．动植物的新陈代谢 B．金属器皿的锈蚀 C．先燃烧得更旺 D．食物的腐蚀 离子在人体中起着重要的作用．根据下列微粒的结构示意图（圆圈内“+”号和数字表示带正电的质子的数目，弧线上数字代表各电子层带负电的电子的数目），其中属于阴离子的是（ ）
A．  B．  C．  D．  下列关于原子的叙述中，错误的是（ ）
A．原子是构成物质的最小微粒 B．原子可以构成分子 C．原子由原子核与核外电子构成 D．原子呈电中性 某同学在确定一种气体的实验室制法时，不需要考虑的是（ ）
A．反应所需条件和药品的状态 B．气体的性质 C．气体的验满方法 D．气体的用途 下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺 学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类．下图中
 ”和“●”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是（ ）A．  B．  C．  D．  正确使用西瓜膨大剂，有助于促进西瓜的生长．氯吡脲（化学式为C12H10ClN3O）是西瓜膨大剂的主要成分．下列有关氯吡脲的叙述，错误的是（ ）
A．含有碳、氢、氧、氯、氮五种元素 B．相对分子质量为247.5 C．属于有机化合物 D．每个分子中含有26个原子 下列有关碳循环的说法错误的是（ ）
A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源 分子模型可以直观的表示分子的微观结构（分子模型中，不同颜色、大小的小球代表不同的原子）．右图所示的分子模型表示的分子是（ ）
 A．HCHO B．CO2 C．NH3 D．CH4 下列实验操作中错误的是（ ）
A．  蒸发结晶 B．  检查气密性 C．  滴管用后不洗涤直接插回原瓶 D．  塞紧橡皮塞 下列关于氧气的说法中错误的是（ ）
A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气 B．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 D．夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少 |