斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中这样论述某历史事件：“（这场运动）关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”这场运动（ ）

A. 追求人在现实生活中的幸福

B. 大力宣传自由平等的思想

C. 宣扬人有生存、自由的权利

D. 主张私有财产神圣不可侵犯

瑞士杰出的历史学家雅各布·布克哈特《文艺复兴时期的文化》一书中这样说“在中世纪，人类意识的两方面------内心自省和外界观察都一样，一直处在一层共同的纱幕之下------在，这层纱幕最先烟消云散。”据你判断，横线上应该填写的国家是

A. 德国

B. 意大利

C. 英国

D. 法国

观察下面《战国形势图》：

请回答：

（1）结合所学，请把图中①、②、③、④代表的诸侯国名填在下面的横线上。

①　   　②　   　③　   　④　   　

（2）根据《战国形势图》及所学知识，指出战国时期政治上的主要特点。

（3）战国后期，最强大的诸侯国是哪一个？

（4）据史书记载，西周初年有 800 个诸侯国，春秋初年还剩 170 多个，战国初期还有十几个诸侯国，到秦朝，实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势？

某校初一学生开展“先秦诸子百家”探究活动，请你参与：

（图说历史）

（1）图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？

（2）对号入座，将图片人物写在相应位置上

①“兼爱”、“非攻”　   　②以法治国　   　

③民贵君轻　   　④顺应自然与民心　   　

（理解学习）

﹣﹣摘自蔡志云《孔子说，仁者的叮咛》

（3）该漫画反映了孔子的治国思想是什么？

（4）孔子思想的核心是什么？

（学以致用）

（5）在你的班上，有同学上课讲话，造成班级纪律混乱。面对这样的情况，你会用“诸子百家”中哪家学派的方法来教育他，帮助他改掉上课说话的坏习惯，请说说你的具体做法。

夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，下列叙述正确的是（　　）

①建立者是禹 ②禹在位时，征服南方三苗，制定各种制度，社会生产有了很大发展

③夏朝建立的国家机构是奴隶主统治奴隶和平民的工具 ④社会产生了阶级分化

A. ①③④    B. ①②③④    C. ①②    D. ③④

著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明……”能证明这一观点的是商代(　　)

①青铜制作工艺高超　    ②创造了比较成熟的文字　

③广泛应用铁制农具    　④出现了鱼纹彩陶盆

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④

战国时期，地主阶级中各国掀起变法运动，其根本目的是为了（　　）

A. 增强实力，取得争霸战争的胜利    B. 保住贵族的地位和特权

C. 发展生产，造福人民    D. 确立封建统治，发展封建经济

追溯中国姓氏的起源，姓起源于母系社会，氏大量产生于周朝。有的以技艺为姓，如陶、屠等；有的以官职为氏，如司马、史等；那么魏、鲁、韩等氏应是

A. 以排行为氏

B. 以所居地名为氏

C. 以封地（国）为氏

D. 以祖先名字为氏

历史题材的小说是作者在史料的基础上进行大胆的艺术加工，既有符合史实的人和事，也有虚构的人和事。中国古代的神魔小说《封神演义》俗称《封神榜》，又名《武王伐纣外史》，从《封神演义》中我们可以获得真实的历史信息是

A. 商朝取代夏朝

B. 周朝取代商朝

C. 秦朝取代汉朝

D. 三国取代汉朝

文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到(　　)

A. 夏朝的历史    B. 商朝的历史    C. 秦朝的历史    D. 汉朝的历史

我国经典蒙学读物《三字经》中说道：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中五霸中最早出现的霸主和七雄中最后胜出的诸侯国分别是

A. 秦穆公楚国

B. 晋文公齐国

C. 齐桓公秦国

D. 楚庄王赵国

小丰同学参加“历史智多星”竞赛活动，抽取的一道试题为“为什么能推动秦国壮大的商鞅，自己却不能趋利避害，最终被车裂？”这里正确的解读是（　　）

A. 触犯旧贵族的利益    B. 改革违背历史潮流

C. 秦孝公不再重用之    D. 推行法令流于形式

农耕经济的发明和积累，是文明发生和进步的重要条件。以下成就属于中国原始农耕经济的有(　　)

①河姆渡遗址普遍发现稻谷遗存　②半坡先民会制作彩陶和建造房屋　③北京人普遍使用磨制石器　④商周时期青铜工具广泛用于社会生活中

A. ①②    B. ②③    C. ②④    D. ③④

“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人

①会制造和使用石器、骨器 ②会种植庄稼 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征

A. ①③④    B. ①③    C. ①②④    D. ②④

阅读材料，回答问题。

材料一　

材料二　从1840年鸦片战争开始，外国列强对中国每发动一次战争，每签订一次不平等条约，它们对中国的侵略就加深一步，中国在半殖民地化的道路上就加速一程。到20世纪初，中国虽然在形式上仍保持独立，但实际上完全沦为几个帝国主义国家共同宰割下的半殖民地，面临着空前严重的民族危机，近代中国完全走向半殖民地半封建社会。

