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下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是 A. 尧 B. 黄帝 C. 舜 D. 大禹
夏、商、周三个朝代是中华文明的第一个高峰时期，为后代文明的发展奠定了基础。下列文明成就属于这一历史时期的是 ①早期国家的产生 ②出现了刻在龟甲、兽骨上的甲骨文 ③出现了专制主义中央集权制度 ④青铜器种类丰富、工艺精巧 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
如图大鼎是1939年3月19日在河南省安阳市武官村出土的。因其腹部著有“司母戊”三字而被称为“司母戊鼎”、在新开馆的国家博物馆展览中，将其首次定名为“后母戊鼎”下面有关此鼎的说法正确的是
①是世界现存最大的青铜器 ②反映了古代中国劳动人民的智慧 ③“司母戊”三字应为甲骨文 ④是商王权力的象征 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
19世纪末，著名学者王懿荣在买回来的药材里，发现龟甲和兽骨上有许多刻画的符号，经研究原来是一种象形、表意的古老文字。这种文字主要使用于 A. 夏朝 B. 商朝 C. 战国 D. 秦朝
原是农业产生后，中国北方和南方主要种植的作物分别是 A．粟和稻 B．稻和玉米 C．豆和粟 D．麦和稻
“务农桑，筑宫室，初定家邦；创文字，造舟车，走出洪荒；……巍巍先祖功德，绵绵万世流芳。”孙中山先生的这篇祭文写的是传说中的 A. 炎帝 B. 黄帝 C. 蚩尤 D. 禹
下面图示中“？”处应该填写的战役名称是
A. 涿鹿之战 B. 阪泉之战 C. 牧野之战 D. 巨鹿之战
以下资料是我们从北京人遗址中考古发现的，据此可以说明
①北京人使用的劳动工具比较粗糙 ②北京人可能会用火烧烤食物 ③北京人实现了定居生活 ④考古发现是我们了解史前社会历史的重要依据。
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是： A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡人遗址 D. 河姆渡人遗址
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，对“北京人”的生产生活状况表述不正确的是（ ） A. 过着群居生活 B. 已经会使用火和保存火种 C. 进入原始农耕文明阶段 D. 能够制造和使用工具
元谋人、北京人等都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生产生活的第一手材料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 史料记载 C. 学者推断 D. 考古发现
下图所示考古发现，为距今六七千年我国原始居民使用的生产工具。从生产力发展的水平来看，此类工具的出现和使用佐证他们生活在
A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜时代 D. 铁器时代
2016年4月4日，丙申年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县轩辕广场隆重举行，来自海内外的万余名中华儿女参加了公祭典礼，下列有关黄帝的叙述，正确的是（ ） ①建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础 ②被后人尊称为“人文初祖” ③是传说时代的治水英雄 ④发明了文字，编出了乐谱。 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
下列图片符合北京人生活特征的是（ ） A. 半地穴式房屋 C. 稻谷
《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写到：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人（ ） ①会制造石器 ②会种植粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征 A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
考古的主要对象是古代人类活动遗存的实物资料，如工具、生活用品等。下列选项中，能代表我国长江流域原始农耕文明的有 ①使用磨制石器 ②住干栏式房屋 ③制造绘有稻穗纹的陶器 ④铸造司母戊鼎 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是( )
A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝
“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家一样），诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。”材料观点认为 A. 分封制使周王和诸侯国关系紧密 B. 分封制的实行不利于国家的统一 C. 分封制保证了周王对地方的控制 D. 实行分封制是为了让诸侯相互猜疑
“尊王攘夷齐称霸，退避三舍晋天下。楚王问鼎中原后，卧薪尝胆成佳话”诗中提到的“齐”“晋”“楚”等诸侯国的产生来源于 A. 行省制 B. 禅让制 C. 郡县制 D. 分封制
我国是一个统一的多民族国家，历史上曾出现过分裂时期，但国家统一和民族团结始终是历史发展的主流。结合所学知识，回答下列问题。 （天下六合） “天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓抱怨。” （1）材料描述的是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的建立者，请写出他完成“天下六合”的时间及意义。 （2）下图人物在位时期，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步的巩固和发展。请写出他削弱诸侯王封国势力的措施。这是采纳谁的建议而实行的？ （分中蕴合） 三国两晋南北朝时期，国家分裂，政权更替频繁，但这一时期民族融合加强，最终为全国统一奠定了基础。 （3）请分别写出下图中A、B、C三个政权的建立者。
（分久必合） 天下大势，合久必分，分久必合。即使在国家分裂的时期，也同时在孕育着统一的因素，这些因素经过一定时间的积累，必然为国家重新统一创造条件。 （4）结合所学知识，请你谈谈对统一的看法。
阅读下列材料 材料一 中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）
材料二 西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。 ——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——《“大一统”之梦》 请回答： （1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。（5分） （2）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。（4分） （3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。（1分）
古代专制主义中央集权制度对我国社会影响深远。阅读下列材料： 材料一 中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——张岂之《中国文明史十五讲》 材料二
——北师大版初中历史教材（七上） 材料三 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——《凤凰网》 请回答： （1）材料一中的“制度”是谁首创？（1分）为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？（1分） （2）依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？（1分）请写出西汉政府在西域设置的机构名称。（1分）该机构的设置说明了什么？（1分） （3）依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。（2分）
阅读下列材料，回答问题。 材料一 《左传》中记载：“昔武王克……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”《荀子·儒效》说：“周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” 材料二 “秦王扫六合（扫六合：指统一中国），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 （1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？哪些人有可能被分封为诸侯？这一制度起到了怎样的作用？ （2）根据材料二所说的“诸侯尽西来”发生在哪一年？根据秦朝在地方上推行的制度来判断，“秦王”有没有再分封诸侯？ （3）西周实行的制度和秦朝实行的制度虽然不同但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？
某电视剧摄制组布置了一个三国初期曹植的书房场景，其道具有四样，根据你学过的历史知识判断，其中不应该出现的是（） A. 书桌上有笔、纸张 B. 书桌上有一摞书籍 C. 墙上挂有临摹的《洛神赋图》 D. 书桌上放有一盘葡萄
“皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰，在御座上指派各皇弟应聘各汉族臣僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复音姓氏改称‘元宏’。”“皇帝”这些做法的历史作用是（ ） A. 确立了儒家学说的正统地位 B. 完成了国家大一统 C. 抵御了外来侵略 D. 促进了民族融合
三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流是（ ） A. 社会动荡不安与民族仇杀混战 B. 政权分裂与社会的倒退 C. 民族大融合与逐步走向统一 D. 少数民族掌握中原政权与国家走向分裂
“这是中国历史上以少胜多的著名战役之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这次战争是（） A. 长平之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战
司马迁为了写《史记》，寻访过很多名胜古迹。他能见到的古迹有（） A. 赤壁古战场 B. 四川的都江堰 C. 大同的云冈石窟 D. 河南的白马寺
墨子周游列国时带了三大车竹简，出行不便，后来导致这一现象发生根本变化的发明是（ ） A. 丝织技术 B. 活字印刷术 C. 雕版印刷术 D. 造纸术
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