(1)请你写出材料一中的三幅图片对应中国近代史上外国列强的三次侵华战争。

(2)19世纪中后期，外国列强接连发动的侵华战争，使中华民族危机日益加深。面对列强侵略，中国人民奋起反抗。请你写出一位这个时期反抗外国侵略的英雄人物及其事例。

(3)根据材料并结合所学知识，请你分析中国一步步沦为半殖民地半封建社会的主要原因有哪些。

一次次列强的入侵，一个个屈辱的条约，记录着近代中国的苦难岁月。阅读材料，回答问题。

材料一　开放……五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2 100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。

材料二　清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本……开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。

材料三　清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清……划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；改总理衙门为外务部，班列六部之前。

(1)上述三则材料内容分别出自中国近代哪三个不平等条约？

(2)请指出与这三个不平等条约相对应的列强侵华战争名称。

(3)请概括指出材料三内容对近代中国社会产生的影响。

下列组图反映的历史事件是(　　)

A. 鸦片战争与第二次鸦片战争

B. 太平天国运动与义和团运动

C. 第二次鸦片战争与八国联军侵华战争

D. 甲午中日战争与八国联军侵华战争

下图反映了戊戌变法的哪一举措？(　　)

A. 裁撤冗官冗员

B. 训练新式军队

C. 改革财政

D. 创办京师大学堂

在维新变法的诸多措施中，反映了资产阶级要求民主政治的是(　　)

A. 允许官民上书言事

B. 训练新式军队

C. 鼓励私人兴办工矿企业

D. 开办新式学堂

近代中国许多报刊在传播新思想、 新知识方面发挥了重要作用。下图所示报刊主要宣传了哪种新思想？(　　)

A. 维新变法思想

B. 仁政与法治思想

C. “扶清灭洋”思想

D. “自强”“求富”思想

与以往条约相比，日本在《马关条约》中获取的新权利是

A. 割地

B. 赔款

C. 通商

D. 设厂

某班举行“甲午中日战争祭”的主题班会，以哀悼在这场战争中牺牲的英烈。下列人物符合这一主题的是(　　)

①邓世昌　②丁汝昌　③谭嗣同　④聂士成

A. ①②

B. ②④

C. ②③

D. ①③

清政府在甲午中日战争中的惨败，宣告了洋务运动的破产。洋务运动没有使中国富强起来的原因不包括(　　)

A. 其根本目的是维护和巩固清政府的统治

B. 洋务企业经营管理带有明显的官僚衙门作风

C. 内部的腐败和外国势力的挤压

D. 洋务派依靠没有实权的皇帝

据资料统计，从1862—1894年这30余年中，李鸿章所主办和参与筹办的“新政”事业占中国这一时期举办的全部新政的80%以上，其范围包括军火、采矿、民用，此外还举办新式学校。李鸿章“新政”事业的主题是（   ）

A. 废除八股取士，举办新式教育 B. 发展近代产业，抵御外侮

C. 引进先进技术，兴办民族工业 D. 学习西方思想，改变传统习俗

奕力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩涛在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。该现象发生在(　　)

A. 洋务运动期间

B. 戊戌变法期间

C. 辛亥革命期间

D. 新文化运动期间

阅读下列材料，回答问题。

材料一相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。

材料二传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。

材料三据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推举共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”“八恺（德高才全的人）”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，丹朱（尧之子）也被排挤在外，父子不能相见。

(1)从材料一、材料二可看出当时部落联盟的首领是如何产生的？这种制度的名称是什么？

(2)材料三说明了什么问题？跟课本的说法是否一致？为什么？

(3)通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识？

阅读材料，回答问题。

材料一  “古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”

——《白虎通》

材料二  “（轩辕）创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”

——孙中山

（1）根据材料一，你能列举出会“农作”的远古居民吗？他们在“农作”的基础上，还掌握了哪些技能？

（2）材料二中的“轩辕”指的是谁？传说中他对中华文明做出了什么贡献？

（3）教民耕种的神农的贡献主要有哪些？材料中的人物被后人尊称为什么？为什么？

（4）对材料中所反映的远古人类的生产、生活的情况，你产生了怎样的看法或得到了什么启发？

读图与材料，回答问题。

材料一  “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”

材料二  “在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有6米。”

（1）由材料一和材料二可知，上古时期的社会状况恶劣，面对这种困境，北京人是怎样生活的？

（2）指出下图中A、B分别代表的文化遗址。

A                  ，B                   。

（3）结合图片，根据所学知识，完成下表。

为纪念历史上的一 位杰出人物，孙中山曾写道: “中华开国五千年，神州轩辕自古传。”毛泽东也写“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以此纪念。两位伟人共同纪念的人物是(  )

A. 炎帝    B. 黄帝    C. 秦始皇    D. 大禹

如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是：

A. 黄帝和炎帝共同视查大禹治水的工作

B. 年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜

C. 禹治水三过家门而不入

D. 尧发明了文字